简介：学生在课堂上的注意状态是学生在课堂上取得良好学习效果的心理条件之一。教师组织好一节课,首先要从组织好学生的注意入手。因此,教师要根据学生课上的外部表现去观察、了解、判断学生是否把注意指向和集中在课题上,从而更好地组织一节课。从学生课上注意内容的性质来看,有的指向和集中于教学的课题或有关内容;有的

简介：从学生的角度听教师讲课，才能真正辨别课堂教学的优劣。文章提出教师授课必须有一颗对待学生的真心，具有较高的职业素养，采用合适的教学方法，才能得到学生的喜欢，取得良好的教学效果。

简介：在教育实践中，人们更多地关注知识技能，而缺少对情感态度价值观的关注。面对应试教育带来的困惑，人们都在呼唤教育的回归：就是让教育回到其本来的功能定位一一育人为本上来。

简介：教学质量提高的关键在于把住课堂教学这一关。如何用这100分钟来传授知识,方法各有不同。这里想谈谈个人的体会。(一)对课程内容要深刻理解彻底搞懂想讲好一门课程,必须对这门课的内容下功夫钻研,对教材不但要有适当的选择而且还要妥善安排,组织好教材。这就要求对本门课做到深刻理解,对课程内容的每一个组成部份都应彻底搞懂,不能有半点含糊,随时准备好学生可能提出的“为什么?”。除此之外,还要做到对内容的全面掌握,要从全部内容中抽出重点,理出系统,用一根主线贯穿起来。我觉得,即使老师自己明确了重点,理出了系统,再去讲课,同学们听了

简介：对饲料中硝基呋喃类药物呋喃唑酮、呋喃它酮、呋喃妥因和呋喃西林的超高效液相色谱检测方法进行了研究。采用0．1％甲酸水-乙腈超声提取样品中的待测物，经MCX固相萃取小柱净化后用超高效液相色谱法测定，检测波长为365nm。呋喃唑酮、呋喃它酮、呋喃西林、呋喃妥因在0．1～25mg／L均与对应峰面积呈良好线性关系。对饲料进行硝基呋喃类药物的添加回收实验．添加质量浓度为0．25mg／kg、5mg／kg和100mg／kg时，回收率在79．6％-85．5％之间，变异系数在3．9％～5．2％，方法检出限为0．25mg／kg。结果表明．该法操作简便、灵敏、准确，适用于饲料中硝基呋喃类药物含量的测定。

简介：主要阐述设施油桃中油5号树体生长调控、光照调控、成花管理、病虫害综合防治及优质结果枝培养等关键技术，系统阐述了我国关中地区设施油桃中油5号的配套高效栽培技术。

简介：摘要现代教育认为，教学活动是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。我校政治课“导合式”课堂教学模式中教师运用激情教学引发了课堂积极的情感效应，能够融洽师生关系，激发学习兴趣，加强情感交流，提高教学效果，激励学生成长。

简介：摘要如何让45分钟变得更有效率、更加回味无穷？为了解决这个问题，我写了此篇文章，与各位老师探讨。教书是一门艺术，需要教师用心去设计每一个45分钟，用我们的爱心、激情与微笑去传授每一个知识点。良好的师生关系是课堂秩序活跃和井然的润滑剂；愉快放松的学习氛围会让学生更加轻松地去学习、理解每一个知识点；教师的亲和力和仪容仪表也是不可忽视的重要因素；课堂教学设计的人性化可大大地提高教学效果。

简介：摘要本文以“三字经”的形式，总结了课堂教学的一些经验。我认为课堂教学不是教师“一节课”、“一下子”或“一阵子”就能完成的事情，而应该是教师“一辈子”才能成就的事业，应该用心去学习、总结、感悟。

简介：摘要：随着教育事业在我国教学领域的逐步深入，从多元教育方面更加重视学生的综合素质，培养音乐素养，在整体素质培养中有着难以替代的重要作用，音乐学科素养有助于培养学生的审美观念，启迪学生的智慧。所以本文从以下几方面分析，探索如何根据学生的心理特点营造轻松愉悦的快乐课堂，在音乐素质教育培养上有着难以替代的重要作用。

简介：随着各类教学活动形式的展开,教师和学生的思想与教学文本之间不断碰撞,新的学习需求、方向不断产生,教学不应是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,而应是充分发挥师生双方的积极性,让学生多参与课堂实践交流活动,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验将不断加深。

简介：

简介：众所周知，交际能力的培养已成为外语教学的主流，而在外语课堂上如何真正达到培养学生口语交际能力的目的，这就要求我们教师应建立以学生为中心的外语交际课堂，鼓励学生在轻松愉悦的氛围中积极参加诸如角色扮演与模拟、讨论等多种多样的课堂交际活动。

简介：探究学习是数学课堂教学的要求,教师通过数学课堂教学可培养学生探究意识,创设探究情境;通过科学引导,倡导质疑,提高学生探究数学问题的能力和数学课堂的教学质量.

简介：课堂是学校教学的主阵地,在课堂教学中,和谐的课堂气氛对提高学生的课堂学习效率具有举足轻重的作用。从三个方面对如何创设和谐的课堂气氛进行了分析。

简介：课堂是学生在教师指导下掌握知识技能、发展智力、陶冶思想品德的重要场所,是实施素质教育的重要环节。而课堂气氛沉闷、知识枯燥乏味,是学生厌学、弃学的主要原因,也是课堂教学效果和质量

简介：文章指出课堂教学效果是影响教学效果的主要因素和中心环节;总结、归纳了在电类专业基础课的课堂讲授中所采用的几种行之有效的方法.

简介：如何提高学生的数学素质,培养学生的创造性思维,是广大数学教师共同关注的课题.充分利用课堂45分钟时间,大面积提高学生能力,又是广大数学教师共同的任务.本文拟就在数学课上教师如何组织学生讨论发表拙见,供同仁参考.

简介：课堂教学是学生学校生活的最基本构成部分，也是教师职业生活的最基本构成部分。它的质量，直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长；同时，也直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。随着高校体制改革和教育改革的深化，如何迎接２１世纪的机遇与挑战，深入开展教学改革，并使改革成果体现在课堂教学中，为社会培养跨世纪的合格人才，是高校当前所面临的重要课题和紧迫任务。课堂教学改革应注意以下几个方面的问题：一、更新观念，在教学思想上大力弘扬学生的主体地位，确立课堂教学的实践现课堂教学作为教学方式在我国已有近百年历史，它随着学校的诞生而逐渐形成，本世纪上半叶主要受日本式的赫尔巴特学说影响

简介：摘要成功的教学首先在于激发学生学习的兴趣和愿望，兴趣是最好的老师，学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃、注意力集中、思维敏锐而丰富。使我们的课堂充满趣味性是激发学生兴趣的关键。