简介：目的加强健康教育中护士与患儿家属的互动，提高患儿家属对健康教育的满意率。方法设计健康教育路径互动执行单并在“以家庭为中心”儿外科病房中应用。执行单包括健康教育路径和护患沟通卡。护士按照健康教育路径的7个节点进行健康宣教，通过护患沟通卡与患者进行问答互动。采用自设问卷调查使用健康教育路径互动执行单前后患者对健康教育的满意率。结果健康教育路径互动执行单使用后，患儿家属对护士健康教育的满意率高于使用前（P〈0．05）。结论健康教育路径互动执行单有助于提高患儿家属对护士健康教育的满意率。进一步深化了“以家庭为中心”的护理模式的核心概念。

简介：【摘要】目的： 探究老年高血压患者应用社区互动式护理对于血压控制的效果。 方法： 选择社区接诊的 92 例老年高血压患者，患者入组时间在 2019 年 2 月至 2020 年 3 月 ，在双盲法下将患者平均分为 2 组，对照组与观察组各为 46 例，分别行常规护理和社区互动式护理，将两组患者血压控制情况进行比较。 结果： 观察组的收缩压和舒张压均小于对照组，（ P ＜ 0.05 ）。观察组疾病知识掌握评分、用药依从性评分和护理满意度评分高于对照组，（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 老年高血压患者应用社区互动式护理效果显著，可以更好的控制血压，改善患者的服药依从性，提升满意度，值得在临床护理中进行推广使用。

简介：摘要：目的：探讨互动达标理论在双相情感障碍护理中的应用效果。方法：研究期2021年1月-2021年12月进行，入组观察对象50例（双相情感障碍患者），入组后以随机数字法分组，一组25名患者应用互动达标理论护理（观察组），一组25名患者应用常规护理（对照组），对比不同护理方案的临床效果。结果：经护理干预，观察组患者精神阳性症状（BRMS）评分低于对照组患者；躁狂症状（PANSS）评分低于对照组患者，（p＜0.05）；护理满意度评分指标比较，指标值观察组患者（92.43±6.43）分低于对照组患者（87.94±3.21）分，（p＜0.05）。结论：在双相情感障碍护理中融入互动达标理论，能够帮助患者提高自护能力以及医护配合度，进而充分控制病情，促进康复，值得应用。

简介：【摘要】 目的 分析互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的临床效果和应用价值。方法 选择我院于2017.10-2022.10，5年内收治的110例，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（55例，给予常规健康教育）和观察组（55例，给予互动式健康教育）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果 对比患者护理后满意度，观察组患者的满意度明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。 结论  在溃疡性结肠炎患者的护理中，互动式健康教育有效的提高患者的自我保护意识，改善患者不良的心理情绪，提高患者生活质量及生存质量，促进治疗的效果，值得临床推广及。

简介：【摘要】目的：讨论临床以多元互动式教学模式展开护理带教的教学效果及意义。方法：研究以2021年5月-2023年5月间在本院实习的护生为对象，共66名，抽签法分成对比组（常规教学）、研究组（多元互动式教学），33名护生/组，比较分析教学效果。结果：研究组理论知识考核成绩、实践操作考核成绩均高于对比组，组间比较P＜0.05，差异存在统计学研究意义。结论：相比常规教学，多元互动式教学模式在护理带教中的应用价值更高，可以促进护生的学习效率，具有实践意义。

简介：【摘要】目的：探讨健康行为互动模式在喉癌术后患者康复护理中的应用效果。方法：以2023年1月至2023年12月接受治疗的40例喉癌术患者作为研究对象，以随机分组形式分为对照组和观察组，每组纳入20例患者，其中对照组执行常规术后康复护理，观察组执行该基础上的健康行为互动模式护理。对比两组患者入院、出院1个月、出院3个月时的生活质量。结果：入院时两组患者的生活质量差异不明显（P＞0.05），出院1个月和出院3个月时，观察组患者的生活质量评分低于对照组，（P<0.05）。结论：健康行为互动模式能提高喉癌患者的自护能力，提高术后康复护理生活质量。

简介：【摘要】目的：探析互动式健康教育应用于溃疡性结肠炎护理中的效果。方法：在2020年12月到2023年12月期间本院收治的溃疡性结肠炎患者80例，随机将其均分为对照组（n=40）和干预组（n=40），分别施行常规护理和互动式健康教育，比较其护理结局。结果：干预组服务质量评分、康复有效率、预后满意度均显著更高，差异显著（P＜0.05），两组患者在治疗护理期间的不良反应发生率均较低，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：互动式健康教育应用于溃疡性结肠炎护理中的效果确切。

简介：【摘要】目的：探究互动模式健康教育在高血压糖尿病患者中的应用效果。方法：

简介：摘要：目的:助产士全程陪伴联合互动式护理在初产妇分娩中的应用。方法:将110例无痛分娩产妇按照随机摸球法均分为对照组和观察组;对照组实施常规分娩护理，观察组采用助产士全程导乐陪伴护理;比较两组产妇的妊娠结局、疼痛评分和心理状况。结果:观察组产妇产后出血、胎儿窘迫和新生儿窒息等不良妊娠结局发生率显著低于对照组(P＜0.05);观察组产妇各产程时间显著低于对照组(P＜0.01);护理后，观察组产妇的焦虑、抑郁评分显著低于对照组(P＜0.01)。结论:为无痛分娩产妇进行助产士全程导乐陪伴护理可有效改善产妇妊娠结局、降低疼痛感和改善不良心理状况。

简介：摘要：目的：探究在针对溃疡性结肠炎患者展开护理工作过程中将互动式健康教育方法进行应用对患者的影响效果。方法：本次研究工作的开展，选择2018年9月

简介：【摘要】目的：评价微信平台互动护理干预在脊柱结核术后患者康复中的应用效果。方法：研究区间为2021年4月~2022年3月，选择在我院行手术治疗的脊柱结核患者为调查对象，统计出58例以随机双盲法分组，对照组予以常规护理，观察组采取微信平台互动护理干预，评价对比两组患者的教育知识评分和护理质量。结果：观察组患者干预后的认知、情感、技能领域评分均比对照组高，差异有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：探析对妊娠糖尿病患者护理中实施护患互动达标理论的应用效用分析。方法：收治妊娠糖尿病患者82例，随机分为两组。常规组41例，采用常规护理模式，研究组41例，采用常规护理基础上给予护患互动达标理论。结果：护理后，研究组FPG、2hPG与心理状态都低于常规组（P＜0.05）。结论：对妊娠糖尿病患者护理中实施护患互动达标理论，可以有效降低患者血糖，改善心理状态，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨小儿肺炎护理中互动健康教育对患儿并发症及退热时间的影响。方法：选择我院80例儿童肺炎患儿，采用随机分组方法，将其分成40例和观察组40例。对照组采用常规护理，观察组采用互动健康教育，比较其家属满意度、并发症发生率、症状缓解时间。结果：并发症的发生率2.50%,17.50%显示两组比较有统计学意义， P

简介：【摘要】 目的 本文围绕血液透析室患者接受互动管理对护理质量及患者满意度的影响进行研究。方法 共选取100例在本院血液透析室接受治疗的患者参加本次研究，时间截取在2022年1月-2023年1月，研究期间分组行护理干预，常规护理干预为参照组（50例）、互动管理为研究组（50例），对分组后两组护理质量、患者满意度等情况进行统计，并进行组间对比。结果 从基础护理、沟通能力、护理态度、操作能力、护理安全各方面统计护理质量评分，结果研究组各项评分高于参照组，并存在差异性（P＜0.05）；患者满意度调查，研究组总满意率高于参照组，并存在差异性（P＜0.05）。结论 本文研究发现，针对血液透析室患者应用互动管理可全面提升临床护理质量，提升患者依从性，确保临床治疗顺利进行，应用效果患者满意度较高，建议临床广泛应用。

简介：摘要：目的：对眼科临床护理带教中应用微信互动教学的效果进行研究。方法：选择2021年7月到2022年4月在本院眼科实习的大学生护理专业学生66名，随机将患者分为观察组与对照组，每组各33例。对照组采取一般教学模式，观察组实施微信互动教学模式。对两组护理后的效果进行对比分析。结果：通过对比分析发现，带教满意度方面，观察组要高于对照组，专业操作技能方面，对照组低于观察组，均存在差异统计学意义（P<0.05）。结论：从研究结果来看，在眼科临床护理带教中采用微信互动教学模式，能使实习生有效地掌握相关方面的知识和操作技能，在教学中具有一定的应用价值，是一种很有价值且有效的带教模式。

简介：【摘要】 目的 分析早期锻炼结合病友互动对前交叉韧带重建术后患者膝关节功能的影响。方法 选取2022.1月～2023.6月在亳州市人民医院骨科收治的54例前交叉韧带损伤患者作为本次研究对象，采取数字表随机分组法，将54例行前交叉韧带重建术的患者分为观察组27例，对照组27例，对照组进行常规锻炼，观察组采取早期锻炼结合病友互动的干预方案。对比两组功能锻炼依从性、膝关节功能评分。结果 早期锻炼结合病友互动组的患者功能锻炼依从率，高于常规锻炼组的患者，两组分析有统计学差异（P＜0.05）、对照组患者干预后膝关节功能评分低于观察组，两组对比有差异性（P＜0.05）。结论 通过早期锻炼并结合病友互动，可以让前交叉韧带损伤患者术后锻炼的积极性更高，进一步提高膝关节功能。

简介：摘要：目的 探讨互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用效果。方法 此次研究对象为近年来在我院实习的90名手术室护理实习生，采用随机分配的方式，分为对照组和观察组，其中对照组采用常规带教方法，观察组采用互动沟通教学模式，分析比较两组护理实习生的带教效果。结果 通过实验观察，观察组护理实习生专业理论知识、操作考核成绩及其对自身学习效果的满意度都明显优于对照组，P＜0.05具有统计学意义。结论 对手术室护理实习生采用互动沟通教学模式，可以加强护理实习生对专业理论知识的掌握程度，提高护理实习生的实践操作能力，提高护理实习生对本身学习的满意度，具有一定推广价值。

简介：【摘要】目的：研究互动健康教育护理用于小儿肺炎的价值。方法：2019年7月-2021年6月本科接诊肺炎患儿88名，随机均分2组。研究组采取互动健康教育护理，对照组行常规护理。对比退热时间等指标。结果：针对咳嗽消失时间与退热时间，研究组分别是（2.69±0.73）d、（1.71±0.34）d，比对照组（4.11±1.02）d、（2.85±0.67）d短，P＜0.05。针对家属满意度，研究组

简介：[摘要]目的 探析护患互动达标模式在妊娠期糖尿病（GDM）患者自我管理效能及血糖水平控制中的应用价值。方法 选取2018年6月～2019年6月来我院行产前检查并确诊为GDM的102例孕妇作为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组各51例，其中对照组患者均给予临床常规护理，观察组患者均在对照组基础上采用护患互动达标模式予以干预。测定并比较两组孕妇干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白指标，参照王景璇等人翻译的糖尿病自我管理效能评估量表对两组孕妇干预前后的自我管理效能水平进行评价和比较。结果 观察组孕妇干预后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白指标均明显优于干预前及同期对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 研究医社互动护理在社区养老院压疮患者中的应用效果及价值，为社区养老院压疮患者提供有效的护理服务。方法 对我院2019年3月~2021年4月收治的100例社区养老院压疮患者进行调查分析，并采用计算机随机分组法进行分组，每组50例。其中对照组采用常规护理，实验组在常规护理上采取医社互动护理模式，观察两组患者护理后压疮愈合评分及满意度。结果 干预后，观察组患者压疮愈合评分明显低于对照组，各项数据均高于常规组（P＜0.05）；两组患者在压疮分期上，观察组压疮情况明显改善，各项数据均高于常规组（P＜0.05）；观察组患者的护理满意度达到了96%（48例），而常规组的护理满意度为78%（39例），数据差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 对社区养老院压疮患者采取医院社会联合的护理措施，能够有效改善患者压疮情况，有效提高患者护理满意度和生活质量，减少压疮并发症和再次入院率