简介：拍案惊奇重庆高考文科状元郎——何川洋，重庆市巫山县官阳镇人。这是一个成绩十分优异的学生，高考裸分考了659分，相当不错的成绩，按照常理他应该能被北大录取。然而．这样一个高考状元，却被北大毫不犹豫地拒绝在门外。

简介：“昏暗的室内,一人打开笔记本电脑,双手迅速在键盘上飞舞,屏幕上一排排字符快速滚动。没过多久,‘滴’的一声,系统提示成功进入,机密信息瞬间到手。他嘴角稍稍上扬,合上电脑,消失在夜幕中……”这是影视作品中经常呈现的黑客形象,很酷很拉风有木有？那么,现实中的顶尖黑客究竟是什么样子？他们的生活真的和常人有所不同吗？

简介：记者在北京80中采访了2003年高考理科状元陈鑫，和他单独在蘑菇亭里聊了足足一个多小时，“今天你采访的好多东西都是独家的，如果这算新闻的话”，结束的时候陈鑫笑着对记者说。陈鑫给我的第一感觉是，太不起眼了。但聊着聊着，我就觉得这个孩子与众不同：一个才18岁的孩子，年纪虽小却志向远大，面对性格中的不足可以自嘲，面对困境懂得苦中取乐，要做到这一点不简单。看着憨厚的陈鑫，我不禁想起照片上英姿飒爽有个性的文科高考状元王钥，我拿陈鑫和王钥做了一个对比：陈鑫的貌不惊人和稳重，与“自强不息，厚德载物”的清华风格如此贴近，而王钥的英姿飒爽和个性张扬又那么自然的使人想起北大的“科学与民主”。

简介：本文以三家网站高考报道栏目为例，对高考状元的特征进行分析，得到以下发现：高考状元的分布反映了教育不平等的社会现实，高考状元主要毕业于省重点中学，多出身于城市知识分子家庭；高考状元的性别比例均衡；高考状元的学习策略是相似的，兴趣爱好是多元的，理想是不均衡的；高考状元的职业成就取决于多种因素。

简介：北京市东直门中学是一所区级重点中学,田禾是这所中学的一名学生。正是这所中学的校长、老师和学生组成的共同体,真正践行了“学会做人,学会做事,学会做学问,学会自我发展”的办学理念,才培育出了东直门中学继1993年后,第二个理科高考状元——田禾。对此,田禾曾“骄傲”地告诉记者,她是“第一批研究性学习的受益者”。这不仅是对东直门中学教育创新的回报与佐证,也是对新课改实施结果的肯定与注脚。大量的事实使我们有充分的理由相信:田禾的北京市理科高考状元不是“考”出来的,是在“学会做学问”中“学”出来的。研究性学习是一个古老而又年轻的命题;研究性学习是一项传统而又现代的系统工程。在国家新课改进入第五个年头的今天,在综合实践活动课程、研究性学习徘徊于“常态化”大门之际,我们以8个页码的篇幅隆重推出“研究性学习,我们实话实说(一)”选题,由田禾访谈、专家观点、教师感言等几大块组成,大量鲜活的信息表明一个基本观点:真做研究性学习就一定会有好的收获。同时我们策划这个选题的初衷还在于以田禾其人其事为引子,诱发有识之士从理论与实践两个层面对研究性学习及其相关话题的深层思考与讨论,以全面推进研究性学习在中小学的科学发展,欢迎读者朋友积极参与讨论。

简介：幼儿教育的关键是家庭影响，从高考状元的成长历程来看，家庭环境是培养好孩子的关键因素。幼儿时期是孩子心智发展的重要阶段。父母要从教育观念、生活环境、潜能开发、阅读培养、身先垂范等方面对孩子进行全方位引领，父母是孩子的第一任老师，也是成就孩子的重要人。

简介：香港高校自1998年开始在内地招生，不过七八年光景，已渐次显露出吹皱内地一池高考春水的迹象。给人的印象是，香港的大学正凭借其不俗的学术声誉、“早就与国际并轨”、全英语教学、在内地学生面前极有诱惑力的高额奖学金，甚至还能接收内地招生政策所禁止的“状元郎”（如2005年海南省刘洋同学），而攻城略地，且势如破竹，大有与内地传统名校在吸引高考尖子生方面一争高下的架势。

简介：今天,对于有孩子的家庭来说,一个普遍的现象是望子成龙心切.正是孩子需要充分享受童年快乐的时候,却要进什么美术班、书法班、唱歌班、舞蹈班;或请老师教什么大提琴、小提琴、钢琴、琵琶、电子琴,等等.碰上双休日,满街都能看到父母领着孩子去上课,煞是热闹,也很让人不是滋味.

简介：位于黄土高原贫瘠之地的甘肃省会宁县，自恢复高考制度以来，已累计向全国各大中专院校输送了5万多名优秀毕业生，从会宁县走出的学子如今遍布世界各地。改革开放30年，会宁这个国家重点扶持贫困县已经成为西北教育大县，获得了“西北高考状元县”和“西北教育名县”的美誉。

简介：

简介：在翔宇教育集团宝应实验初中初三（21）班班主任王久江说：“薛辰最叫人放心的是，她基础特别扎实，学习特别用功，有问题特别喜欢琢磨。”教数学的王老师介绍说，在学习方面薛辰的优势在于有问题向来喜欢自己先考虑琢磨，不喜欢“不懂就问”。但当她在思考后还解决不了时，不论题目深奥还是简单，她都会缠着老师“打破砂锅问到底”。

简介：在2009的最开始，盛宴开启，宾朋登场，让我们在新年共同祝福，祝福彼此的理想在我们最渴望成功的时候实现。成功的道路不只有一条，也不是所有的人都需要走同一务路，有状元“一骑绝尘”，也有状元在沉静中一鸣惊人，但无论是哪一种，无论“状元”与否，在热烈的青春与沸腾的生活里，我们谁都不会做旁观者。《求学》祝愿你，用自己的方式去成功！2008，是他们让高考沸腾；2009，你们将是主角!

简介：编者按：高考将至，你是否已找到了自己的复习宝典？本期特别关注中介绍的这些经验，将助你一臂之力。

简介：在考试为本位的教育体制下，考试状元自然是一个人们热衷的话题。因此，高考状元被媒体、被社会甚至被北大清华这样的明星高校关注，也就不奇怪了。虽然媒体们在抨击教育体制弊端、抨击一考定终生时不遗余力，但还是不能免俗地在“高考状元”的炒作诱惑下揎臂上阵，而像北大清华这样的高校，更是在全社会的高度关注下，以网罗高考状元为荣，利用自己在体制内长期积累的“文化权力”，刻意地加剧影响力的马太效应。

简介：他是一个高考“状元”,就读于国内一所著名的高校,并年年获得头等奖学金。然而,一场疯狂的恋爱使他成了专写黄色小说的“快枪手”。1999年8月15日,一封落款为上海某重点高校学生工作处的通知书被递到了湖北省襄樊市兴达实业有限公司陈大贵的手上。通知书的内容如下:你的儿子陈开在我校违反校纪校规,长期与我校97级女生陈凤娥

简介：父母是孩子的第一任教师，家庭是学生心理成长人格建构及个体社会化的主要场所，家庭作为社会的主要的基本细胞，一直为社会学、教育学、人类学和心理学所关注。本文从高考“状元”所处的家庭及其所接受的家庭教育的个体状态入手，探讨高考“状元”家庭教育经历的个性与共性问题。虽然笔者仅仅立足于对高考“状元”的“潜伏（孕育）期”进行“追忆”，但这一系列“追忆”，对合理的解析高考“状元”之后的诸多教育问题，具有支撑性依据的价值。

简介：“高考状元”是一个比较特殊的中国现象，是由我国特定的选拔性统一高考制度所决定的。在我国已经进入高等教育大众化的现实背景下，社会对高考状元的关注和热议并未丝毫减弱。在高考成绩公布之后，高考状元的“状元光环”便迅速形成，其形成的原因首先来自教育系统内部，如中小学自我宣传、高校热抢生源等，其次也来自社会媒体、政府、商家多方力量的助推。这种“光环”一旦形成，其负面影响也是明显的，包括导致学生成长过程中教育缺失，助长教育的功利化倾向等。要从改革招考方式、尊重人才成长规律因材施教，推动大学中学一体化教育、营造良好舆论环境等方面消解其负面影响。

简介：柴云子：土家族，慈利一中，卷面分682分，少数民族加20分，总分702分，湖南省理科档案分第一名。

简介：<正>好奇心,是儿子读书的源动力1994年春节过后,父亲廖咸林跟着村子的几个年轻人到福建泉州找工。当人家知道他只有小学文化,连一张用工表都填不全时,都毫不犹豫地拒绝了他。这令廖咸林很难过,本想出来找个工厂体体面面地上班,没想到厂里都嫌自己没文化。苦寻半个月后,廖咸林才在一个建筑工地找到一份做泥匠的工作。

简介：2013年高考过后，好梦成真的学子们又踏上新的学习旅程。在这些所谓的天之骄子中，有一位同学是我们特别关注的，她就是以148分的优异成绩取得北京地区高考语文学科第一名的原北京十一学校的孙婧妍。这位现就读于清华大学人文科学实验班的学生有着怎样的功力竞在母语国家级大考中获得接近满分的成绩？她的这种功力是如何炼成的？以这样优异的成绩。她没有选择经济、金融、法律等时髦、热门的专业，却偏偏跑去学中文，