简介：摘要：在开展小学数学教学的过程中，应用智能教学平台可以最大限度的开发教学资源，提高小学数学教学趣味性以及有效性。本文将主要基于智能教学平台的特征，分析如何有效开展混合式小学数学教学，提出整合教学资源的相关策略。

简介：摘要在移动互联网时代，移动终端操作系统越来越多元化，移动应用开发面临着针对不同的操作系统同时开发多个版本的挑战，混合应用（HybridApp）开发模式在这方面具有明显优势。本文描述了采用混合应用开发模式，实现Android、iOS和Windows三大主流移动应用操作系统下开发跨平台移动应用的方法，其中，SQLite轻量级数据库将被用来完美解决移动应用离线数据存储问题，前端UI框架搭载后端服务框架则实现了对主流操作系统和移动设备的跨平台移动应用开发。

简介：摘要：《 财务管理 》 课程是经管类专业核心课程，是培养学生财务管理技能的最重要课程，因此，该课程应该根据内外部教学条件的变化，重构教学设计。通过对《财务管理》课程混合式教学设计思路、 教学学情分析、 教学过程实施、教学评价及教学调研分析等相关内容的研究，对促进《财务管理》课程教学目标实现具有一定借鉴和参考意义。

简介：摘要：混合式教学结合了线上线下教学的优势，在中职英语教学中应用混合式教学模式，能优化教学结构和丰富教学资源，促进学生自主学习能力的发展。本文基于超星学习通平台开展混合式线上教学资源建设探索，旨在通过建设与教材配套的线上教学资源，开展线上教学与线下课堂教学相结合的混合式教学改革，优化教学资源，激发学生学习兴趣、促进学生自主发展，不断提高课程教学质量，进而提升人才培养质量。

简介：摘要：基于河南医学高等专科2020年开展的混合式教学实践，依托“超星学习通”平台，《儿科学》按照课前、课中和课后环节，引导学生线上自主学习、组织讨论交流，将网络教学与传统课堂教学模式相结合，探索出一种既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导性作用，又重视了学生在学习过程中的主体性作用，提高学习的兴趣、积极性、灵活性、主动性和创造性，注重培养学生的综合素质、提升综合能力和创新思维，提高教学资源利用率，促进教学质量的提升的混合式教学模式，可为高校教师开展课堂教学改革、翻转课堂教学等提供参考。

简介：摘要：在计算机技术的快速发展下，在线课程教育得到了飞速的发展。在在线课程教育中，“超星”平台的出现，不仅提升了在线课程教育的质量，实现优质教育资源的共享，同样也突破传统教学课时的局限，为课程教学改革提供新思路。因此，本文主要对基于“超星”平台的线上线下混合式课程教学设计进行研究分析，通过对当前的建设现状进行阐述，提出相应的课程教学设计策略，为在线课程教育的发展提供一些参考意见。

简介：混合式学习作为一种新型的学习方式,近年来受到国内外研究者的广泛关注.MOOC的兴起为混合式学习的开展提供了新的思路与方法.文章从教育学的视角分析了MOOC的课程模式,并着重对xMOOC的课程模式及其应用于混合学习的优势进行了剖析.在此基础上,以Cousera教学平台为依托,将面对面的课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用.实践证明,基于MOOC的混合式学习模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极的作用.

简介：

简介：【摘要】随着中国经济的持续快速发展，餐饮的多元化发展趋势越发明显，其中，西餐成长迅速，已经成为高端餐饮市场的一种典型代表。因此，对于高职院校的酒店管理专业课程而言，西餐教学势在必行。除此之外，新冠疫情打破了传统以教师为中心、满堂灌式的固有教学模式，而后疫情时期，更多高校采用线上线下结合的教学模式来进行教学。在分析了超星学习通平台的优势，选取该平台作为辅助教学平台对西餐服务课开展混合式教学，旨在混合式教学实践中，为今后的教学提供参考。 本文从西餐服务教学出发，在混合式教学实践中，探索适合学习者需求的新型课程教学模式，并为同类课程提供参考。 

简介：构建E-供应链和传统供应链构成的混合供应链的四种不同主导模型：分别是制造商主导混合供应链的模式、网络平台主导E-供应链且制造商主导传统供应链的模式、制造商主导E-供应链且零售商主导传统供应链的模式、网络平台主导E-供应链且零售商主导传统供应链的模式。然后,给出每种主导模型的最优决策以及各个成员的最优利润;最后,结合数值分析,比较四种模式之间决策变量的关系,分析竞争性对系统的影响。研究表明：（1）线上线下供应链之间竞争性会对零售商和网络平台的利润造成明显的影响,但对制造商的利润影响不大,制造商的利润主要取决于制造商主导权的大小。（2）网络平台服务水平的高低,只与E-供应链的主导模式有关,同时受线上线下供应链竞争的影响。当制造商主导E-供应链时,网络平台的服务水平仅与佣金、服务水平对销量的影响系数,以及服务成本有关。（3）网络平台和零售商的利润大小主要受网络平台和制造商的主导模式,以及线上线下供应链竞争性的影响。网络平台的利润随着线上E-供应链对传统供应链竞争性的增强而增加,随着传统供应链对E-供应链竞争性的增强而减少;同时,零售商的利润随着线上E-供应链对传统供应链竞争性的增强而减少,随着传统供应链对E-供应链竞争性的增强而增加。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。云课堂线上、线下结合混合教学模式，将是未来阶段高校英语教育的主要形式之一，为更好地适应新时期的教育发展环境，做好云课堂线上与线下大学英语混合教学模式分析至关重要，将是提高高校英语信息化教学质量，提高混合式英语教学实践水平的有效路径，同时对于解决高校英语教学信息资源不足问题具有一定的帮助作用，是当代大学英语教育不可或缺的教学辅助手段。本文就云课堂智能平台下大学英语线上线下混合教学模式展开探讨。

简介：[目的]探讨基于Blackboard平台的《教学原理与方法》混合式教学模式的建设及实施方法。[方法]根据Blackboard的功能特性,建设课程网络资源,督促护生按照教学进度学习及提交课程作业,结合以小组为单位的临床健康教育项目的设计与实施,促进护生学以致用。[结果]100%的护生都能完成网络课程的学习,课程点击率260次~385次,点击率最高的内容板块是讨论版,护生小组健康教育项目实施顺利,护生对课程教学的总体反馈好。[结论]基于Blackboard平台的混合式教学模式能将有限的课堂教学拓展为自主学习与临床实践相结合的形式,能够更好地促进护生自主学习,达成教学目标。

简介：摘 要：传统的小型无人艇、UUV、USV等平台一般采用柴油机推进。但由于柴油机自身的振动及噪声，使其在声纳探测等应用领域的发展受到了严重制约。为解决小型无人艇、UUV、USV等平台的减振降噪问题，本文提出一种新型油电混合动力系统。该系统主要由高速柴油机、永磁发电机、整流器、蓄电池组及其控制器、推进电机等部分组成，不仅体积小、重量轻，与传统的柴油机推进系统相比，可根据不同的作业任务调整工作模式，从而大大降低了平台在声纳探测等应用场景下的噪声。本文首先介绍了该电力推进系统的组成及工作原理，并就整流技术、配电模式、蓄电池管理、电力推进、能源综合管控等方面进行研究，对提出的电力推进系统设计方案进行了详细阐述。

简介：摘要：随着国家能源七年行动计划的实施，国内各大石油公司加大了勘探开发力度。自升式钻井平台是海上油气勘探开发的主要钻探设备，在钻完井作业中占据非常重要的地位，中国近海近８０％的气井开发都是通过自升式钻井平台作业完成的。不同的自升式钻井平台在升船气隙、覆盖能力和插桩能力等方面不一样，因此在自升式钻井平台就位时需要对水深、升船气隙、生产平台顶甲板设施、井口布局、插桩等情况进行详细计算和分析，才能选择合适的钻井平台进行钻完井作业。某钻井平台在渤海中部某区块避风临时升船，由于实际插桩超出预测深度，也超出该钻井平台的插桩极限值，因此只能紧急撤离寻找周围其他井位，在海上超过安全拖航风力等级的大风情况下，出现这种情况非常危险。另外，在作业者安排钻机时，由于选型过程与实际情况存在出入，临时换船的情况时有发生，会影响作业进度。针对计划就位位置的海洋地球物理条件、作业工况和作业要求选择匹配的自升式钻井平台可对海上钻井作业顺利进行提供前期基础性保障。在实际自升式钻井平台就位方案预研究、分析和设计时，往往由于钻机资源档期和人为因素，出现“大船小用、小船大用”的情况。因此，如何选择匹的钻机，从而高效、安全地对渤海整装油田进行发，是重大且关键的课题。基于此，本篇文章对混合破坏模式在自升式钻井平台插桩中的应用进行研究，以供参考。

简介：摘要：积极探索基于网络教学平台的小学信息技术混合式学习高质量开展的对策和方法，进一步破解信息技术课程教学瓶颈和提升信息技术课堂教学效益，已经成为每一位信息技术教师的基本共识。本文将立足课程教学的基本需要，从以下几个方面入手，就基于网络教学平台的小学信息技术混合式学习策略进行研究和探索，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：摘要：随着物联网、大数据技术、人工智能等新一代信息技术在教育教学领域逐步的推广运用，智慧教学平台衍生并且广泛应用起来，满足了线上、线下双重的教学需求，拓宽了教学手段和学习方法。但是在军校教育技术与教育教学领域其还处在探索推广的阶段。基于此，本文围绕智慧教学平台的构建与思考，探索军校如何打造适合本校教学模式的智慧教学平台，希望可以给相关教育工作者一些教学启迪和灵感。

简介：摘要：随着科学技术的发展以及社会的进步，教育越来越现代化与智能化，教学的实效性和针对性也越来越明显，加强教学的实效性，可以有效提升学生的学习效果以及帮助学生全方面的发展。随着互联网技术的发展，教育方式也越来越智能化，通过先进的教学理念以及智能化的教学方式，可以充分的发挥学生学习的积极性，激发学生的学习潜能，从而提高整体的学习效果。

简介：[摘要]iSmart平台是高等教育出版社研发的外语智能学习平台，为大学英语混合式教学模式的实现提供了强大的技术支持。本项目依托iSmart平台，开展大学英语混合式教学研究与实践，通过线上线下相结合的教学方式，将基础英语学科知识与小学英语教师英语语言应用相结合，从英语的听说读写方面培养学生的英语语言综合运用技能，切实提升大学英语教学效果。

简介：混合式教学是传统面授教学与网络化教学优势相结合的一种教学模式,是当前及今后一段时期高校教学改革的热点。针对高校师范生信息技术课程的教学现状,构建并实施了基于THEOL平台的混合式教学模式。实践证明,混合式教学能够优化教育教学效果,提高师范生信息技术能力。

简介：