简介：

简介：一、混淆轴对称与轴对称图形例1试问：图形成轴对称与轴对称图形是一回事吗？

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简介：　　轴对称是几何图形美的一面,同时也是生活中的美不可或缺的一部分.本文将从生活中的轴对称谈起,总结本章内容的重点、难点与考点,让同学们在欣赏轴对称美的同时,轻松愉悦地掌握相关知识.……

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简介：(1)角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴，(2)角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等．(3)到角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线所在的直线上．(4)线段是轴对称图形，它的对称轴是这条线段的垂直平分线．(5)线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等．(6)到线段两个端点的距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上，

简介：依据＂目标—评价—教学一致性＂的原则进行教学设计,并以激发学生的学习兴趣为出发点,设计了一系列的动手操作活动,通过活动引导学生进行观察、思考、操作、归纳、应用,使学生始终处于积极、主动、有趣的学习状态中,深刻体会＂做数学、学数学＂的乐趣,从而实现教与学的最优化.

简介：一、教学内容北师大版小学《数学》教科书三年级下册《轴对称图形》二、教学目标（1）知识与技能：使学生初步感知现实生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会运用一些简单的方法制作轴对称图形。

简介：一、混淆轴对称与轴对称图形例1试问：图形成轴对称与轴对称图形是一回事吗？错解是一回事，都是关于某一直线对称．

简介：例1试找出下列每个正多边形的对称轴的条数，并填入表格1中．

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简介：题如图1所示，甲、乙、丙三人做接力游戏，开始时甲站在∠AOB内点P处，乙站在射线OA上，丙站在射线OB上，游戏规则是：甲把接力棒传给乙，乙再把接力棒传给丙，最后丙跑到终点P处，如果甲、乙、丙三人速度相同，那么乙、丙站在什么具体位置上，它们比赛所用时间最短?

简介：(本讲适合初中)如果已知平面上直线l和一点A,自A作l的垂线,垂足为H.在直线AH上l的另一侧取点A',使得A'H=AH(如图1所示),我们称A'是A关于直线l的对称点,或者说A与A'关于直线l为轴对称,其中直线l称为对称轴.

简介：　　轴对称是几何图形美的一面,同时也是生活中的美不可或缺的一部分.本文将从生活中的轴对称谈起,总结本章内容的重点、难点与考点,让同学们在欣赏轴对称美的同时,轻松愉悦地掌握相关知识.……

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简介：　　问题与情境　　轴对称图形有极深刻的内涵,为人们发现美、塑造美、欣赏美和追求美树立了光辉的典范.生活中轴对称现象的实例随处可见,如香气扑鼻的花朵、美丽的蝴蝶、鲜艳的红五星、雄伟的人民大会堂、翱翔在蓝天的飞机等,都是轴对称的.……

简介：　　学习了轴对称之后,相信同学们已经对轴对称图形产生了浓厚的兴趣.为了帮助同学们巩固所学知识,把握学习的重点,明确学习的方向,本文就中考中出现的有关轴对称的题目,归类加以解析.……

简介：根据图形的某些特征，运用轴对称思想去添加辅助线，把已知图形的部分或全部补为对称图形，再利用轴对称性质，常能较容易地从图形各元素的对应关系发现其内在联系，找到解题的思路．请看下面三道中考题．

简介：教学设想：“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第五单元（观察物体）第二课时的内容，主要教学“轴对称”的知识。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称，并且在欣赏的活动中体验对称美。