简介：修辞对比和二语写作的学者们在过去的近三十年的研究中达成了两点共识：每一种语言和文化都具有自身独特的思维模式；学生的母语修辞模式影响外语写作。（Kubota＆Lehner2004）本文以英语专业四级考试作文为主要考察对象，旨在调查学生作文中由于汉语言文化和思维方式的影响而造成的偏题现象。结果发现，大多数作文存在汉语修辞风格和篇章结构模式。具体表现为：主旨笼统、头轻尾重、若即若离、对比故事和并列论述等五种偏题类型。因此，笔者认为应在英语写作教学中增加英汉语篇对比的内容。

简介：英语专业四级考试是衡量英语专业学生英语水平的重要指标。其中，占试卷分值25％的作文部分分数的提高对于学生获取优异成绩的作用不容忽视。本文通过分析学生在“专四”考试的作文部分中遇到的问题以及英语写作课的教学现状，力图找出有效的对策来帮助学生在“专四”考试的作文部分取得更为理想的成绩。

简介：

简介：本研究以英语专业八级考试（TEM8）写作部分评分样卷为样本,研究英语专业学生在写作中的论据使用情况,以及评分环节对论据使用情况的关注程度。根据Packer＆Timpane的7种论据理论,研究选取某次TEM8考试评卷过程中使用的16份培训卷为对象,对每份试卷使用的论据的种类和数量进行统计,并结合文章的小分和总分进行定量和定性分析,重点探讨考生在文章中使用论据的意识、能力和效果,并推测评分员对考生论据使用情况的关注程度。研究发现,考生在写作时论据意识较薄弱,使用能力比较有限,使用论据的数量不多,种类有限,而且不同能力的考生在使用论据方面也存在一定差异。在评分方面,评分员对考生论据使用情况关注度不高。在此基础上,本文建议写作教学适度加强论据使用的指导,评分过程适度加强对论据使用的考察。

简介：近年来,英语专业四级考试中语法测试的题型发生了许多变化,更加注重对句子成分分析、句意理解、话语功能、语法规则等语言综合能力的考查。本文将对比分析TEM4语法测试题型的变化及其对《综合英语》教学的启示。

简介：本研究设计了TEM8讲座任务笔记策略的问卷调查，旨在了解该任务下考生的笔记策略特征构成及英语水平因素对策略使用的影响情况。因子分析结果表明，笔记策略特征主要包括听力记录和记录管理两个层面，以及联想监督、简约提效、记忆识别等6个维度。高水平学习者在听力记录层面表现突出。本研究结果为了解和提高学术讲座的笔记策略提供了依据。

简介：摘要：显微镜是人类研究客观世界的眼睛，其中，透射电子显微镜（ transmission electron microscopy，简称 TEM）是应用最广泛的、具有纳米级别表征能力的显微镜，常用于生物、半导体、材料学领域。 TEM技术发展涉及电子腔、电磁透镜、 HRTEM、 STEM等方面，近些年来球差矫正技术的发展使得 TEM的分辨率提升了一个数量级。而本文针对 TEM样品杆专利技术的发展进行了梳理，是因为样品杆是 TEM观测中用于承载样品，实现特殊观测需求（如原位观测，力学、热学、电学测试）的重要部件，价格昂贵，有的原位样品杆的价格甚至占到 TEM整体价格的一半，并且国内 TEM样品杆技术有一定的技术积累。因此本文首先阐述了全球发展趋势以及在各国的分布情况，介绍了几个重要申请人的专利申请情况，其次对专利技术发展路线进行梳理总结。通过上述分析研究，以期为相关领域的专利审查提供参考。

简介：作为英语学习的重要组成部分，写作占有举足轻重的作用。本文将从语篇分析角度以TEM4（专业英语四级）为例来阐释学生在大学英语写作中遇到的问题以及相应的解决策略。

简介：摘要TEM-4是检验英语专业学生在大学本科基础阶段语言学习情况的一个权威测试。根据2015年出版的新考试大纲设计的2016年TEM-4与以往相比有了较大变化。本文试图通过对近几年全国专四成绩与作者任教所在学校专四成绩的比较分析,来讨论TEM-4考试写作部分的改革特点及其对英语写作教学的反拨作用。

简介：本文以语类（Genre）及语类分析（Genreanalysis）的相关理论为依据，以19篇TEM-4写作测试中便条的真题范例为语料，对其进行语类分析。分别从格式、结构内容、语言和语言得体性进行分析，探索出便条的特殊语类特征，旨在培养学生语类意识和社会文化意识，促进语言学习的基本技能，增强语用能力和实际交际能力。

简介：【摘要】目的 研究经肛门内镜显微手术治疗直肠腺瘤癌变的临床作用价值。方法 选取本院2020年10月-2021年9月期间收治的80例患者进行此次研究，按照数字表法，将所有患者均分为参照组和观察组，各40例。参照组进行常规肠道手术，给予观察组经肛门内镜显微手术，对比两组患者手术的一般情况和并发症发生率。结果 通过手术干预，观察组的总有效率为97.5%，参照组为82.5%；经比较，观察组的一般手术情况明显高于参照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 经肛门内镜显微手术在直肠腺瘤癌变治疗中的有效应用，可以减少患者在手术中的出血量，改善患者的基本症状对，保障手术治疗的安全性。

简介：【摘要】目的 探讨分析对直肠腺瘤癌变患者通过经肛门内镜显微手术进行治疗的临床疗效。方法 此次研究对象选自我院2019年5月到2020年11月期间收治的直肠腺瘤癌变患者，共计80例，按照双盲法对患者随机分组。其中给予直肠低位前切除术治疗的40例患者为参照组，给予经肛门内镜显微手术治疗的40例患者为研究组，观察对两组的临床疗效。结果 比较两组的手术各项指标，研究组均好于参照组（P＜0.05）；比较两组的术后并发症发生率，研究组低于参照组（P＜0.05）。结论 根据本次研究的结果可以确认，对直肠腺瘤癌变患者通过经肛门内镜显微手术进行治疗的临床疗效更加确切，可以有效减轻对患者的创伤，避免患者出现并发症问题，从而加快患者的术后恢复，值得在临床上广泛应用。

简介：有声思维是英语专业教师应具备的一种研究方法，本文针对C学院汉语国际教育专业教学过程，对该研究方法进行分析，并以TEM4听力课程的教学为例，说明有声思维对英语专业听力教学的指导意义。

简介：基于模因论,本研究考查了调整前后TEM4阅读理解测试的阅读材料长度、阅读速度、题材、体裁和内容效度等语篇输入模因表征并对其进行了对比分析.结果表明,（1）本研究能从全新的视角丰富TEM4阅读理解测试研究的理论基础,能对该测试提供实证研究数据支持,深化人们对该测试的认知和理解,有助于提升该测试的研发质量,发展学生阅读素养,提升高校英语专业基础阶段阅读教学质量;（2）推理题、评判题、信息重组和释义题是调整前后TEM4阅读理解测试的强势模因,体现了模因复制和传播的长久性、多产性和忠实性等特点;（3）调整后的TEM4阅读理解测试题型多样,测试内容模因也体现了变异、发展和创新,日趋成熟,具有较高的内容效度,提升了测试形式的交互性,更有助于发展学生语篇思辨能力.但调整后的TEM4阅读理解测试仍有提高和完善的空间.

简介：【摘要】TEM4听力考试题量占整个TEM4的30%,对学生能否通过TEM4的作用不可低估。同时,学生的听力水平在其综合能力中占有不可替代的地位。因此,无论对教学,还是交际,听力都至关重要。本文用问卷调查的方法考查了TEM4听力考试对英语听力教学的反拨作用,希望能更好地以考促学。　　【关键词】TEM4;听力考试;听力教学;反拨　　高校英语专业四级考试(TEM4)的目的是“全面检查已完成英语专业基础阶段课程的学生是否达到了《大纲》所规定的各项英语专业技能要求,考核学生综合运用各项基本技能的能力……”,既测试学生的综合能力,也测试学生的单项技能(修订小组,2004)。因而它对包含“听”在内的各种技能的考核做了明确的规定,目前在全国各高校普遍使用。自施测以来,TEM4就备受关注,但TEM4“考试对象的地位没有寄予足够的重视,仅仅被视作为检验考试质量的工具而已”(邹申,2006)。其研究重点也应该逐渐从“提高测试信度和改进效度发展到关注测试的后效”(杨惠中,桂诗春,2007)。因此,本文尝试对部分学生、教师和用人单位进行了一次TEM4听力考试问卷调查,希望能更好地了解TEM4听力考试对英语听力教学的反拨作用,以便更有效地评价考试作为衡量教学质量的作用,进一步推动听力教学改革。

简介：摘要目的探讨经肛门内镜显微手术（TEM)治疗直肠良性肿瘤的护理经验，探讨TEM手术配合要领。方法选择分析36例TEM治疗直肠良性肿瘤的手术配合和护理的临床资料。结果经精心配合和护理36例患者手术均顺利完成并痊愈出院，且并发症少，患者预后良好。结论科学、规范、严谨、认真的手术配合和高质量的护理是TEM手术取得成功并预后良好的重要保证。

简介：

简介：摘要：本文对某地方本科院校英语专业二年级 83名学生进行了问卷调查，旨在较为全面了解英语专业学生听力学习的基本情况及其学习策略使用的趋势。调查发现，该院英语专业学生对英语听力学习策略的使用大多处在“有时使用”的频率范围，这意味着他们对于听力学习策略有些许概念，对其与英语听力学习重要性的认识程度一般，能够在平时学习中加以运用，但不能有效就解决所有的听力难题，说明学生对学习策略的使用还有很大的提升空间。

简介：本文基于三本院校学生英语学习动机和特点,采用以TEM4为任务的教学方法实施教学。TEM4听写之复杂最能体现英语的学习能力,通过分析听写对学生各项技能的要求,以具体教学遇到的问题为基点,解决问题并提出提高学生听力水平的办法。

简介：摘要：瞬变电磁法测深是以电阻率的差异来区分岩性及构造体并根据电阻率值的大小以及在地下的展布形式来识别地下地质体的空间分布和性质的一种物探方法[1]。本文采用瞬变电磁法对云南某高速公路隧道一端掌子面前方及周边围岩含水情况开展超前探测，分析掌子面前方岩体结构地下水的分布特征。