简介：媒介形态的变迁引领大学生阅读行为发生转变，探讨新兴媒体对大学生阅读行为的影响，分析新兴媒体阅读给大学生带来的优势与弊端，可以帮助大学生正确阅读，养成良好的阅读行为与阅读习惯。

简介：摘要：在新课程改革的相关内容要求中，小学阶段对学生的培养要注重对于学生的良好行为习惯的培养，同时，小学阶段作为学生学习和养成良好行为习惯的重要阶段，在小学阶段所培养的学生的良好行为习惯关系到学生今后的学习和成长，

简介：摘要：绘本阅读不仅能够使幼儿爱上阅读，并且了解图中的阅读细节、奥秘， 从阅读中感受到学习的快乐、体验到亲情、友情。对思维、情感、人格健全都起到 至关重要的作用， 它也可以培养孩子日常生活中的良好阅读习惯。

简介：摘要:幼儿园绘本阅读的形式在不断的丰富，绘本种类的增加能够开阔幼儿的视野，对于这一点幼儿教师可以借助绘本阅读的形式，让幼儿逐渐养成良好的行为习惯以及阅读习惯，那么在绘本阅读的过程之中，幼儿可以明确绘本的主题以及中心思想，这些都是绘本阅读质量与层次提升的关键，笔者结合绘本阅读的现实情况，制定出幼儿良好行为习惯养成的培养方案，就能够为今后幼儿的成长提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：幼儿教育阶段，为满足儿童不断成长变化着的心智成长需求，除创设更为生动的游戏环境以外，探索分析幼儿游戏欲望与游戏参与活动，是打开幼儿健康成长关键的一把钥匙。通过实践发现，绘本中所描绘出的世界更符合幼儿精神世界满足的具体需要，容易将幼儿针对社交属性的形象思维转化为良好心智与行为习惯的养成。

简介：摘要：本文探讨了绘本阅读如何对幼儿良好行为习惯的培养产生积极影响。文章重点分析了三种策略：情境模拟与角色扮演、情感共鸣与价值观引导，以及互动式阅读与行为引导。通过情境模拟，幼儿通过扮演绘本中的角色，学习社交技能和同理心。情感共鸣部分强调通过故事情节引发幼儿的情感反应，培养他们的价值观。互动式阅读通过提问和讨论促进幼儿深入理解故事，并在实际生活中应用教训。这些策略共同作用，不仅增强了幼儿对绘本内容的理解，还有效地促进了他们良好行为习惯的形成，为其社交技能和情感发展奠定了基础。

简介：摘 要：绘本阅读作为一种有效的教育工具，对幼儿良好行为习惯的培养具有重要意义。本研究旨在探讨绘本阅读对幼儿良好行为习惯的影响及其机制。通过文献综述和实证研究，本研究发现绘本阅读可以激发幼儿积极情感和自我认知，培养他们的自控能力和社交技能，进而促进幼儿良好行为习惯的形成和发展。本研究结果强调了绘本阅读在幼儿教育中的重要性，提供了理论和实践上的指导意义，并为教育者和家长提供了有益的幼儿教育策略。

简介：摘要:2017年《普通高中语文科课程标准》根据高中语文核心素养设计了18 项学习任务群，其中第一个就是“整本书阅读与研讨”。“整本书阅读与研讨”是重点、难点，必须寻找突破点。借用一系列的行为支架，能切实有效地去实践“整本书阅读”的任务。

简介：本文运用调查研究方法,以浙江多所高校多个专业的大学生为调查对象,采用问卷发放形式,对大学生阅读行为进行深入调查,总结了大学生在新媒体阅读环境下的习惯形成、行为特点。通过对数据分析,提出引导对策,促进大学生形成良好的阅读行为,建立正确的理想信念。

简介：〔摘要〕随着独生子女的增加，幼儿挑战行为有逐渐增多之势，如何根据幼儿身心发展特点进行适当引导显得尤为重要。该文结合教研实践指出选择适宜的图画书进行指导阅读十分重要。树立家园共育观念，营造家园互动环境。提出提升教师自身素养、幼儿园创设丰富的阅读环境及家长重视在家庭中营造浓厚的阅读氛围等策略从而改善幼儿的挑战行为。

简介：

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简介：在揭示“互联网＋”内涵的基础上,分析了“互联网＋”时代图书馆服务的新特征和新领域,以及读者阅读行为的变化,指出图书馆应顺势而为,采取措施积极地应对,以便更好地服务读者,在未来信息服务领域占得一席之地.

简介：

简介：摘要：当前我国对幼儿时期的教育十分重视，幼儿处于身心智力发展的初期，这一时期幼儿的各方面都没有得到充分的发展，所以在这一时期对幼儿的教育是很简单且重要的。这一时期的教育，可以通过绘本教育作为更直观更易懂的教育方式，这种方式符合幼儿时期的身心发展水平和智力发展能力，并且绘本在达到教育效果的同时，也起到吸引幼儿主动受教的作用。本文通过对幼儿时期行为的探究，总结了绘本对幼儿几类基本行为习惯的养成，希望能对幼儿教育起到一定的促进作用。

简介：摘要：目前我国对幼儿阶段的教育非常重视，小班幼儿处在身心智力发育的早期，这个阶段幼儿的各个方面都未得到很好的发展，因此在这个时期对幼儿的教育是非常简单的且极为重要的。这一时期的教育，可以借助绘本教育作为更直接更通俗易懂的教学模式，该方式合乎幼儿阶段的身心发展水平与智力发育能力，而且绘本在满足教育效果的前提下，也具有吸引幼儿自主受教的功效。

简介：摘要：自素质教育、核心素养培养等育人认识提出后，我国的基础教育事业便迎来了一场大地震式的变革，各教育阶段、各学科教师都开始围绕学识、能力、思想、行为等多元化的育人标准打造新的课程体系。而幼儿园作为基础教育事业的重要组成部分，更是儿童重要的行为习惯养成期，如何利用现有的幼儿教育资源助力于幼儿良好行为习惯的养成也成为教改工作重要的教研课题，而绘本这一生动且形象的教学工具也在此时被教师赋予了新的功能。本文就绘本阅读对幼儿园大班儿童行为习惯养成的影响进行探究，以供参考。

简介：摘要：行为-认知这种教学方法的运用，可以结合学生认知能力、行为能力，科学调整和合理制定教学模式。阅读属于小学阶段语文教学重要组成，新课改背景下对阅读教学要求更高，基于行为-认知展开教学，可以增强学生学习兴趣，促进学生形成语文思维，提升学生语文素养，并且增强学生创新能力与自主意识，保证阅读教学整体效果。

简介：摘要：教师应加强对学生的阅读指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考……要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段是人生学习的起步阶段，也是学好语文的关键阶段，同时也正是阅读成长的最佳时期，学会阅读意义重大。

简介：分析了高校不同年级、不同地域、不同类型、不同经济基础的读者在图书馆电子阅读方面的行为与结果差异,指出图书馆可以通过主动提供阅读器免费租赁等电子资源配套服务,招募电子阅读能力欠佳者加入管理团队,建立微信读者服务平台等方法,缩小读者在电子阅读方面的'信息沟',提升整体阅读水平。