简介：摘要人体解剖学是一门重要的医学基础课程，是医学院校学生必修的课程之一，由于解剖学主要是形态学科，实验课是解剖课中重要组成部分，既验证了学生课堂上所学的理论知识，又培养了学生的人文精神和动手能力1。解剖学传统模式是以教师授课为主，而学生以学为主，教师一味的讲授课程，而忽略的学生，教师和学生之间缺少了互动，学生学习知识比较枯燥、精神力不够集中、合作意识欠缺和厌学情绪明显等情况而导致教学效果不佳。因此，我教研室设计出多种教学方法进行改革。

简介：解剖学是一门基础医学课,主要是在实验课中进行,以观察形态结构为主,达到理解,并上升为理论知识.解剖学是培养学生观察力、理解力、动手能力、语言表达能力、分析解决问题能力的一个很好的课堂.

简介：实验教学是解剖学学习中的一个重要环节，而实验考核是评价学生观察标本好坏的标准之一。随着多媒体教学的普及，将这一技术引入解剖学实验考核中已成为必然趋势。我们教研室利用Powerpoint、数码照相机和相关软件制作了解剖学实验考核软件，经近年来使用，具有诸多优势，值得推广，同时为计算机远程教育奠定了基础。

简介：摘要：医学领域的不断发展，对于人体解剖学实验教学的水平有了更高的要求，对这方面的教学进行改革已是势在必行。为此，本文针对人体解剖学实验教学方面进行了探讨，首先阐述了目前常用的教学方法，而后根据这些教学方法，对改革的措施进行了探讨，以期为今后的相关工作提供一些借鉴。

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简介：人体解剖学绪论课是指正式教学开始前的简介课或导入课,通过学习绪论课使学生从内心深处能够认可和接纳该门课程的学习,从而激发起学生学习人体解剖学的强烈欲望,调动学生学习积极性。

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简介：人体解剖学是医学生的必修基础课程。标本考试是解剖学教学中的一个重要环节。为了适应教学的需要，解决办学规模扩大后资源相对不足的问题，我们教研室利用计算机多媒体技术，进行了标本考试的改革，取得了良好的效果。

简介：本文就当前解剖学教学中存在的问题，讨论了如何改进教学方法以完成解剖学课程的目标教学。

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简介：摘要在医学领域，解剖学是极为基础的学科，也是医学专业的学生必须要掌握的医学知识。关于解剖学的教学，可以分为人体解剖学和医学影像解剖学两个方向。随着医学设备的不断创新，以及CT、MRI等设备在医学领域的广泛使用，医学专业的学生不仅要掌握人体解剖学的相关知识，也要学习医学影像解剖学的相关知识，以便促使其能够更好地掌握解剖学这门学科。文章在分析人体解剖学与医学影像解剖学的结合教学问题的基础上，提出了对两种解剖学模式实行结合教学的方法，以期为解剖学的教学提供参考。

简介：人体解剖学是一门重要的医学课程,是临床医学、护理学和影像学等学科的基础,医学生的必修课之一。医学生学好解剖学是跟教师的引导是分不开的,在运用趣味性教学的同时引入标准化教学模式,规范了实验课的教学,提高了教学质量。

简介：摘要目的观察并讨论结合临床手术实施局部解剖学实验教学的效果。方法此次研究对象为2012级2个班级的学生，根据教学方法的不同将其分为对照组（1班）和实验组（2班），给予对照组传统教学方法进行教学，给予实验组结合临床手术实施局部解剖学实验教学。对比对照组和实验组的考试成绩和满意度。结果相比于对照组，实验组的局部解剖学考试成绩明显更优（P＜0.05），实验组学生的满意度明显更优（P＜0.05），差异有统计学意义。结论结合临床手术实施局部解剖学实验教学具有重要的价值，教学效果优于传统教学方法，值得大力推广。

简介：人体解剖学实验室是用来进行解剖学实验教学的重要场所,人体解剖学的教学任务大多是在人体解剖学实验室里完成的,因此,加强人体解剖学实验室的环境建设,完善人体解剖学实验室的规划管理是非常必要的。

简介：摘要人体解剖学是高职护理专业必修的重要基础课程之一，解剖学实验课是解剖学教学的重要组成部分，上好解剖实验课直接关系到解剖学的教学效果。然而在现实的解剖学实验课的授课过程中，存在很多的问题，使解剖学的实验课授课效果不够理想；本文就是从这个角度出发，结合在解剖学实验教学过程中的实践，探讨如何上好高职护理专业解剖学实验课。

简介：摘要随着现代医学和科技的迅猛发展，人体解剖学的教学内容、教学方法和教学手段均需进行相应的调整、改革和完善。多媒体技术引入解剖学教学是一项对传统教学模式的改革和推动，利用计算机多媒体技术、建立网上的解剖学实验学堂，可以达到实验教学的目的。本文分析了人体解剖学实验网络辅助教学的实践与评价。

简介：高职护理专业解剖教学有其独有的特点，传统的解剖学实验教学已不能适应高职护理教学的需要，为改变旧有的解剖教学模式，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，我们对高护专业解剖教学进行了改革。取消理论课与实验课的分界，采取全实验式教学，融理论于实验教学之中。

简介：摘要近年来，国内众多高校都先后建立了虚拟实验室，虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化。我院也于2014年构建了虚拟解剖实验室，主要用于影像技术专业学生的断层解剖学教学，本文就虚拟实验室在断层解剖学教学中的应用进行初步的探讨。