简介：【摘要】目的：研究分析健康教育对于提升肝硬化腹水患者自我护理水平的作用价值。方法：将70例于2020年10月至2021年10月期间在我院接受治疗的肝硬化腹水患者分为对照组和观察组，对照组接受常规性护理，观察组加入健康教育，比较两组的自我护理能力以及并发症发生率。结果：观察组的自我护理水平明显高于对照组，观察组和对照组的并发症发生率分别为2.8%及14.3%，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肝硬化腹水患者健康教育干预可明显提升患者自我护理能力，降低相关并发症发生率，值得推荐使用。

简介：摘要：随着我国老龄化社会进程不断加快，老龄人口逐年增多，尤其是在经济科技均飞速发展的现代化社会中，人们饮食习惯和生活习惯逐渐改变，高血糖、高血压、糖尿病等老年病的发生概率越来越高，不仅给老年人群的生活和家庭带来了麻烦，也为医院的老年病相关科室增加了压力，因此，通过对老年人群施以有效的措施对老年慢性疾病进行预防十分重要。本文通过查阅相关资料，并在相关社区进行应用和实验研究，分析老年人患慢性病的原因，总结分析出对于老年人群行之有效的预防老年慢性疾病的方式。

简介：摘要：目的：分析研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：随机选取2021年8月至2021年12月来我院神经内科进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者增加使用规范化健康教育的方法，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况、护理依从性及健康知识掌握情况评分进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度、护理总满意度、完全依从性和总依从性明显优于对照组，实验组患者健康知识掌握情况评分明显高于对照组。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，保障患者有良好的护理依从性，提高患者对健康知识的掌握情况，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的 探究色彩健康教育法在老年消化内科护理中的应用。方法 选取我院2019年3月至2022年3月收治的老年消化内科患者共40例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各20例。比较观察组和对照组老年消化内科患者护理满意度评分以及并发症发生率。结果 观察组老年消化内科患者护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。观察组老年消化内科患者并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。 结论 色彩健康教育法在老年消化内科护理中的应用效果十分明显，能够显著提升护理水平。

简介：【摘要】目的 提高家属护理早产儿水平、减少出院后疾病发生，提高早产儿生存质量。 方法 对照组实施常规出院指导，观察组采取沟通指导、操作示范、电话随访等方式系统地实施健康教育。 结果 对家长实施健康教育的早产儿出院后的患病率低于未对家长实施健康教育的早产儿。结论 针对早产儿家属实施系统健康教育后，家属对护理知识有了一定认识，且早产儿出院后体重增长明显，值得推广。

简介：【摘要】目的 总结与分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床效果。方法 选取我院妇产科门诊就诊的100例孕妇为研究对象，随机分为观察组与对照组均50例，其中对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上进行孕期健康教育，观察对比两组的护理效果。结果 观察组孕妇的孕期健康知识掌握的优良率高于对照组（P＜0.05）；观察组孕妇的护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著，提高了孕妇对孕期健康知识的掌握程度，改善了产妇妊娠结局。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在老年高血压护理中的应用价值。方法：选取本院2022年9月~2023年9月诊疗的84例老年高血压患者为调研目标，按照随机抽样法将其分为两组，每组42例。对照组实施传统护理，观察组实施健康教育，对比两组血压指标与健康行为能力。结果：观察组血压指标低于对照组，健康行为能力高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育的实施，可有效降低患者血压水平，提高健康行为能力，护理效果显著。

简介：摘要：通过深入分析职业健康教育的内涵与重要性，以及员工健康意识的现状，本文提出了一系列针对性的策略，包括制定系统的健康教育计划、开展多样化的健康教育活动、建立健康管理与监测机制以及营造健康的工作环境。这些策略的实施不仅有助于提升员工健康意识，还能促进企业健康文化的形成，为企业可持续发展提供有力保障。

简介：摘要：新时代背景下，大学生心理健康教育课程改革刻不容缓。将心理测量、团体心理辅导和心理情景剧应用于大学生心理健康教育课程体系中可以更好地了解学生的心理状态，提供及时有效的干预，提升大学生的心理健康水平。

简介：摘要：目的：探索消毒供应中心护理带教中职业防护专题教育的应用价值。方法：以2020年5月-2022年5月在某消毒供应中心实习的30名护理专业学生为研究对象，随机将其分为观察组和对照组，每组各15名成员，采用理论考核、技能考核和满意度测试评价教学效果。结果：观察组理论考核成绩明显高于对照组成绩，满意度高于对照组（Ｐ＜0.05）。结论：团队教学模式可提高教学效果及实习护士满意度。

简介：摘要：目的：探讨多学科合作健康教育模式对癫痫患者生活质量的影响；方法：癫痫住院患者 80例，随机数字表法分为 分为实验组（Ⅰ组，

简介：摘要：目的：探讨多学科合作健康教育模式对癫痫患者生活质量的影响；方法：癫痫住院患者 80例，随机数字表法分为 分为实验组（Ⅰ组，

简介：【摘要】目的 研究全程健康教育模式对糖尿病护理管理的影响。方法 将本院自2020年1月~2021年1月收治的62例糖尿病患者当做研究对象，根据数字随机方式将其分为对照组和实验组，每组31例。给予对照组常规管理，在此基础上给予实验组全程健康教育模式，对比两组健康知识掌握程度。结果 实验组健康知识掌握程度明显优于对照组（P＜0.05）。结论 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中发挥着重要作用，可以提升患者对于知识的认知程度，控制血压水平，促使其加快康复的速度，值得推广和使用。

简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：观察本院2019年10月至2021年8月期间收治的94例肛肠科患者，随机分为对照组与观察组，每组各47例，对照组运用常规护理，观察组添加分阶段健康教育，分析不同护理后患者健康教育认知能力、并发症情况。结果：在并发症发生率上，观察组4.26%，对照组17.02%，对比有统计学意义（p

简介：摘要：目的：对健康教育在老年脑血管病护理中的应用进行分析和探讨。方法:本次研究时间为2018年10月，结束于2020年10月，研究对象为这一期间在本院进行治疗的老年脑血管疾病患者共90例，为了更好的了解健康教育的应用价值，本次研究采用对比的方式进行，将90例患者按照数字分组法随机分为观察组和对照组各45例，将常规护理应用在对照组患者的护理过程中，在对照组患者的基础上加强健康教育应用在观察组患者的护理过程中，对比两组患者护理前后的生活质量以及护理满意度。结果：经过对比后发现，观察组患者护理后的生活质量以及护理满意度均优于对照组，差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：在老年脑血管病的护理过程中采用健康教育可以有效的提升患者的生活质量以及护理满意度，效果较为显著，值得临床推广及应用。

简介：摘要：目的 讨论妊娠糖尿病患者的健康教育方法及效果。方法 对比组与护理组中的实验样本随机抽选自2020年12月-2022年3月我院确诊的妊娠糖尿病患者群体，每个实验组50例，除了常规护理外，护理组增加全面健康教育护理措施，然后对比相关的临床护理指标。结果 护理组患者血糖指标和并发症发生率（4.00%）比对比组（14.00）低；知识掌握率（94.00%）、依从性良好率（92.00）则比对比组（70.00%/68.00%）高。结论 健康教育是帮助妊娠糖尿病患者了解疾病知识的最有效方式，一旦患者的疾病知识认知水平提升，其依从性也会随之提升，积极配合护理工作，形成自我防护意识，最终达到减少并发症的目的，为顺利分娩提供保障。

简介：【摘要】目的：探讨知信行健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病（COPD)健康行为及呼吸能的影响。方法：选取收治于本院的60例COPD患者，将其分成2组（随机数字表法），对照组30例给予常规护理，观察组30例以此为基础，实施知信行健康教育，对比两组健康知识认知水平。结果：较之对照组干预后，观察组健康知识认知评分更高（P＜0.05）。结论：通过对COPD患者施以知信行健康教育模式，能强化其对健康知识的认知水平。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中的效果。方法：本研究对帕金森病患者进行健康教育，包括疾病知识、药物管理、运动康复、饮食指导和心理调适等方面。同时，对患者进行心理护理，包括倾听和沟通、心理评估、心理干预和应对策略等。通过对患者症状改善、心理状态和生活质量的观察，评估健康教育联合心理护理的效果。结果：经过健康教育联合心理护理干预后，大部分帕金森病患者症状得到改善，心理状态得到缓解，生活质量得到提高。结论：健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中取得了较好的效果。大部分患者症状得到改善，心理状态和生活质量得到提高，患者对整体护理效果的满意度较高。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中的效果。方法：本研究对帕金森病患者进行健康教育，包括疾病知识、药物管理、运动康复、饮食指导和心理调适等方面。同时，对患者进行心理护理，包括倾听和沟通、心理评估、心理干预和应对策略等。通过对患者症状改善、心理状态和生活质量的观察，评估健康教育联合心理护理的效果。结果：经过健康教育联合心理护理干预后，大部分帕金森病患者症状得到改善，心理状态得到缓解，生活质量得到提高。结论：健康教育联合心理护理在帕金森病患者护理中取得了较好的效果。大部分患者症状得到改善，心理状态和生活质量得到提高，患者对整体护理效果的满意度较高。

简介：摘要：健康管理是以控制身心危机的发生，提升身心健康水平为目的，针对个体提供的心理辅导和帮助，提升个体身心健康水平的过程与方法。在高校学生心理健康教育工作中，应用健康管理理念，能够更好地获取学生心理健康数据，完成身心健康情况的评估，通过针对性的干预与管理，推动学生健康水平的提升。面对心理健康管理应用价值，从更新健康教育理念、构建健康教育机制两个层面提出创新对策，不断提升高校心理危机的应对能力。