简介：小学阅读教学高效的开展需要教师引导学生细读文本,本文从细读文本词语、句子、留白三个方面进行了详细阐述,为促进语文和语言教学尽自己的微薄之力。

简介：近年来，左权县委、县政府坚持把教育放在优先发展的战略地位，坚持“穷县办富教育，小县办大教育”的理念，立足实际，突出重点，注重统筹，狠抓落实，义务教育均衡发展水平得到显著提升，2014年顺利通过“全国义务教育发展基本均衡县（市、区）”评估验收。

简介：体育不仅从教育分支角度可理解为一种针对体质进行训练的教育行为，更是一种融合了政治、经济、文化等多项综合因素的社会活动。针对体育综合性和联动性的社会属性，重点探讨体育活动在促进经济发展、改善民生、全面建成小康社会方面的地位和作用。

简介：

简介：我国中小学学校课程发展的进阶路径为：从“预留地”自主开发到国家/地方课程的校本转化,进而发展到“本校课程”的整体规划与实施。“预留地”自主开发是在弹性时间完成“规定动作”,是学校课程发展初期较可行的做法。进而,学校可以通过增删、调适、整合、生成新课程,实现国家/地方课程的校本转化,使校本课程与国家/地方课程建立整体关联。在此基础上,再通过自主、整体的课程设计,如优化隐性课程等,形成个性化的“本校课程”。

简介：声纳技术在军事领域有突出的应用价值,使声纳技术成为当前较为关注的话题。本文从声纳技术在20世纪的发展历程应用领域着手,主要阐述了声纳技术发展趋势方向及其应用领域,同时对未来声纳技术的发展作了一定的总结和展望,为后人对声纳技术的探究实验奠定了理论基础。

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简介：什么是追问？追问是教师根据学生对前一问题的回答，进行一系列有层次、有方向、刨根问底式的再提问，以达到启发、深化、拓展、激活学生思维，引导学生多角度、多层面地认识和分析问题的目的。如何在思想品德课教学中追问？如何利用追问提高学生的思维能力？让我们一起来探寻追问的艺术。

简介：台商既是两岸经济建设的一支重要力量,也是两岸关系和平发展的推动者、见证者和受益者。关心台商、支持台商,助其转型升级再发展成为大陆政、产、学、研共同关注的话题。目前,以经济新常态为核心的大陆社会经济转型及其相关法律、政策、制度等的调整,对各类企业尤其是对台资企业在大陆经营发展及未来投资产生重要影响。台商需要调整心态与思维,做出正确、科学的形势判断与选择,抓住新的发展机遇,调整经营与发展策略,加快转型升级,逐步适应新常态,适应新形势。

简介：第37题第（3）问，很多考生走出考场反映，对该问既有“似曾相识”之窃喜，又有“无可奈何”之困惑。这是因为该问在保留往年命题风格的基础上又进行了适度创新，让学生产生陌生感，从而加大了试题的难度。这一创新形式，对我们的复习备考有一定的启迪意义。

简介：烟台发展现代物流具有许多得天独厚的优势：物流总量不断增加、物流基础设施建设步伐加快、第三方物流理念开始深入人心等，据此对烟台市现代物流发展提出了总体目标、具体设想和四点对策。

简介：摘要发展学生的统计观念首先应培养学生的统计意识，其次应提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，并能体验数据的随机性。教学中应开展贴近学生生活的统计活动，引导学生经历统计的全过程。

简介：我们知道，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年-2020年）的颁布标志着我国课程改革进入了新阶段。2014年发布的《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，标志着新一轮课改全面启动。为了与我国经济发展进入新常态相适应，

简介：现在,量化考核已成为学校管理者管理教师的法宝。在许多学校里,量化管理越来越精细化:教学成绩、教研成果、考勤、听课次数、业务笔记字数、辅导学生的次数、家访的次数……考核内容、花样越来越多,许多教师年复一年日复一日,机械地跟着"考核"走,不敢越雷池半步,毫无生机和活力。那么,站在教师的角度来审视这些量化考核制度,到底还有哪些缺憾和不足?其如何才能促进教师的成长和发

简介：概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式,其表达形式为语词.例如,网络上的某幼儿园幼儿在国旗下讲话内容片段：“今天,我们自豪地站在国旗下,因为我们已经不是嗷嗷待哺的雏鸟,而是将要展翅高飞的雄鹰.在幼儿园的最后半年里,我们一定好好学习,不辜负老师和家长的期望.”

简介：岳麓区是一个“以城带乡”的新城区，也是传统的科教大区。近年来，在省、市政府正确领导和上级各部门悉心指导下，我区以建设教育强区为目标，全面促进教育均衡发展，取得了显著成效。

简介：摘要逆反心理阻碍了品德课堂教学的顺利开展。针对课堂中出现的学生逆反现象，教师要因势利导，有效利用品德课堂中的随机事件，生成品德课堂经典案例，通过同伴互助、学会沟通等方式方法，构建正确价值体系，促使学生健康发展。

简介：

简介：科学概念与自发概念的相互关系只是一个更为广泛的主题——学校教学与儿童心理发展的关系——中的一个特例.与此有关的若干理论已被载入史册,这个问题成为苏联心理学主要关注的问题之一.为了在更为广阔的背景下提出我们自己的研究,我们就这一问题的答案回顾三种尝试.首要的而且仍在广泛流行的理论认为,教学和发展是彼此独立的,发展被视作一个隶属于自然法则的成熟过程,而教学则被视作由发展所提供的机会的利用.

简介：根据团中央、全国少工委对社区少先队工作的要求、社区少先队工作重点推进的项目以及理论研究的范围等角度,我国社区少先队工作的发展被归纳为兴起发展时期、建设发展时期和发展创新时期三个阶段。同时,基于对每个时期发展特色的深入分析,在新时期,学校少工委建设与社区少工委的联动发展是少先队工作探索的重要领域,网络社区少先队工作的发展是少先队新媒体工作能力建设的重要内容,社区少先队活动课程化建设是少先队活动课程建设范围的有效延伸。