简介：随着教育改革的不断深化,探究性课堂教学已成为当前课堂教学的重要模式.本文试从语文学科的理论与实践两个层面,就探究性课堂教学的含义、探究性课堂教学的尝试等方面进行研究与探讨.

简介：摘要本文就如何将“互动探究性学习”运用到课堂教学中去谈了几点看法。

简介：本次课改重点之一,就是要让学生的学习方式产生实质性的变化,探究性学习方式就是其中一项重要内容.课堂是教学改革的主阵地,笔者透过教学实践,引发了对课堂教学策略的以下思考.

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简介：语文有效性教学一直以来都是教师非常关注的问题，在语文教学活动中，阅读教学是其中一个不可或缺的环节，因而需要引起师生的重视。然而在以往的传统阅读教学中，学生是被动接受者，无法获得学习的主动权，随着课改的深入，探究式阅读教学模式渐渐形成，这让阅读教学的质量得到了较大的提高。

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简介：摘要语文新课程标准明确提出倡导探究性学习，因为它能更好地发挥学生的主体作用、培养学生的问题意识和创新精神。那么，如何在初中语文教学中实施好探究性学习呢？本文拟就初中语文教学中的探究性学习谈几点看法。

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简介：从教材内容安排上，“胶体”紧随“晶体结构”之后。从知识体系上，胶体与之前学过的溶液、浊液一起都属于“分散系”，而晶体结构与之前学过的分子结构、原子结构一起都属于“物质结构”体系。这看似分立的两块知识之间却有着深层的关系，因为一个研究的是物质的构成形式，一个研究的是物质的分散形式，都与“粒子”有关。因此进行胶体一节的教学时，晶体结构自然成为胶体研究的基础之一。

简介：探究性教学是在教师指导下,学生主动地从学习生活和社会生活中选取与教学目的和教学内容有关联的问题或项目,用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动.探究性教学旨在实现教师教学方式、学生学习方式、教学内容呈现方式和师生互动方式的教学变革.

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简介：教育的最基本目标是学生的可持续发展．因此，教学应是教学生学习科学（数学）研究的一般方法．使学生学会学习，掌握学习的方法，学会自己独立的获取知识；掌握科学研究的方法，学会从不知开始，一步一步达到问题的核心，直至最终的构建和解决．

简介：摘要随着我国社会水平的提高，教育改革的实施，人们对于小学语文的教学水平也提出了新的要求。在我国以往的小学语文教学课堂中，所沿用的教学方式还是存在着一定的问题，已经不能够满足现今社会学生发展的需要，从而对小学语文教学效果产生了一定的负面影响。本文将就小学语文教学开展探究性学习的方式进行一定的分析与探讨。

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简介：摘要新课标明确提出“倡导探究性学习”，“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”笔者根据以上教学思想，以《牛顿第一定律》的教学为例，来实践设计“探究性学习”教学模式的具体应用。