简介：

简介：通过问卷调查，探讨基础教育阶段英语教师对英语教学目标、教学内容、教学方法及课堂师生关系等的认识，旨在帮助读者了解英语教师的语言教学观念和教学行为，促进英语新课程改革。调查结果显示大部分教师的教学观念和教学行为科学、合理，但存在教学观念落后于教学行为的现象。必须提高教师素质，转变教学观念，并指导教学行为。

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简介：文章通过对改革开放以来国内主要音乐期刊2中有关中国近现代音乐作品研究的300余篇文献资料进行综录、评注等工作,发现这一领域的研究始终处于重复、缺乏新进展的胶着状态下。受《检讨》一文的启示,本文认为史学观念的单一与陈旧是导致这一现象的最根本原因,并从意识和潜意识层面对这一原因进行了深刻剖析,以期从中探寻解决问题的方法。

简介：摘要新课标下的高中英语教学需要转变观念，才能与时俱进、提高效率。长期以来，人们一直把教师看作是知识的占有者和传授者，认为教师首要和基本的职能就是将自己的知识传授给学生。对于学生来说，教师就是知识的宝库、是活的教科书。因而，在学校教学中就造成了“以教师为中心”的现象，教师俨然成为“知识”的天使而存在着。然而，随着信息社会的到来，人们的这种看法已经开始改变，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。”因此，新课标要求教师们应转变教学观念，以便能够推进高中英语教学。

简介：就清末民初的思想氛围而言,中国在政治、社会、文化方面,都经历了一个巨大的转变,在此世变之下,传统思想观念作为＂面对外来学术、观察新世界、因应现代化＂这些课题背后的一种＂支持意识＂（subsidiaryawareness）,往往在与西学、佛学的对话之中,镕铸成为一种新的思维形态,展现在清末民初学者的观念主张之中。以荀学而言,为因应晚清以降西方叩关所挟带的军事长技、政治制度,以及文化学理等输入的冲击,荀学思想中所强调的课题：如＂性恶＂重视人欲之存在,如何＂度量分界＂以养足人欲,及建立＂富而能强＂的社会等等,大抵都可以看出在迈向现代化的氛围之中,现代性的诸多议题让荀学有了不同于传统学者的诠释面向与新的转化,一方面改变了他们面对传统学术的态度;二方面也让他们观看及思维世界的方式有了一种新的突破。

简介：在苏轼的作品中,有一部分诗文与他的情感生活密切相关。透过这些记载家庭生活的诗文作品,展现了苏轼敬德、怜才、识情的女性态度,以及彼此平等、相互尊重的女性观念。

简介：摘要新课改提倡以学生为主体的原则，注重学生的探究学习，提倡学生之间的交流与合作，提倡学生的自主创新学习。

简介：在中国这样一个以农民为主体的人口大国，农村、农业、农民问题一直是事关国家稳定发展的大问题。十八大报告明确指出“城乡发展一体化是解决‘三农’问题的根本途径”。

简介：摘要幼儿园生活化课程，是一门基于生活实践领域的课程，它基于幼儿自身的直接经验，密切联系幼儿自身生活和社会生活，强调幼儿在真实生活情景中体验生活。在体验中获取生活经验和处理问题的能力。现代幼儿体验课程的核心理念是教会幼儿在“做中学”，以此来培养幼儿处理信息的能力和生存能力。

简介：以姚亚平《西方音乐的观念——西方音乐历史发展中的二元冲突研究》为例,分析论文写作中应注意的几个关键点——确定论点,选择视角与切入点,寻找理论支撑,以及运用正确的研究方法,以期为学生的音乐论文写作提供参考。

简介：高职学报是现代高职教育思想的孵化器,展示现代高职教育思想理论水平的窗口,引导人们接受现代高职教育思想的舆论工具。当高职教育进入公众视野,成为有争议性的社会话题时,高职学报理应把握高职教育正确舆论导向,掌握高职改革话语权,建设包容、理性的舆论环境,充分发挥高职学报在现代高职教育观念建设中的积极舆论作用。

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简介：曾国藩是晚清士绅精英阶层与传统文化的代表，面对中国社会环境的变化和西方先进文化的冲击，即使很难摆脱对传统文化的依恋情结，还是表现出与一般传统士大夫不一般的见识，不仅对传统经典内容产生了一些“认同危机”，在把阅读视野投向建国安邦策略的同时，并于晚年非常重视西学图书阅读与传播——认识到西学图书的重要性，进行西学图书阅读，接受当时著名科学家徐寿的建议，在江南制造局内附设翻译馆和印书处，开启了近代西学图书在中国的翻译、出版与传播的序幕。

简介：中国现代化进程中权与法、人治与法治的斗争是长期的。20世纪80年代问题报告文学以高度的现代意识和理性精神,对中国社会中存在的官僚主义、特权思想和腐败现象进行了深入的披露,热情地呼唤民主法治的到来,显示了强烈的参与意识和干预生活的精神。

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简介：围绕义务教育化学课程标准（2011版）的要求，基于学科观念有效地进行初中化学中与“溶解度”相关的概念教学，即创设“对比实验情境”生成概念；创设“示错情境”掌握概念；创设“运用情境”巩固概念。

简介：文明主题活动中，为了让孩子们切实体验文明的力量，真实地参与到创造文明的活动之中，我们在日常的教育之外，还充分发挥家庭的力量，让孩子们在家长的协助之下到社区做一回“文明小使者”，向市民宣传文明知识；或种植一棵小树，与家长一起制订一份“家庭文明公约”，亲子共学一首文明歌曲……

简介：本文对魏书生的教育民主观进行了解读，在此基础上与传统师德观进行比较，说明了二者是截然不同和根本对立的，由此认为，师德养成当从转变观念开始。

简介：基于学科观念，以“物质分类及分离”这部分内容为例，比较了德国教材与国内上教版义务教育教科书《化学》在内容设置及呈现方式上的异同。