简介：

简介：摘要翻转课堂在信息化的教学背景下得到了充分的利用与实践，借助多媒体与信息化的优势，翻转课堂以全新的姿态颠覆了人们对传统教学的认知。在小学英语教学中，翻转课堂具有较强的可行性及优势，因而获得了教学工作者的亲睐。以下将简单分析小学英语教学中应用翻转课堂的必要性，着重就翻转课堂在小学英语课堂教学中的应用展开详细论述。

简介：随着科技时代、信息社会的到来，社会分工越来越细，新的行业层出不穷，而有一些传统的行业却日渐式微。职业学校的培养目标也发生了根本性的变化，传统的教学模式已远不能满足现代职业教育的需要，要跟上时代步伐，教师在课堂中的角色急需转变，以适应社会对职业教育的不断发展以及对职业学校学生对新知识的要求。

简介：

简介：

简介：摘要小学数学课堂教学改革是课程改革的一项重要工作。在全面推进课程改革的进程中，如何按照新课程基本理念改革学校传统的课堂教学模式，形成师生积极互动、共同发展的教学模式是当前新课程课堂教学改革的一个重要问题，也是广大教师极为关注的一个重要问题。

简介：

简介：谈谈数学课堂教学改革北师大附属实验中学马成瑞一问题的提出对数学教学的认识，从５０年代的传授知识的过程，到８０年代传授知识、培养能力的过程，到近几年来传授知识、培养能力和转变态度（个性品质）的过程，几经变化和发展。传统的数学教学思想不适应现代要求，主要...

简介：

简介：

简介：摘要： 随着 中小学课堂教学改革的 发展，我们对课堂教学的高效性认识更加清楚了，一是要创新，二是要高效，注重传知导学和培养能力 。尤其是语文 课堂教学方式方法在 不断更新，作为百科之母的语文改革日程更加紧迫 。中小学教师在课堂改革中 勇立潮头，迎风斗浪，勇往直前。我们 从 2002年启动的目标教学、新课程改革， 一路走来，历尽艰辛，取得了令人欣喜的课堂改革成效 。在此，我结合小学语文 课堂教学改革实践，刍议语文 课堂教学改革方式方法管窥，以 展拙见，以期与方家共走新径 ，快步提升课堂教学能力和水平。

简介：摘要作为数学教师，在教学实践中科学地把握数学教学改革的正确导向，努力提高数学课堂教学的有效性，充分认识到学生是有着巨大发展潜能和个别差异的人，只要我们因材施教、因人施教，学生都能得到充分的发展。

简介：随着计算机技术、网络技术以及虚拟技术的发展,传统的教学方式已不能满足教学需要,CAI技术为教学改革搭建了广阔的平台.

简介：摘要：新时代以来，我国的经济发展取得了巨大成就，其中人才已经成为了社会发展的主要推动力量。因此对于中职院校而言，要充分做到为学生的人生发展考虑，变革以往课堂方式，积极引进先进教学理念，并在实践中落实，从而提升教学效果。本文以此为基础，着重阐述了中职学校课堂改革的具体措施。

简介：摘要：中小学体育教学改革已经深入发展，如火如荼的进行着。我在体育课堂教学改革中，实践中体会颇深，方式方法的变更，为教学改革增添了活力，取得了可喜的工作成效，总结出来展示交流，以达到共勉共进的目的。

简介：摘要：随着经济的飞速发展，我国的旅游业也迎来了繁荣，这为中职学校的持久成长开辟了一片全新的领域。但是，很多的调研结果显示，我国的中职学校的旅游专业在实际的教学过程中，存在许多问题，如缺少对旅游专业人才的培育，课程的设计和方法落后，许多的教学内容与实际情况严重不符，无法满足社会的发展需求。因此，中职学校的旅游专业的教师需要投入到课程教育改革的实践中，寻找新的进步途径，探索与学生和社会相匹配的教育方法，突出学生在课堂上的主导地位，以此有效地提升中职学校旅游专业的课堂效益。

简介：传统课堂造就了传统的师生关系。传统教学模式中教师的教学手段单一,严重束缚了学生学习的积极性、主动性,使学生学习的主动性渐渐丧失,体会不到学习的快乐。学生越来越懒了,越来越不听话了,上课时精神萎靡不振。面对这些学生的表现,课堂教学改革势在必行。

简介：目前，在基础教育界，一种以学生为中心、以“自主、合作、探究”为核心理念的高效课堂已经深入“民心”。山东省的杜郎口中学的“三三六”模式已形成课程改革的品牌；洋思中学“先学后教、当堂训练”高效课堂播种于全国各地；宁都三小“生态课堂”教学模式已经初具规模；宁都二中、黄石中学等学校也已经在课改的路上先行迈出了一大步。这些学校的成功为我们学校的教学改革提供了很好的示范和借鉴。现就深化课堂教学改革，加强高效课堂的建设谈几点看法和大家商榷。

简介：摘要：课堂是教育发展的核心地带，课堂改革是教育改革的主战场。传统课堂存在诸多积弊，甚至有些方面成为当前中小学推行新课改的障碍，一场旗帜鲜明的课堂革命势在必行。健康课堂是根据新课程理念提出的一种优质的课堂形态。健康课堂就是在全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育、全面实施新课程改革的基础上,按照学生身心发展的规律、人类认识的规律和教学规律,以学生为本,依需施教,进一步提高学生综合素质，着力发展核心素养，实现师生共同发展而构建的一种科学有效、生态和谐的课堂教学范式。

简介：摘要：