简介：一直以来,人们都在追求着“更高、更快、更强”的体育理念,这也对当前高中田径教育教学有着更高的任务和要求。如何才能改变传统高中田径教学中的枯燥与重复,如何做才能让学生对田径学习有更高的兴趣和热情,如何才能让学生真心喜欢上田径这个项目,这是我们体育教育工作者不懈追求的事业,在教学的路上我们的研究与探索要永不止步。本文采用文献资料法等,就分段注意教学法的原理和实际高中田径体育教学中的应用展开了分析,并提出了分段注意教学在高中田径教学中的应用策略,旨在能通过分段注意教学的应用去有效提高当前高中田径教学的质量与效果。

简介：阐述微格教学的内涵及其运用于体育教学的必要性,分析微格教学的优势及其对完善体育教师教学培训的作用,并提出体育教学领域微格教学的程序。认为：微格教学有着常规教学无法比拟的优越性,必将成为体育教学领域最受欢迎的教学方式之一。

简介：针对体育体育师范生基础理论好教学能力差特点,提出了微格教学法。分析了微格教学的理论依据、教学过程和教学特点,并提出了一些建议。

简介：体育教学方法是指在体育教学过程中,完成教学任务的途径和手段。教学方法的选择和运用是否合适,直接影响教学任务的完成和教学质量的提高。在选择和运用教学方法时须做到“四要”。即:要结合西藏海拔高、寒冷季节长、藏族学生年龄、体育基础等实际,做到因时、因地、因材施教;要符合教材特点,有利于学生学习与掌握知识、技术与技能;要贯彻启发式,充分调动学生积极性;要合乎体育教学特点,即使学生随一定运动负荷,又能使练习与休息

简介：为不断提高我国教学质量和水平,政府一直着力推进高校教学模式的改革与创新,作为帮助学生提高身体素质的体育教学项目也需要进行创新和改革。只有不断了解足球教学的实际效果,不断创新教学方法和内容,才能提高学生的学习动力和积极性,才能提高教学效率和教学成果。本文将对创新式教学在高校足球教学中的作用、意义和创新式教学的应用方法进行探究,旨在对高校足球教学模式的改进提出一定的建议。

简介：体育是高职学生需要上的一门课程,旨在督促学生进行体育锻炼,强健体魄。但是因为部分学生对体育运动不感兴趣,甚至是讨厌,所以高职体育老师需要运用合适的教学方法,让学生逐渐喜欢上高职体育,其中游戏教学就是一个非常好的教学方式。

简介：一直以来,体育教学都是学校教学工作重要的组成部分,初中阶段正是孩子们身体发育逐渐成熟的关键时期,体育教学不仅能够增强学生的身体素质,还能够增强学生的心理素质,运用兴趣教学法更能充分发挥其作用,所以探究初中体育教学中兴趣教学法的运用很有必要。

简介：近些年来,由于招生规模逐年增大,生源复杂,学生素质参差不齐,给高校的篮球教学也带来了一定的影响。而分层教学法的引入则有效地解决了这一问题,使高校的篮球教学取得了较好的效果。本文旨在分析分层教学法在篮球教学中的应用。

简介：通过文献资料及结合笔者所学知识，本文较全面、科学地分析了现代教学观念中的启发式教学模式在投掷项目中的运用，结果理论表明：启发式教学模式不仅在投掷项目教学中能使学生取得优异成绩，而且教学效果明显优于传统教学模式。

简介：快乐体育是指让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性,健美操是一项深受大学生喜爱的运动,根据自己多年从事健美操教学的体会,阐述了快乐体育的内涵及教学特点,并探讨了快乐体育在健美操教学中的运用,提出了相应的教学建议以及注意的问题.

简介：分压注意教学法既是把完整的技术动作分成符合技术结构的若干段落,然后在教学中分层次逐一解决,不仅保证学生练习次数,而且有利于对技术动作的了解,调动了学生学习的积极性,在较高的情绪中完成重复练习,并对技术环节有一番思维活动.

简介：经调查,目前高校体育专业的武术套路教学还是采取陈旧的传统教学。新中国在建国后百废待兴,整个国家都需要建设,教育首当其冲,当时的中国向老大哥苏联学习了他们的教育理论。苏联的教育理论在分析了学生学习和接受事物的几个客观阶段之后将其拆分成为3个层次：初步模仿、掌握套路和自动化。

简介：该文采用文献资料法与逻辑分析法,通过对探究式教学在高校健美操教学中的应用进行相应的探讨和研究,研究认为：健美操探究式教学主要是由教师进行引导,由学生对健美操相关知识进行探究的学习方式,从而实现自主探究式的教学模式。探究式的教学方式有助于提高学生的创新能力和自主学习能力,因此实施探究式教学,对高校健美操教学效果的提升,以及学生学习健美操的兴趣等,非常具有切实的、积极的促进与推进意义。

简介：体育教育与拓展训练对于技工院校而言,有利于学生的综合素质培养,同时也是新兴的社会化教学模式。素质拓展训练若能够与体育教学结合起来,对学生的终身体育意识提升具有非常重要的推动作用,而且拓展训练也是现代技工学校进行体育教育教学中重要内容。本文先对技工院校体育教学与拓展素质训练结合的必要性与可行性进行分析,并在此基础上就如何进行有效结合以及实践策略,谈一下个人的观点和认识,以供参考。

简介：此次研究先对生态教学观进行了相应介绍,而后基于实际针对以生态教学观为基础的高校体育课程教学改革展开了探索、讨论,以确保给社会各大中、小学培育、输送更优秀的契合新课程改革需求的体育教师。

简介：将信息技术运用到体育课堂教学中去,以改进教学模式,增强教学效果已是'互联网+'时代的大势和潮流。本文以中职体育教学为例,在概要叙述信息技术用于课堂教学的两个演进阶段即被动式接受阶段和主动参与型阶段的基础上,以微课(Microlecture)为例,分教学准备、教学过程和教学评价三个层面讨论如何开展好一堂IT为辅,立体三维的中职体育课,具有实践意义。

简介：伴随新课改进程的深入推行,教师实际教学中所使用的教学方式也随之发生改变,尝试教学法随之兴起,其对健美操教学来讲具有积极的推动作用。所以,高校教师一定要基于高度重视,使这种教学方法能够更好地应用到实际教学中。本文中综合实际教学来探究尝试教学法在健美操教学中的有效运用。

简介：田径运动是各种运动项目的基础,对学生学习掌握其他运动项目有着较好的促进作用,田径运动对提高学生的身体素质、改善学生的协调能力都有着明显的作用,田径运动是学生进行体育锻炼的一种最佳方式,因此,田径教学也被各级院校在体育教学中广泛应用。该文主要就田径教学在职业院校体育教学的应用进行研究,希望为相关研究提供一些理论参考。

简介：在课程改革的背景下,初中体育教学面临着全面的挑战,一方面是课程比较单一,学生参与的兴趣不足,一方面是国家越来越重视体育教学在学生健康发展方面的作用。习近平总书记多次发表讲话,指出要将我国由体育大国建设成为体育强国。因此,在初中体育教学中,教师必须不断丰富教学的内容,采用科学、有效的教学方法开展体育教学活动,激发学生参与体育锻炼的兴趣和热情。而激励教学法就是这样一种有效且科学的教学方法,能充分激发出学生对体育锻炼参与、学习的兴趣与爱好,更能促进学生的身心得以健康的发展。接下来,本文就进行详细的阐述。

简介：成功的体育教学所需要的不是学生被动的参与,而是激发学生的兴趣,使学生带有主动、积极、愉快、满意的情绪色彩和向往的心情.因此,兴趣是学生学习并挖掘自己潜能的动力,在心理学上称之为内驱力,它对在体育教学过程中推动学生的积极思维、意志努力和提高学习效果,都具有重要作用.孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有“乐之”才能“乐学”.因此,体育教师在传授知识,培养技能的整个教学过程中,不可忽视对学生学习兴趣的培养,一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣,激发他们的学习内驱力,这样才能取得良好的教学效果.