简介：建构主义学习理论是西方教育心理学的最新理论,是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,它正在深入地影响着各个学科领域。受建构主义学习理论的启发,鉴于中级阅读教学的现状,文章提出了在对外汉语阅读教学中推行合作学习模式具有现实的必要性和可行性。

简介：高校马克思主义学院不仅仅是高校中的一个教学科研单位,更应当成为承担＂立德树人＂这一重要使命的中坚力量。而在马克思主义学院的建设和管理过程中,扎实推进制度化,坚决落实党和国家有关思想政治理论课的各项制度安排（包括政策规定、规范要求等）,是充分实现马克思主义学院功能的必要保障。具体而言,这种制度化包括三个主要方面：对党和国家要求的执行落实;教育教学管理的制度化;科学研究与学科建设的制度化。

简介：<正>新课程倡导有效教学,有效教学有其深刻的心理学、教育学和知识论的理论基础。在教育心理学里,学习划分为有意义学习和机械学习。美国认知教育心理学家奥苏贝尔认为,有意义学习与机械学习在心理机制上和条件上有本质的不同。机械学习的心理机制是联想,

简介：隐喻是人们的一种非常重要的认知模式，也是认知语言学研究的热点。隐喻的本质即是将已知的认知域映射到陌生的认知域里，以理解和认识新的事物。借助于莱考夫和约翰逊提出的隐喻理论，归纳并分析了汉语中“走”字所具有的隐喻意义，简要梳理了“走”的语义演变，并总结了新时代下涌现的与“走”有关的新词语。对词语的隐喻意义和语义演变的解读有助于指导人们更加准确地运用词语。

简介：英语动词say是＂说＂类动词中的基本词之一。以谓语动词say为核心生成合法句子时,在句法上,say的论元只需满足＂名词或名词性成分＂这个条件即可;但是具备了这种条件的论元与say共现所生成的句子不一定完全合乎语义逻辑。那么,要生成既合乎语法又合乎语义逻辑的句子,在语义上,say的论元应满足什么样的条件？通过say语义成分分析,我们可以发现say与其各论元间的语义配置。

简介：基于流演算的行为推理方法提出了五元组智能体模型,通过该模型在虚拟环境中建立语义实体,虚拟人作为一种特殊的语义实体,通过与环境对象的语义交互,感知虚拟环境。虚拟人能够根据当前的状态和预先的规划自主完成追逐行为,为动态虚拟环境中的目标追击问题提供一种智能化仿真方法。以语义交互的方式实现虚拟人的各种感知仿真,建立虚拟人智能体的推理结构和层次化的行为方式。在Unity引擎上以有限状态机方式给出了应用实例,验证了该方法的可行性和有效性。

简介：日本马克思主义学派是东亚最早译介马克思文本、进行马克思文献学解读的流派。该学派重视考据和文献积累，具有浓厚的学术性、广泛的综合性、敏锐的时代性。该学派代表人物广松涉把马克思异化论的实质贬斥为具有唯心主义和抽象人道主义色彩的“自我异化”论；基于此，望月清司在经济学范畴上重新对马克思的异化理论进行分析和解读，并把马克思异化理论理解为劳动异化和交往异化。

简介：建构主义学习理论认为学生是教学要素的主体,鼓励学生在教师的引导下,通过创设情境、意义建构等手段进行学习,分析问题的本质,解决实际问题。依据建构主义学习理论,对人力资源管理课程的教学目标、教学方法与评价手段等方面进行改革与设计,帮助学生建构良好的学习环境与学习方式,有利于学生将课程知识快速转化为能力,提升教学效果。

简介：

简介：围绕着客观处罚条件的理解,德日刑法理论出现了各种各样的学说,其总体的趋势是告别传统的刑罚阻却说,而将其作为犯罪论考虑的课题。但是无论是"还原说"还是"独立要件说"可能都存在疑问,还原说没有注意到构成要件与客观处罚条件的差异,同时对于"违法"的理解仅仅停留于日常生活层面,并未从规范的角度着眼。作为独立要件说的内在客观处罚条件,可能与构成要件的违法推定机能存在紧张关系,而且也未能处理好与故意理论的衔接。因此,需要将内在的客观处罚条件都归入外在的客观处罚条件,从而形成统一性的客观处罚条件,仍然以应罚性与需罚性为基础,作为刑罚阻却要件,并且需要进一步扩大在分则中的适用。刑事政策学需要与刑法教义学保持适当的距离,强调刑法教义学的独立品格具有重要意义。

简介：合作学习是目前极其普遍的教学方式，少部分数学教师合作学习流于形式，没有注意实效。本人在研究奥苏贝尔有意义学习理论期间，发现该理论对提高数学合作学习有效性具有极大的指导作用，现结合多年教学经验，谈谈如何运用有意义学习理论提高数学合作学习有效性。

简介：本文作者通过对在传统教学模式下，受行为主义和认知主义理论的影响，计算机辅助教学课件存在的缺陷的分析，阐明了建构主义学习理论的概念及用建构主义学习理论作为指导思想的CAI软件的设计方法。

简介：现代性有两个含义,一是审美现代性,一是社会现代性。而现代主义是具有现代性的艺术,即注重革新和反传统的艺术。后现代主义与现代主义不同,现代主义虽然否定意义,但是它还试图表达意义,而后现代主义则彻底否定一切意义。超级现实主义是后现代主义的一种形式,它消除了想象和真实的对立,超现实主义则仍然保留了想象和真实的对立。

简介：现代人青睐现代文这是勿庸置疑的,为此,现代文阅读教学成为语文教学的“重头戏”。它能够使学生增长知识,开阔视野;它是培养学生创造性思维,优化学生智能的有效训练形式,更是中考考查的重点和教学的难点。近年来,中考现代文阅读考查中,大多数考生屡战屡败,产生了“现代人学现代文却考不好现代文”这一反常现象。这一反常现象已日益引起师生们的密切关注和高度重视,广大语文教师都在殚精竭智地思考着并大胆探索,其中做了

简介：北京现代物理研究中心是由著名物理学家李政道教授倡导成立,并担任中心主任的国内物理学研究基地。中心的宗旨是在当代物理学及相关学科高速发展的环境下,为国内物理学工作者提供一个互相交流、联合攻关的良好学术环境,同时为国际同行与我国科学工作者进行学术交流与合作提供一个场所。十年来,北京现代物理研究中心在国家教委及有关部委的指导和支持下,组织和召开了一系列大型、中型国际和国内专业学术

简介：表现世界末日恐惧的现代电影很多，归纳起来主要有四类：外星人入侵、自然灾难、人类局限以及电脑统治世界。现代人的末日恐惧有着深刻的社会根源，它根植于我们现代社会的恐惧和焦虑：工具理性的发展加剧了现代人的恐惧；信仰的失落使恐惧奎面世俗化；大众传媒放大了我们的恐惧．现代电影末日恐惧主题审美独特性在于：虽是虚拟的世界末日，却是真实的恐惧；电影对现代人的恐惧心理有缓解和超越的作用；更重要的是使我们反思现代的生存境遇。

简介：我是个特别喜欢安静的人，小时候。爸妈只要给我一本漫画书就能让我老实地呆上一天。那些一个个被黑色线条框住的小人儿，像是有魔力一般吸引着我，也为我今后的道路埋下了一颗种子。

简介：治理理论是冷战结束后世界范围内最具影响力的学术思潮。从治理理论的视角来看,我国现代大学建设的过程中存在着权力过于集中、教育市场发育不足、学术权力与行政权力失衡、责任制建设滞后等方面的问题。只有有效解决上述这些问题,我国现代大学建设才能够获得最终的改革成效。

简介：话语范畴蕴涵着丰富的生命意识、主体间性和历史意识等后现代文化哲学意蕴，可能成为承载和促发经历语言转向之后人文学科的丈化转向，从而解构现代性“精英文化霸权和暴政”，复归、张扬侧重“个性生命意识”和人的“解放旨趣”的人文精神。

简介：一、大学治理现代化的要素：内部完善与外部协同教育治理即“通过一定的制度安排进行合作互动，共同管理教育公共事务的过程，其核心是通过分权和集权两种方式调整优化共治主体的权责关系，解决教育管理中社会参与不够、学校办学自主权不够、政府宏观管理能力不足、学校内部治理结构不完善等突出问题。”这是对教育治理体系和治理能力现代化的逻辑起点的重新解读与调试。