简介：摘要：在“新课改”时代下，中职院校加强了对学生德育培养的重视。传统德育课堂教学相对刻板、枯燥，知识传授效率不高。在长期的教学创新过程中，中职德育教师在诸多新式教学模式中探寻到“角色扮演”这一模式，其与德育教育课程契合度较高。本文首先简单叙述了“角色扮演”概念，其次分析了“角色扮演”在中职德育课堂教学中的价值，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：在初中美术欣赏课传统教学中，美术老师仅仅只是将一些名人作品进行展示，使学生通过视觉感觉作品内涵与作者所要表达的情感，这对于初中生而言显然是枯燥乏味，难以产生兴趣的，不仅教学效果欠佳，而且对于学生美术素养培养也极其不利。本次研究重点是针对角色扮演法在初中美术欣赏课中的应用探究，主要从模拟还原、自编自演式两种方法来分析角色扮演的应用情况，一方面希望可以通过强化学生对于所扮演的角色人物形象有一个更加深入的理解，培养学生美术欣赏课中多维度思考能力； 另一方面也希望激发学生想象力、创造力，将美术审美品位提高。

简介：摘要：全面推进素质教育的当下，英语成为了小学教学的重要内容，目前农村小学英语教育方面缺失良好的英语学习氛围，由此导致英语教学不够活跃、课堂效率低下的问题急需解决，而角色扮演的教学策略能够很好地使这一问题得到改善。本文主要从农村小学英语教学的现状、角色扮演教学的概念和意义、角色扮演作为教学策略参与小学英语教学的三个方面进行了论述。

简介：摘要：现阶段，英语是小学生必学的一门科目，并且培养学生们的英语学科素养对学生们未来的发展具有十分重要的意义。角色扮演教学在学生们学习效率的提高以及促进学生表达能力与学科素养的有效措施，小学英语教师在进行角色扮演教学时还需要融合让学引思的教学理念与教学方法，通过挖掘教材内容来创新教学策略引导小学生在独立学习中进行深入思考，从而加强小学生们对英语内容的掌握程度。因此文章主要分析让学引思的真正价值，并针对小学生的学习特点提出在小学英语角色扮演中结合“让学引思”的策略，促进小学生们英语素养的提升。

简介：摘要：英语作为初中教学中的一门重要科目，对于学生的日后发展有着十分重要的意义和作用。由于英语的普及处于发展阶段，因此普遍教育者认为，会话教学中的角色扮演，可有效提升学生的英语应用能力。基于此，本文就初中英语教学中角色扮演的英语展开讨论，并分析其对英语会话教学的实际影响，提出了一些应用措施。

简介：【摘要】随着中国与其他社会的快速发展与交往，对于学生的英语水平要求也越来越高，从小就要培养学生学习英语的基础，为祖国培养一批又一批的多方面人才。而对于小学英语教学方面却存在着很大的问题。像是学生对学习英语口语的表达，以及学生运用英语的程度等都存在着非常重要的问题。所以小学英语角色扮演对于小学生的学习有着非常大的影响，角色扮演对话可以让学生理解当时的语境，并且能够锻炼学生的语音语调，适应现在发展的方向。我们今天探究的主要主题就是将角色扮演融入到教学中，增加课堂的趣味性和学生的积极性。

简介：摘要：对于中职的学生来说，其教学目标之一就是要求全面培养学生的身心情感发展，逐步提升学生在职业方面的素养，但由于大多数中职学生的学习能力和学习效率较为薄弱，每一门科目的教学设计都应该在面向班级集体的同时，确保重视学生的个体差异情况，关注学生的心理健康，推动整体教学质量的改进。因此，本文以中职护理生的教学课堂为例，简要探讨中职教师如何在目前的课堂教学方案的基础之上，把握角色扮演法进入心理健康教育课堂的基本教学优势和注意事项， 以期可以为相关领域人员提供一些理论指导 。

简介：

简介：【摘要】 随着我国医疗护理行业在不断的发展进步，我国的在卫生职业教育上的成果也收获颇丰。由于临床护理教学的改革的要求，在儿科护理教学中要注重学生的培养。角色扮演教学法就是通过此次改革的需要而诞生出的教学方法，其主要的目的就是将学生们的积极性和主动性发挥出来，使每个学生的潜力都能够被激发出来，在教学中取代教师成为教学主体。而教师在教学中的作用就是辅助学生学习，引导学生通过正确的学习方式主动学习，教师从旁协助为学生解答问题和疑惑，使学生学习的效率最大化。

简介：摘要：英语是一门非常重要的学科，无论在哪个教学阶段、然后在少数民族地区小学生的英语学习能力明显偏弱，针对这种情况，教师需要从实际出发，采取有效的教学手段，帮助其提高英语方面的学习能力。

简介：【摘要】《义务教育英语课程标准》注重培养学生综合运用英语的能力。口语是学生英语综合能力的重要体现，而角色扮演又是初中英语口语教学的重要形式，因此研究角色扮演在初中英语口语教学的应用情况具有重要意义。本文主要阐述角色扮演的意义、角色扮演的教学策略以及实施过程中需要注意的问题，旨在为提升初中英语口语教学质量发挥积极的参考作用。

简介：摘要：新课标改革背景下，怎样通过角色扮演历史人物来提升初中学生对历史学习兴趣，已经成为当前历史教师重要教学任务之一。教师一定要及时更新教学思想，将初中生个性特点和学习能力差异有效结合起来，并制定出对应的角色扮演教学引导活动。从而极大引发学生对历史学习热情，增进师生、学生之间互动交流密度，更有助于学生历史成绩及核心素养得到进一步提升，体现出良好教学成效。本文结合当前初中历史教学状况，具体阐述初中历史教学中应用角色扮演教学策略探究。

简介：摘要：英语教学的最终目的就是让学生能够将所学的知识，在真实的情景中进行运用。通过角色扮演的方式提高学生学习英语的兴趣，让学生主动融入到课堂中，让学生能表达、敢表达，从而提高学生口语表达能力，以及对知识的掌握。在角色扮演教学模式中老师充分发挥导演的作用，让每位学生都有机会成为主角。基于此，本篇文章对基于角色扮演的高中英语课堂教学设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：培养初中生艺术能力、想象能力、鉴赏能力十分关键，是推动初中生今后全面发展的重要因素，同样，也是开展美术欣赏课的主要目标。因此，教师必须要抓住这一点，为初中生带来更为活跃、丰富的美术教学氛围，通过角色扮演法的应用，在调动起初中生参与美术欣赏课兴趣的同时，全面培养初中生的艺术综合能力。基于此，本文首先针对当前角色扮演法应用于初中美术欣赏课中的重要性展开分析，并将其视为切入点，对相关的应用策略展开深入、细致的探讨。

简介：河南省焦作市武陟县三阳乡三阳小学         摘要：当前越来越多的教师开始将角色扮演法运用于英语课堂教学中，取得了良好的效果。基于此，笔者从角色扮演的概念、作用以及在英语教学中的运用三个方面进行研究，以期对提高小学英语课堂教学质量水平起到一定的启示作用。

简介：摘要目的了解造口治疗师学校学员在角色扮演实践课中的内心体验及成长，探讨角色扮演实践课在造口治疗师学校学员培训中的效果。方法以2018年郑州国际造口治疗师学校招生的19名学员做为研究对象，在讲授完造口定位及造口袋更换等相关课程后，学员之间相互进行造口定位及造口袋的粘贴，持续佩戴造口袋3 d，记录3 d的佩戴日记和在去除造口袋后对学员进行访谈。结果学员通过角色扮演实践课获得了对佩戴造口袋过程的真切体验，从佩戴日记中和访谈中提炼出3个主题：佩戴造口袋身体不舒服、影响社交及心理；佩戴后的成长包括：加强造口患者的心理疏导；为造口患者提供多方位的支持途径；坚定做好专科护理的信心。结论角色扮演实践课不仅可以理论联系实践，还可以培养学员的护理人文素养，具有良好的教学效果，值得在造口治疗师培训课程中的推广。

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简介：摘要：本文通过分析小学英语教学中运用情境创设以及角色扮演存在的问题，结合对“情景创设”的手段与策略的探索研究，阐述作为老师应如何多关注英语的语用功能的学习，巧设情景，让学生在体验角色中运用语言，在创设的情景中多参与体验课堂的实践，激发学生学习兴趣，调动学生自主性和互动性，使学生在教师创设真实自然、简单合理、灵活生动的情景中，更快更好地理解知识，建构意义，从而提高学生的语言综合运用能力 。  

简介：【摘要】随着游戏在幼儿园地位的提高，越来越多的教师在放手让幼儿自主游戏，陈鹤琴先生曾提出过：游戏就是工作，工作就是游戏，是对儿童游戏这一普遍现象的正确总结。孩子们乐于扮演游戏中的各个角色，并且在扮演角色的过程中获得了满足，幼儿所扮演的角色就是对于现实生活的再现和模仿。自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在游戏中孩子们模仿成人，扮演着各种各样的角色，乐在其中。儿童可以通过角色扮演而实现其角色转变的过程，进入他人角色并体验他人情感和行为经验，从而相应的习得该角色的行为规范和道德要求。

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