简介：改革开放30年思想政治教育理论的丰富与发展，主要体现在：思想政治教育指导理论的丰富与发展、思想政治教育理论内容的丰富与发展以及思想政治教育学科理论的丰富与发展三个方面。总结新时期思想政治教育的理论成果，既是我国改革开放伟大实践与巨大成就的体现，也是思想政治教育发展与作用发挥的见证。

简介：一、文献来源及研究方法本文将近40年高等职业教育研究划分为四个阶段，通过对这四个阶段文献可视化图谱进行整合分析，发现研究转折点。二、改革开放以来我国高等职业教育研究热点演进分析（一）整体发文趋势分析。（二）整体研究热点分布分析。

简介：一、改革开放以来我国职业教育政策发展的基本历程(一)注重中职教育结构调整:1978-1995年.(二)职教政策多样化探索:1996-2010年。(三)建立现代职业教育体系:2010年至今。

简介：本文回顾了改革开放30年来我市高校留学生教育的发展情况，可概括为“五个增多”，即：来渝留学生人数增多；招生高校增多；生源国家增多；招留学生的专业增多；招生类别和层次增多。这些成就的取得，离不开国家和市级政府和教育主管部门实施的积极的对外开放教育政策和一系列鼓励发展留学生教育的有力措施，以及各高校自身的努力。但我市与发达省市仍存在较大差距，因此我们应当学习和借鉴其他省市和高校的留学生政策和管理经验，努力提高重庆高校的整体竞争力和留学生教育的质量。

简介：改革开放以来,重整旗鼓的高等教育呈现出稳健迅猛的发展态势,其体系结构日臻健全,高等教育品质、活力等本真价值凸显。目前我国的高等教育依然存在着一定的供需失衡以及供给理念有待提升等困境。“解决教育供求矛盾的关键在供给方,也就是使教育供给的数量、质量和结构在现有的经济实力内最大限度地适应和满足教育需求。”

简介：40年前关于真理标准问题的大讨论不仅明确了真理标准,明确了解放思想、实事求是的思想路线,更对坚持和发展中国特色社会主义提供了遵循和指导,而且加深了＂只有千百万人民的革命实践才是检验真理的尺度＂的认识,并将这一检验真理实践的＂人民立场＂一以贯之,确立了社会主义改革的一系列重大原则,并最终在新时代形成了＂八个明确＂的创新成果。

简介：在改革开放、发展经济的今天,随着中越关系的改善,云南省根据本省实情,制定了“打开南门,走向亚太”的经济战略方针,使云南与东南亚周边国家的边境贸易得到极大的发展。此时,作为云南省通往东南亚的唯一一条国际铁路交通线——滇越铁路,其在云南经济发展的过程中将会起到什么样的作用也就日益为人们所关注。为此,本文即对滇越铁路在改革开放的今天对云南经济发展所起的作用作一简单的论述,以供每个关心云南经济发展的同志参考。

简介：作为思想政治教育研究的主要领域，思想政治教育方法论研究在改革开放30年中取得了长足的新进展。这些进展主要体现在关于思想政治教育方法论的基本理论、体系建构、运用规律、创新与发展等方面的研究中。回顾与梳理这些进展，对于推动思想政治教育方法论研究的新发展具有重要作用。

简介：改革开放以来，思想政治教育基础理论研究在与学科发展和实践创新的互动中，取得了丰硕的研究成果。综观这些研究成果，可以发现，30年来，在关于思想政治教育的研究对象、理论基础、范畴、内容、价值、要素、矛盾与规律、环境与载体等研究方面，取得了诸多新的进展。

简介：改革开放以来，福建省高职教育历经了四个发展阶段，本文回顾分析了福建省高职教育四个阶段人才培养目标从模糊到清晰的演变发展过程。

简介：用党的创新理论武装官兵是我军思想政治建设的根本，也是军队院校办学育人的基础工程。改革开放以来，在渝军队院校紧紧围绕培养高素质新型军事人才目标，充分发挥政治理论课主渠道主阵地作用，创造性地开展党的创新理论“进教材、进课堂、进学员思想”工作，取得了显著成绩，积累了许多带规律性、指导性的基本经验，

简介：改革开放以来高校思想政治理论课教学方法的发展经历了马克思主义理论课教学方法的探索阶段,马克思主义理论与思想品德课教学方法全面发展阶段和思想政治理论课教学方法整体推进阶段。思想政治理论课教学方法格局、模式、形态和研究发生了深刻变化。思想政治理论课教学方法创新发展中形成了一些基本的经验,如把教育主管部门倡导和教师积极探索结合起来,充分调动两个方面的积极性;把教学内容与教学方法的改革结合起来,不断探寻适合课程教学特点的教学方法;把教学方法改革与教学环节和教学手段结合起来,不断丰富教学手段,形成多样化教学模式;把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,不断探索适应大学生特点的新教学方法。

简介：本文回顾了改革开放30年来武汉大学教师队伍建设的历程，阐述了学校紧密围绕国家重大发展战略，以学科建设为龙头，以队伍建设为先导，以深化人事制度改革为突破口，以培养和汇聚优秀人才为核心，在教师队伍建设方面取得的成绩和经验，提出了新时期教师队伍建设的基本思路与措施。

简介：改革开放以来，马克思主义理论学科建设走过了一个从小到大、从低级到高级、逐步形成体系的发展历程，积累了丰富的经验。马克思主义理论学科建设必须始终坚持马克思主义的指导地位，坚持与我国经济社会发展相适应，深入研究和揭明自身的规律，为高校思想政治理论课服务，有一支政治上强、业务精、高素质的马克思主义理论队伍。认真总结和提炼这些经验，对我们加强马克思主义理论学科建设具有十分重要的意义。

简介：研究生：招生数量（1978年-2017年）自改革开放至今,北京高校研究生的招生数量从1978年的1,800多人增至2017年的11万多人,规模扩大了近60倍,呈两段式发展。第一段为1978年至1998年,研究生招生数量增长较为平稳,从1978年的1,867人增至16,273人;第二段为1999年至今，研究生招生数量增速加快，从1999年的19.470人增至2017年的111.773人。

简介：近30余年来,学界对于南京临时政府的研究取得了一些成果,具体而言,主要关注的问题如下：其一,南京临时政府的败因及性质问题。其中失败原因包括资产阶级革命派的主观原因、资产阶级内部分化及经济原因三种看法;至于性质有资产阶级政府观、联合政府观两种看法。其二,南京临时政府的经济问题,主要涉及经济政策和财政危机的影响。其三,南京临时政府的法律问题,研究重点在于法律制度和《临时约法》。此外,对南京临时政府的民族问题、教育问题、文书问题等亦有所涉足。至于不足之处,主要为研究范式的制约及研究思维的狭隘。

简介：教育电影在表达教育思想、教育理念方面有得天独厚的条件,准确认识和把握教育电影与教育思潮的密切联系,有助于审视和反思教育改革实践。追溯我国教育电影内涵的演化过程,明晰教育电影的时代内涵,并以中国电影金鸡奖获奖教育电影为例,梳理了改革开放以来教育电影从黄金发展阶段、低谷调整阶段、重新振作阶段到质量发展新时代的历史流变。对教育电影所蕴含的当代教育思潮,即全纳教育思潮、教育个性化思潮、素质教育思潮等进行了阐述,探讨了教育电影与教育思潮的互动共生关系,力图为我国教育电影发展和教育改革提供借鉴。

简介：改革开放30年来,中国经济社会历经了重大的历史转折,在社会生活的各个方面都取得了举世瞩目的成就——经济飞速发展,社会安定有序,人民群众的生活日益富足小康。

简介：本文针对传统的实验组织管理、实验模式等方面的不足，阐明了开放实验的必要性及改革构想，介绍了我院“通信原理”实验开放的改革管理措施及开放实验的实施过程与效果。

简介：改革开放40年来,高校思想政治理论课教师队伍建设在实践中探索,在改进中加强,在创新中发展,经历了恢复重建、深化发展、全面加强和质量提升四个发展阶段。经过40年的发展,造就了一支高素质的思想政治理论课教师队伍,构建了思想政治理论课教师队伍建设的长效机制,提高了思想政治理论课教学质量和效果,夯实了高校青年学生健康成长的思想基础,推进了马克思主义中国化创新成果的大众传播,并积累了高校思想政治理论课教师队伍建设的丰富经验。这些经验主要体现在育人与育师、充实与提高、师资与课程、理论与实践、教学与科研、个体与集体、启发与激励、传承与创新的结合等方面。回顾40年来高校思想政治理论课教师队伍建设的历程,梳理高校思想政治理论课教师队伍建设的成就,总结高校思想政治理论课教师队伍建设的经验,对于进一步加强和促进新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,发挥高校思想政治理论课的思想政治教育主渠道作用,具有重要意义。