简介:摘要人体解剖学中肌学部分在课堂教学过程中有其独有的特点,需反复讲解每一块肌的名称、位置、起止、作用。容易给学生造成视觉和听觉上的疲劳,而制作精美的微课由于其短小精悍的特点,可以大大提高学生学习兴趣。该文旨在通过一个前臂肌微课制作的例子,为广大医学相关学科的一线教师在今后微课制作中提供一定的参考。
简介:目的探讨“学案导学”教学模式在解剖学实验教学中的应用效果。方法在解剖学实验教学中,对娄底卫校08级护理42班采用“学案导学”教学模式,对08级护理43班采用传统实验带教模式,实验一学年后比较两班之间的教学效果。结果实验班(护理42班)解剖实物标本考试成绩及解剖实验理论考试成绩均高于对照班(护理43班)。结论“学案导学”教学模式充分体现了“教师主导、学生主体“的现代教育教学思想,能有效提高学生的学习效果;促进了教师素质的不断完善,从而实现真正意义上的教学相长。
简介:实验教学是解剖学与组织胚胎学教学的重要组成部分。精心进行教学准备,教会学生正确使用显微镜。认真观察大体标本和模型,是掌握人体结构的最好手段。以绘图等形式进行课堂反馈,是检测教学效果的良好途径。