简介：毛泽东精通诗词格律。他的格律诗词绝大多数都能合诗律、守词谱,但也有不少革新之处,体现出一种新的音乐美。本文试图从平仄、押韵、对仗和句数几方面入手,探讨毛泽东格律诗词在音乐上的抑扬美、回环美与整齐美。

简介：诗歌起源于音乐,而音乐性本身对于诗歌有着极为重要的意义。本文探讨了英语格律诗的音乐性,分析了英语格律诗歌音乐性的物理音响的音乐化,并从英语诗歌与汉语诗歌共性方面探讨了诗歌音乐性的可译性。

简介：晚唐著名诗人马戴，留连山水，眷恋诗歌，为世人留一份不薄的文学遗产。他最擅长五言律诗，这些诗有的抒发离情别绪；有的描绘自然山水；有的表现瞬间感觉……是山水承载了他的羁旅之情、孤独之感，是诗歌反映了他的归隐之思、离别之痛。可以说，自然山水成就马戴的诗歌艺术，马戴律诗增添自然山水的凄清之美。本文试从审美追求这一角度来探讨马戴的五言律诗。

简介：中国古典诗歌讲究含蓄。往往借助景物抒情，作者对景物的描绘手法极为丰富，尤其是律诗的颔联、颈联，更是为作者精心打造，赏析其中的写景艺术成为高考的热点。该如何去鉴赏诗歌的写景艺术呢？要熟悉以下几个方面：

简介：余老师在引导学生感悟、理解诗的意义、情感的基础上,余老师在引导学生,余老师再对学生的

简介：唐诗学是明代诗学的主体,七律研究是明代唐诗学关注的热点之一。产生于晚明的《诗源辩体》中的七律论不是许学夷所独创,而是与前代、同时代诗论有着深厚渊源。正是在融汇众家的基础上,《诗源辩体》中的七律论成为了明代唐诗七律研究的总结之作。

简介：《登高》是一首景象苍凉阔大,气势浑涵汪茫的七言律诗。全诗先写登高闻见之景,后写登高感触之情,情景交融,浑然一体。章法细密,句句皆律,为古今七言律第一。

简介：

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简介：摘要“起承转合”是古代律诗写作遵循的的基本章法，按照此规则来解读和教授文本，是古诗文教学的一个重要突破点。但是目前中小学语文课堂上，几乎没有老师注意律诗的相关知识的讲解，在此论文中，笔者以《马嵬（其二）》为例，从律诗的“起承转合”角度进行探究，希望能对一线的语文教师和学生起到帮助。

简介：黄淮既是发展和建设中国现代格律诗的积极推动者，也是开拓性的创作实践者。黄淮的诗歌可谓独树一帜，不仅语言凝练、体式多样、节奏和谐、韵律有序，还蕴含了丰富的思想能量，给人愉悦，给人启迪，给人智慧，让人释然。在他的诗歌中很难找到“小我”，他的“小我”已经自觉不自觉地融入到了“大我”之中。读他的诗，既有真切的感动，也有会心的一笑，还有洞穿一切后的彻悟，且无不具有勾魂摄魄的独特魅力。

简介：艺术需要不断创新才有生命力,律诗创作同样如此.诗人辛雨做出了有意尝试.他在注重形式美的同时,追求气势恢宏、大气昂扬的独特风格,浓墨重彩地表现当代知识分子高尚的审美情操、浪漫的理想情怀和昂扬的生命力,充满时代精神,给律诗这一古老的艺术注入了新鲜血液,使其焕发出生机和活力.

简介：

简介：朱光潜的诗学明显受到传统格调诗学的影响，表现在他对诗歌音乐传统的继承和发挥、对诗歌文体特征的强化和对“气本”思想的科学阐释等方面。朱光潜的诗学建构之理论动因在于对新诗形式失范的焦虑，因此其诗论与格调诗学传统的关系，不是简单的模拟而是传统转化的实践，不是简单的蹈古而是合规律的建构。

简介：摘要：现代文阅读往往需要具备提取信息、概括归纳等多层次的技能，这对学生的认知深度和语言表达能力提出了更高的要求。为了应对这一挑战，本文旨在通过引入格律诗的创作方法，以写促读的方式，提升初中生的阅读能力。格律诗的优点是看起来字句精练，读起来声调和谐，唱起来音律婉转，而更妙处在于其句绝而意无穷。通过将这种传统的艺术形式与现代文相结合，旨在培养学生对现代文本深刻理解的同时，提高其语言表达的规范性和创造性。

简介：自建安时期已有六言绝句。六言绝句的格律有正体正格,正体变格,行体正格。六言绝句要求意象叠加,韵律和谐,事偶精工,结构严谨,声情并茂。六言律诗较罕见,有正体正格及正体变格。

简介：“思”字在格律诗中应读平声,于李商隐诗中共见四十次,其读音可分为三类:一、读作仄声,该现象在李诗中达十一处;二、平仄均可,皆处在非音节点上,达十二处;三、读为平声,符合近体诗功令要求,较为常见。从格律诗用韵及上下文语境的角度出发,推测造成“思”字在李诗中平仄异读的原因主要是为了迎合格律诗的用韵规则和表达“似”字的意义。

简介：清代科举考试以制义为主,试律诗也拥有一席之地。法式善的《同馆试律汇抄》所收试律诗就是翰林士子的乡试、会试、朝考、召试及馆课之作。考察该书,可以了解清代科举考课、清人试律诗所表现的雅正诗学观和试律诗在清代兴盛的原因。

简介：五言律诗是中国文学史上的一种具有强大生命力和深远影响的诗歌形式,中唐诗人王建有五言律诗六十余首,他的五律不以表现社会现实为主旨,而是＂避官样而就家常＂,用来吟咏情性、描摹物像,内容多涉及普通的日常生活和细腻的人情体验,大多是对其贫居苦寂生活的吟唱,反映了诗人不同时期的思想变化。

简介：［摘要］：“双减”政策背景下，英语课堂需要提高效率，提高学生英语表达的兴趣。而农村小学学生口语能力与城区学生相比普遍存在差距，相对于枯燥的语篇教学，英语诗歌具有强烈的节奏感更能吸引学生的注意力，更能激发学生口语表达的积极性，因此“韵律诗歌”教学模式，对农村小学英语口语教学更能起到促进和提高的作用，对教师打造美妙课堂能起到积极的作用。