简介:综合实践活动是国家规定的必修课,《纲要》规定地方和学校可以把综合实践活动与地方课程、学校课程一起统筹安排,但这并不意味着地方和学校可以用某些地方课程来取代综合实践活动课程,或简单地将综合实践活动课程的课时分割给地方课程和学校课程。而是可以从内容上、活动方式上、在综合实践活动课程的开发技术上进行有效地加以整合。随着地方课程、学校课程的增多,如何实现有机整合,已经成为一个迫切需要研究解决的重要课题。非文本校本课程,以其现实性、生成性、丰富性的鲜明特点,实现校本课程与综合实践活动课程的整合实施,在课程设置、人员安排、时间利用上进行统筹规划,有利于推动综合实践活动的常态化实施,有利于推动教师专业化的发展。
简介:摘要:贵州省位于中国西南部,仡佬族是该省的一个少数民族,主要分布在黔东南地区。仡佬族地理位置占据了贵州省的丛林山区地带。他们的村寨分布在崇山峻岭之间,地处山高沟深之中,是贵州省的一个重要的少数民族之一。仡佬族拥有丰富的文化资源。仡佬族的民间音乐以簫、簧笙为主,舞蹈以手、腿、身体的各种摆动动作为主要形式。这些都反映了仡佬族丰富的文化内涵和独特的民俗风情,成为当地文化遗产的重要组成部分。深厚的文化积淀为小学学生的成长提供了广大的沃土。因此,将小学美术绘本校本课程创作与仡佬族文化资源紧密贴合,能够大大增强义务教育的有效性与切实性。本文围绕贵州仡佬族文化资源在构建小学美术绘本校本课程中的创作与运用展开论述。
简介:摘要:日本足球经过二十年左右的改革与发展,现如今已矗立亚洲顶峰。日本在青少年校园足球发展过程中建立了完善的竞赛体系,注重对指导者的全方位培养,同时在足球训练中融入品格教育,日本校园足球的发展路径提升了日本足球的整体水平与后备人才的储备。本文运用文献资料法对日本校园足球发展路径进行深入解析,以此为促进我国校园足球深入发展提供理论参考。
简介:摘要:随着“十二五”期间三通两平台在各校的迅速普及,广泛的运用信息技术手段辅助学生学习已不再是信息课的专利了。当下要发展教育,就要先发展信息技术。信息技术水平是衡量地区、学校教育发展水平的重要标志,要实现教育的现代化、教学模式的创新化、提高教学的效率,推进教育信息化势在必行。怎样将“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台和教育管理公共服务平台”与学生的学习、生活完美的融合呢?笔者认为教育者的大胆尝试,受教者的合理使用就是最好的答案。本文从校本课程竖笛出发,集中阐述学生在信息化教学辅助下竖笛吹奏能力的变化。