简介：民办中小学教师合作水平处于中等偏高层次,不同性别、学校类型、职称、课时量、收支水平的教师群体间合作水平存在显著差异;教师合作水平与工作能力、效能感中高度相关,参与校内专业活动与通用能力相关度最高,智力刺激、共同愿景和职业关系质量与教学能力相关度最高。建议民办中小学补齐参与校内专业活动＂短板＂,差别化支持不同群体教师发展,关注效能感、工作能力与合作水平的关系,推动民办中小学教师合作水平整体提升。

简介：

简介：【摘要】多年来，中小学教师的身份归属问题一直存在着巨大争议，从政策法规的走向以及社会大众对教室行业的期待来看，教师的专业身份和普通劳动者身份之间的界线逐渐鲜明。但由于相关法律的不完善,导致教师的身份不明,教师权利得不到有效的法律保障。关于教师与学生、教师与社会的问题事件也是层出不穷。诸如“范跑跑”、“杨不管”等事一次又一次地引发人们的热议。这些事件使我们不得不再次认真思索教师的身份问题，本文将从法律规定和社会期待这两个方面进行粗浅地探讨。

简介：摘要：教师身份是教师法律地位的重要组成部分,它直接影响到教师的权利义务、待遇、法律救济等问题。当前关于中小学教师法律身份的争论良多，究竟中小学教师的法律身份是什么，本论文从三个部分探究了这一问题，并提出中小学教师是国家教育公务员这一观点。

简介：中小学任课教师的科研活动与严格意义上的自然或社会领域的科研活动有着很大的不同。致力于提高任课教师的科研能力,必须从教师科研活动的实际特点出发,唤醒教师的科研意识,激发起教师的研究动力并使之循序渐进,形成常态化的研究习惯,最终使科研活动走向规范和深化。

简介：目前,中小学教师心理健康状况不佳,为完善教师人格结构,提高教师心理健康水平,培养教师健康心理应从以下几方面入手:(一)创设良好的外部环境,为教师心理健康水平的提高创造条件;(二)运用心理学方法,维护教师心理健康.

简介：科学技术的进步和教育的改革,尤其是基础教育课程改革,对中小学教师专业化提出了迫切的要求。实行中小学教师专业化,要改革现行的教师资格制度,提高中小学教师学历层次,抬高“入门”门槛,改革教师教育的课程体系,提高中小学教师知识结构中“条件性知识”的比重。

简介：建设一支高素质的教师队伍是全面实施素质教育,培养符合新世纪社会与经济发展需要的高素质人才的关键所在.针对当前中小学教师素质偏低所诱发的一系列问题,应及时调整策略,加快教师培训、培养步伐,全力提升教师的综合素质.

简介：具体包括教师薪酬方案的开发研究、教师薪酬改革原则的研究,以往的教师薪酬改革之所以没有激励教师产生更高的绩效,关于教师薪酬方面的研究既有理论研究

简介：当前的中小学教育倍受社会关注，其存在的某些问题受到社会热议，中小学教师成了担责者并被诟病。细察中小学教育被热议的问题，我们发现绝大部分是教师体制病的表现。教育管理体制下，教师是被动适应者，把问题追责于教师的思维，非但无益于解决这些问题，而且失之理性和公正。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》出台后，我们看到了改革中小学教育管理体制的希望，只有从改革体制入手，问题才有可能得到根本治理，教师队伍建设才可能回归正道。

简介：一、教师知识分享的概念知识分享的探讨起源于西方企业界对知识管理问题的研究。按照国内学者王德禄的观点，知识管理是指一个组织整体上对知识的获取、存储、学习、共享、创新的管理过程。知识分享是知识管理过程中的核心步骤。教师作为知识的创造者和传播者，在其工作范围内同样面临着知识分享的问题。目前国内主流的观点认为，教师知识分享是指在学校情境中，教师之间运用语言、

简介：＂要做一个安安静静教书的老师太难了。＂27日,江苏省政协委员、南京秦淮区教师进修学校校长潘春雷如此感叹道。他表示,当前一线教师超时工作的现象尤为普遍,而教师的时间都用到哪里去了？他说,经过调研发现,用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4,更多的用于应付各种检查、质量考核、教研课题等。

简介：信息素养包括关于信息和信息技术的基本知识和基本技能，运用信息技术进行学习、合作、交流和解决问题的能力，以及信息的意识和社会伦理道德问题。中小学教师在信息化社会应该更好地提高自己的信息素养，把它变成自身的一项本领和技能，这样教师在教学和工作中应用信息技术就能够得心应手。真正让信息技术变成教师教育教学的有力支撑，服务于他们的教学，使教师在应用信息化资源教学中达到常态化，切实提高教师的教育教学质量是本文关注的重点。

简介：摘要现阶段，我国中小学教师的身份地位仍然争议不断，特别是自《教师法》颁布以来，社会各界人士，包括国家机关对教师的法律身份之争就从未断过。国家公职人员?专业技术人员？普通劳动者？公立学校的教师和私立学校的教师不同，从事基础教育教师与从事职业技术教育、高等教育教师也有很大的区别，所以，这篇文章主要对公立中小学教师的法律身份进行讨论。

简介：摘要：随着新课改工作的推进，社会对 中小学教师也有了新的教育要求。随着素质教育的推行，培养教师的核心素养已经成为迫切而紧要的任务。新时代背景下的核心素养，是教师适应新时代发展和新时代社会需要所必备的品格和关键能力。教师作为我国教育事业的主体之一，要及时认识到时代变革对教育的影响，及时提升自身的核心素养，利用较高的专业素质能力来培养学生的核心素养。需要注意的是，培养教师的核心素养是一项综合性的工作，不能只片面强调对教师学科知识、教学技能的培养，更应该注重提升教师的知识储备、教学能力及教学态度，从而推动我国教育事业的发展。本文就 对中小学教师核心素养展开探讨。

简介：［摘要］本论文主要包括三个部分，第一部分谈及教师身份及相应权利义务的争议；第二部分简述教师法律地位；第三部分针对现实争议以及教师地位的模糊定位探讨确立教师法律身份。

简介：国家教委颁布的《中小学教师考核合格证书试行办法》,是贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》,为建立一支合格的中小学教师队伍而确定的一项重大措施。有领导、有计划地开展这一工作,对于普及九年制义务教育,提高基础教育水平,具有重大意义。我国现有八百多万人的中小学教师队

简介：美国对中小学教师进行科学、系统的评价及奖惩,保证了教师队伍的高质量,最终实现学生可持续发展。从美国中小学教师的评价方式、特点以及对教师奖惩来探究美国中小学教师的评价发展模式,可以为我国中小学教师专业发展提供有益借鉴。

简介：近年来,高等学校师生论文抄袭的报道时见媒体,尤其是著名高校如北大、复旦、浙大等师生论文抄袭事件引起了国人的广泛关注,在国际上也造成了较大影响。那么在中小学教师撰写论文（含课题报告等,下同）中是否有抄袭现象呢？答案是肯定的。从2002年至今，笔者参与了舟山市第一至七届教师教育论文评选．每届都发现有论文抄袭现象，且日趋严重。如2008年第七届教师教育论文评选，收到论文314篇，评选后对排名前100篇的论文进行网上检索．竞有20多篇涉嫌抄袭，占被检索论文的20％。有些涉嫌抄袭的论文几乎全文抄袭网上论文，只是标题或个别字句改动一下；

简介：中学教师作为中小学教师的重要组成部分,是心理压力相对较大的一个群体.教师的心理压力过大,不仅严重影响着教师的身心健康,阻碍教师的专业发展,而且危害学生的学业,不利于学生身心健康的发展和健康人格的形成.本文着重对造成教师心理压力的主要因素进行分析,以期引起教育主管部门及社会各方对教师的更多关注.