简介:摘要小学生处于心理、生理发展的重要阶段,他们的行为、心理都具有极大地可塑性,良好的心理发展,可以塑造小学生积极健康的心态。因此,在小学阶段对于小学生心理、生理的培养是至关重要的。小学生积极心理的培养不是一蹴而就的,教师也要重视对于小学生积极心理的引导,运用多种实践策略,让小学生在心理发展阶段有一个良好的环境。与此同时,也需要让学生更多的参与到积极心理课程教学中,形成学生与教师的良好互动,深入观察学生,具体问题具体分析,根据不同的学生状况给予学生不同方法的知道,为小学生积极健康的心理打下建设的基础。因此,本文在积极心理的视角下,对于小学生心理健康课程进行设计,以期为小学生心理健康课程教学提供借鉴。。
简介:师范生免费教育政策实施以来,已向基础教育输送了数万名毕业生,为基础教育师资队伍建设供给了所需人才,但在免费教育实践中,每年都会有师范生违约事件发生。通过分析违约案例,厘清了免费教育实践中存在免费教育政策目标与免费师范生利益诉求不适宜、免费师范生准入困难与退出受阻、委培高校疏于对免费师范生培养的问题,然后结合师范生免费教育政策解读了问题的成因在于政策忽视了免费师范生追求个人发展的利益诉求、免费师范生进退机制尚待切实建立和委培高校办学目标与培养目标冲突等。最后对进退机制的建立及师范生免费教育的实践给予对策建议,以便于调适师范生免费教育政策、平衡免费师范生个人利益诉求和公共意志的关系。
简介:摘要本文主要以案例教学法在高职《建筑工程质量与安全管理》课程中的应用为重点进行分析,结合当下案例教学法的具体应用为主要依据,从丰富案例教学资源、优化案例教学主体及设施、创新案例教学考核方式这三方面进行深入探索与研究,其目的在于加强案例教学法在高职《建筑工程质量与安全管理》课程中的应用效率,为提高高职《建筑工程质量与安全管理》课程教学质量提供有利条件。
简介:[摘要]国家教育形势的新变化使得中职教育的课堂教学方法亟需改变。为改变学生英语学习状态,提高英语教学质量,同时笔者反思教学方法策略,学习参与式教学法和小组合作学习模式,尝试着构建中职英语参与式课堂的小组合作模式。小组合作模式主要激发兴趣的课堂活动;有任务的小组讨论;有创新的生成任务;有多方评价与纠错。教师可根据课堂定位和教材内容灵活选择不同类型,构建出真正有学生参与的英语课堂。