简介：从教二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事。看着孩子们的健康成长，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。我担任了多年的小学班主任工作，在这些的年里，很关注学生在班集体中发挥的各自的作用，简单谈下看法。

简介：摘要班级特色文化是学生受教育最直接、最重要的因素之一，也在很大的程度上影响和决定着学生素质的发展。积极的班级文化犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，会在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。对每一个学生而言，都可以内化为进取精神，形成内在动力，同时又作为外部推力推动着每个人顽强奋进，促进孩子走向成功。

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简介：摘要不少班主任做的很苦很累，且班级管理效果不理想。笔者以为那是因为班主任不明白管理的实质。管理=管+理=管好管住+理清理顺，管理实质是使纷繁复杂的程序和工作变得简单而有效。笔者认为，班主任在班级管理应轻“管”重“理”，应做到以理服人、学会得理饶人、懂得礼尚往来。

简介：中职生比较难管似乎是大家的共识。一方面。正值青春期的学生逆反心理较强：另一方面．大多数学生的学习习惯没有培养好．缺乏学习兴趣。在多年的班主任工作实践中．笔者探索了一些方法和措施．在此与大家分享。

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简介：班级可以看成一个家庭，在这个家庭里每一个孩子都应该受到“家长”的关爱，这里的家长就是我们每一位教师，其中最主要的一位就是管理班级日常工作的班主任。一位班主任的能力强弱直接影响到班级发展的方向，也可能会给学生一生造成影响。一位合格的班主任可以帮助学生养成良好的习惯，形成正确的人生观与价值观。

简介：摘要作为班主任，在班级中具有双重身份，不仅是某一学科的科任教师，而且是班级事务的管理者。在班级管理中，要根据自己所面对的事务具体地调整自己的角色，保证合理地完成班级管理任务。本文从管理者角色、父亲角色和朋友角色三个角度论述了小学班级管理中班主任角色的定位问题。

简介：摘要班主任既是班级的领导者、组织者和实施者，也肩负着引导、辅导和帮助学生更好地学习及学会做人的责任。多年来的班主任工作使我深深地体会到有高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，也就是讲究用科学的方法对班级进行管理。

简介：摘要小学生年纪都不大，性格不够坚强，遇见困难容易退缩，没心思学习。班级管理是解决小学生各种问题的有效方法。班级是学校教育中的基本单位。如果班级管理质量高，学校教育质量也会高，班级管理是每一位班主任都要进行的一项重要工作。对于小学中高年级的小学生来说，班主任的班级管理艺术的积极作用在他们身上体现得更加明显。

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简介：摘要班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。班主任是全班学生的组织者、服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。

简介：摘要班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班主任工作开展得如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则以及人格的定位和世界观的形成。作为班主任首先要了解学生，关爱、尊重学生，对待学生一视同仁，尤其是后进生，多对他们进行辅导、教育。班主任自接班之日起，就负有把这个班组织好、领导好的责任，就承担了培养全班几十名学生德、智、体、美、劳全面发展的使命。

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简介：摘要班主任工作是学校教学工作的一项重要而又意义重大的工作，本文就笔者在班级管理方面如何定规矩、如何言传身教、如何转化后进生等的方面的经验做一总结，以求分享。

简介：摘要班级是学校管理的基层单位。班主任，是班级的组织者和教育者，是学校工作的助手和骨干力量。学校教育的成功与否，班主任起着至关重要的作用。

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