简介：《政治学研究》是中国社会科学院政治学研究所主办的我国唯一的国内外公开发行的政治学专业学术性刊物。作为政治学理论研究的阵地,她得到了全国致力于政治学研究和关心中国政治学发展的人们的支持和帮助,已成为广大政治学研究工作者发表学术论文、交流学术思想、提高学术水平

简介：历史思想家奥斯瓦尔德·斯宾格勒在其巨著《西方的没落》中表达了这样一个基本思想：“政治是一种可能性”。这一基本思想传达出了丰富的政治内涵：政治是一个过程，并且是一个未完成、待完成和需要不断去完成的过程。在这个不断生成塑造的过程中，政治也可能把自己成就为文明，也可能把自己堕落为野蛮；也可能不断进步与前进，也可能一直停滞或倒退。这些不同的可能性均来源于人对它的定位与经营。定位和经营政治，当然属于实践活动，但却更需要理论上的引导和规训，由是产生政治学。

简介：摘要高考政治复习思想政治教师要积极创造条件，引导学生在自主阅读、自主复习教材知识中查漏补缺，从而形成完整科学的知识体系，并从中发现和解决问题，培养学生分析和解决问题的能力。我们应从以下三个方面培养高三学生自主学习的能力。

简介：摘要随着高中新课程改革的不断深入展开，如何实现新课程的理念要求，促进学生学习积极性的提高，培养学习兴趣，成为每个高中政治课教师面临的重要课题。

简介：中学政治学科的概念知识学习是狭义的概念学习,主要指概念属性学习。概念属性学习是学习概念内涵的意义,即对定义意义的学习。中学政治学科的概念知识学习大体上可以分为定义概念知识学习、类定义概念知识学习和无定义概念知识学习。对不同类别的概念应采取不同的学习策略和方法。

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简介：初中思想政治课的联系性、系统性很强，如果在学习中巧用归纳法，对所学的知识进行比较、归类、概括、综合，对于巩固所学知识，培养运用知识的能力，起着重要作用。

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简介：<正>新的一轮课程改革正在如火如荼地进行。新课程改革下,强调的是学生的主体地位,注重的是学生的"自我体验"。作为中学政治教师,应该如何贯彻新课标的要求,注重学生在学习过程中的"自我体验",让学生真正成为学习的主人呢?在教学实践中,我进行了如下尝试:

简介：高中政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。高中生学习政治课困难是个普遍现象。已成为影响高中政治教学质量和学生思想道德素质提高的重要原因。因此，认真开展对高中政治学习困难学生的研究，无论是对提高高中政治教学质量，还是对提高学生思想政治道德素质都具有重要的现实意义。

简介：摘要中学生在政治学习中，只有对政治感兴趣，才能更好地学习政治。在兴趣的指引下，政治科目中需要记忆的枯燥知识也会变得有趣，学生的学习效率会越来越高。兴趣能使学生在政治课堂上的表现更积极。

简介：摘要高中政治学科从教材结构到内容都与初中政治教材大不相同,高考对知识考查的要求也远比中考要高得多。高一学生主动地获取知识，培养能力的意识非常薄弱，对教师的依赖性很大；而且，由于缺少必要的指导训练，学生中普遍存在“不会学”的问题；所以，本文从教学过程、教材知识体系的构建和解题方法三方面阐述政治学习方法的指导。

简介：摘要兴趣是求知的内在动力，激发学生的学习兴趣一直都是初中政治教师教学的重点内容之一。从学生学习主动性的层面上来讲，学生学习兴趣的有效激发往往意味着成功教学的一半。随着时代的发展，对学生掌握知识的量有着很高的要求，因此为了符合时代的要求，就必须要全面提高学生的学习效率，要达到这样的效果就应该从提高学生的兴趣入手。因为高昂的学习兴趣能够调动起学生的主观能动性，从而提高学习效率。

简介：摘要在课堂教学的各个环节中，我们都应努力寻找生活素材，结合学生生活实际，让学生去探究、体验、感悟，让知识真正转化成学生内在的情感、态度和价值观。

简介：摘要：众所周知，学习能力是一项永远不被淘汰的能力。教师在开展高中政治教学过程中，应注重培养学生政治学习能力，真正让学生获得学习兴趣激发，并在不断思考，不断探究的过程中，逐步掌握相应的政治学习方法，提升学生的政治学习能力。为了达到上述效果，教师在政治课堂的过程中，注重为学生提供自主学习的平台，自主探究的空间，并结合学生的实际政治学习能力，进行针对性引导，最终达到提升学生政治学习能力的目的。

简介：创造学习型社会是构建和谐社会的一个重要方面。随着社会的发展、高考制度的改革，学生政治厌学现象上升。本文从厌学的原因入手，结合教学实际，探究激发学生政治学习兴趣的几种途径，以期提高学生的学习效率。

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