简介：随着越来越多的学术刊物开始收取版面费，版面费问题引起了广泛关注。充分交锋的各种观点，主要涉及版面费是否合理合法、产生原因与破解路径等。对于版面费的存废，学术期刊本身无能为力，需要通过政府行为，以政策创新各种评价机制和考核机制，从源头上控制论文发表的非正常需求；强化对期刊的综合治理，淘汰“害群之马”；加大对期刊的经费投入，保障刊物正常运转。所以，版面费难题的破解呼唤学术评价机制和刊物管理体制创新。

简介：文章精心筛选、点评2012年中国高等教育十大事件,回顾与思考我国高等教育发展的轨迹.

简介：文章精心筛选、点评2015年中国高等教育十大事件，回顾与思考我国高等教育改革与发展的轨迹。

简介：2004年9月25～28日,"网络时代的报告文学"全国学术研讨会在湖北省丹江口市举行.会议由全国报告文学理论家联谊会、湖北省散文学会、十堰市语言文学学会与湖北郧阳师专四家单位联合举办,郧阳师专承办.来自中国作家协会、全国报告文学理论家联谊会、贵州社会科学院、甘肃社会科学院、苏州大学、湖南大学、曲阜师范大学、集美大学、福州大学等科研机构和高等院校的50余名专家学者,围绕"网络时代的报告文学"这一话题展开热烈研讨.

简介：2009年10月31日至11月3日，中国教育学会教育理论刊物分会2009年年会在江西省上饶市召开。来自全国各地的40余家教育理论刊物的70多位代表参加了会议。这次会议由江西省教育科学研究所承办。江西省教育科学研究所书记吴重涵教授主持开幕式，并致欢迎辞。中国教育学会教育理论刊物分会理事长、博士生导师傅维利教授代表理事会对上一年的工作进行了回顾，并对会议主题作了引导性发言，对会议研讨进行了总结，布置了下一年的工作。

简介：国际远程开放教育协会（ICDE）自1938年成立以来，已经跨过了75年的历史进程。作为世界远程教育领域最具影响的国际组织，ICDE伴随着远程教育的发展，引领各国研究者努力地探究远程教育的过去、现在与未来；在学术交流中展示远程教育学界在不同发展阶段涌现的观点和论争；为远程教育研究者和实践者荻取经验、智慧和战略思维提供了一个窗口。75年来，ICDE以国际组织特有的方式促进着世界远程教育的均衡发展和不同文化的理解与沟通，促进着教育民主思想的传播和教育领域的改革与创新。期待ICDE这一国际学术组织在世界远程开放教育领域，在数字化新时代发挥更为重要的作用。

简介：2001年海峡两岸及香港、澳门从事远程开放教育同仁首次聚会,召开"两岸开放及远距教育研讨会",通过学术交流,达到相互沟通和了解,达成共识,为今后的合作与交流奠定了基础,对促进两岸远程开放教育的发展产生了积极作用.

简介：11月18日至19日，福建广播电视大学学术委员会2011年第二次会议在福州召开。校党委副书记、学术委员会副主任夏良玉同志主持会议，校学术委员会委员及科研处相关工作人员参加了会议。

简介：学术研究和学术发表的国际化已成为教育技术研究学术共同体的共识。厘清国际教育技术期刊学术写作范式和出版策略的核心问题，有利于推进我国教育技术学术研究的国际化进程，提升本土化研究水平。美国SSCI期刊《教育技术研究与发展》资深主编迈克尔·斯佩克特教授依据自身多年的学术经历，在采访中重点与学者分享了他对学术写作、研究范式与实践、学术发表和研究建议等议题的真知灼见。在学术写作方面，学术研究应是一项目标驱动的活动，起始于研究者意欲探究的研究问题；通过综述2-3个与研究问题相关的内容，逐步形成回答研究问题的可能解决方案或者研究假设；在确定达到研究目的的行动方案基础上，再进行相应的研究设计、数据分析并得出结论。在研究范式和实践方面，设计研究是教育技术的研究根基，在这一理念下，可以在学习技术整合于课堂的研究实践中开展描述性研究、对比研究和预测性研究。在学术投稿时，研究者需要熟悉投稿流程，不要轻言放弃，通过与审稿人的学术互动不断促进自己的学术成长。而作为学术研究新手，需要将自己放置在“向学”的位置上，学会如何提问，还需要对自己有研究规划并稳步推进它。

简介：信息技术的高速发展为高校教师提供了新的教学方式,学生的学习方式也因此而改变,在课程和学习被改变的同时,教育在无形中就发生了变化。全国高等学校教育技术协作工作委员会第七届年会暨学术交流会（CETA7）于10月13日至14日在辽宁大连举行,大会以＂技术改造课程、技术改善学习＂为主题,围绕视频公开课建设、资源共享课建设、教师教学能力提升、教育新技术、教师专业发展、网络教学平台的深度应用等主题展开,与会者进行了较为深入地交流与探索。

简介：【本刊讯】全国信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会（以下简称＂课程整合优质课大赛＂）,是为教育信息化人才培养搭建的一个全国性的智慧整合与交流平台。

简介：混合与在线教育的浪潮正以前所未有的方式引发K-12教育系统的变革,认识国际K-12混合与在线教育的推进现状并把握其未来发展趋势,对于我国基础教育教学改革具有重要现实意义。美国K-12在线教育国际联盟副主席艾雷森·鲍威尔博士围绕K-12混合与在线教育的现状和未来发展趋势,重点探讨了数字化教育资源的开发和共享模式、市场机制、资助模式、教师发展培训等普遍性和根本性问题。在美国及全球多个国家,K-12混合与在线教育在教育市场中利用竞争优势满足了受教育者的需求,提高了教育服务的活力和质量;基于绩效表现评估的资助模式是国际K-12混合与在线教育的一个有益尝试;混合教育更容易被大多数学生所采纳,而全日制在线教育则更受有特殊需求的学习者青睐;教育资源的均衡分配、政策和资金的支持、教师培训以及教育信息化领导力等问题是影响K-12混合与在线教育持续发展的关键性问题。