简介：高师美术教育专业的师范性决定其培养目标定位于中小学美术教师,在培养过程中,毕业创作是一个关键环节,但由于时间紧,加上学生毕业前找工作、考研、考编等原因,导致毕业创作质量下降,甚至出现美术毕业创作存在模仿照片和抄袭现象.这种不良现象的存在,影响了毕业创作这一教学环节的质量,不利于高师美术教育专业人才培养目标的实现.因此,高师美术毕业创作教学亟需加强质量管理：（1）制定较为完善的教学计划;（2）形成有效的质量管理机制;（3）高师美术教育应培养学生的多种能力;（4）积极协调好毕业创作与就业的时间关系;（5）发挥指导教师在教学中的主导作用;（6）认真做好毕业创作成绩评定工作.

简介：大力发展职业教育，必须以不断提高教学质量为前提和保证。要提高职业教育的教学质量，必须做到：深化课程教学改革、建立与产业结构相吻合的专业设置与退出机制、完善教育质量评价体系、加快“双师型”教师队伍的培养等。

简介：摘要高等教育发展迅速，质量问题面临着新挑战，应用管理学中田口方法的理论来探索高等教育质量管理的新出路，以求用田口方法理念来影响高等教育质量管理，获得高等教育质量的大发展。

简介：目前工程管理专业教育过程中，对学生从业能力培养的研究重视不够。本文通过对西安科技大学往届毕业生的跟踪调查以及对现存培养模式中在存在问题的分析，从培养目标、课程体系、课程设计、实践教学实施以及师资队伍建设等方面提出了加强学生从业能力培养的对策。

简介：高职高专院校的培养目标是高端技能型专业人才。本文根据课程的特点,探讨建筑施工组织与管理课程教学改革方案,优化课程考核方式,以期提高课堂教学的时效性,从而使高职高专院校培养出的人才能够满足时代的要求。

简介：专业学位硕士研究生的教学质量管理体系基于全面质量管理思想建设,主要研究内容包含教学管理、实施、支撑、与质量评估等系统。以期实现以综合素质能力的提高为目标,以实际应用为导向,以职业需求为动力的教学质量管理体系,从而有效保障专业学位硕士研究生教育的教学质量。

简介：高职院校校园文化建设要突出特色,以特色文化立校兴学,打造品牌。河南质量工程职业学院率先在全国创建具有质量特色的校园文化,以先进文化为指导,完善制度建设,加强社团建设,重视校园媒体管理,开展文化活动和文化交流,更好地发挥校园文化育人的作用。

简介：摘要公路工程施工现场管理是工程企业进行施工管理的组成部分，它贯穿着工程施工的各个环节，在系统工程中发挥着十分重要的作用。因此，在进行公路项目工程的施工中，要建立科学的现场监管制度，加强公路现场施工管理，确保工程准时、优质交工，促进我国公路建设项目的快速发展。本文首先分析了公路工程施工现场的特点与重要性，再重点探讨了公路工程项目现场施工管理的要点。

简介：

简介：竞赛既为工程院校展示学员素质提供了平台，也对工程院校素质教育提供了新要求。本文结合军械工程学院竞赛组织情况，从四个方面阐述了竞赛对工程院校人才培养的地位作用，对院校参与国家级竞赛活动策略进行了初步分析，并为院校提高竞赛活动管理效益提出了三点意见建议。

简介：摘要对学生的教育，成长比成绩重要，心理健康比分数重要。要把抓德育落实到实际中，就是要抓好以班级文化为主体的学校文化建设，要让活动的内容主题化，活动阵地化，时间系统化，学生全员参与化，这样才能抓好德育，从而提高质量。

简介：应用型本科高校旅游管理专业学生就业质量的提升对于社会、学校、家庭和学生具有重要意义,也影响了旅游产业和应用型旅游管理教育的可持续发展。在社会调查和实证数据比较基础上,剖析了市场对应用型旅游人才的数量和质量需求,探讨了旅游人才市场供需中的结构性矛盾现象,进而对应用型本科高校旅游管理专业毕业生就业现状进行了调查,以应用型本科高校A为例,探析了就业中存在的问题,并从专业能力提升、专业意识教育两个维度提出解决措施,以期为进一步提升就业质量提供科学的思路。

简介：教育质量是教育永恒的话题，提高教育质量是素质教育发展的内在需要。在努力推进素质教育建设中，需要进一步认识素质教育和科学教育质量的科学内涵，用科学的教育质量观指导教育实践，探索提高教育质量的有效途径。

简介：我国五年制高职教育教学质量监控体系存在体制性问题,必须加以解决,特别是教学质量监控体系构建方面存在的问题。改变刚性管理方式、革新监控制度与质量评估考核办法、完善教学效果分析体系等举措能够完善五年制高职教学质量监控体系,促进体系校本化构建,提高教学质量。

简介：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的这句话，我们耳熟能详。什么是互动？从字面来看。不难理解，即互相作用，互相影响。不过，我们的认识不能仅仅停留于这种形式化的理解层面。再将视角聚焦于更细微的“课堂互动”，我们需要进行深度的思考与探讨。

简介：由甲乙两桶油，已知甲桶油的质量是乙桶油的4倍，若从甲桶油取出15千克倒入乙桶，那么两桶油的质量相等。甲乙两桶油原来各有多少千克？

简介：

简介：（1）这幅统计图是一幅扇形统计图，能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。

简介：摘要苏霍姆林斯基说“教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。”的确，苦口婆心的说教只会让学生变得麻木。在教学实践中，我们发现一节课能否成功，关键是要看课堂上的师生关系是否和谐，而这一切无不建立在师生情感交流的基础上。有的教师认为“一节课，师生关系和谐，情感交融，则此课熠熠生辉，反之则黯淡无光”,这话非常有道理。在教学过程中，如果教师能运用充满情感的诗意化教学语言，再辅之以亲善的面容，充满期待的目光和适当的手势，就能拨动学生的心弦，最大限度地帮助学生调节自己的行为，并在行为上作出积极的反应，让学生产生肯定的心理倾向，愉快地接受教师的教育。

简介：建构参与式教学质量评价体系，应从“为什么参与”、“怎样参与”和“参与得怎样”三个方面来确立基本构架。“为什么参与”与参与活动的目的相关。“怎样参与”可以分解为“参与活动方式的选用”和“参与活动进程的安排”这两个基本问题。“参与得怎样”与“内容掌握度”和“目标达成度”这两个问题紧密相关。这两个问题可以说是一个问题的两个方面。内容的掌握度即目标的达成度，故二者亦可归并、整合为“内容的掌握度”这一个维度。“参与得怎样”还与教师对学生课堂表现及学习效果的反馈相联系，即与学习评价问题相关。由此，参与式教学的质量评价可以从参与方式、活动进程、内容掌握、学习评价这四个维度着手，各维度又可以进一步分解为若干具体评价指标，从而形成一个多维度、多层次的参与式教学质量评价体系。