简介：[摘要]本文主要谈了如何开展对中职新生的起始教育，从四个方面论述：班主任角色定位，用心沟通；及早开展专业思想教育，明确方向；赏识教育，培养自信；采用灵活的学习形式，激发兴趣。在日常的教育中贯彻实行，跟踪教育，以达到长期的效果。

简介：项目形态千种百类，实施的方法也多种多样。在分析各类项目的项目化管理问题的基础上，提出了一种非常简洁的方法，对项目起始阶段的几个重要概念做了新的诠释。

简介：关于胆铜生产的起始汪圣铎ＴＨＥＢＥＧＩＮＮＩＮＧＯＦＴＨＥＰＲＯＤＵＣＴＩＯＮＯＦＣＯＰＰＥＲＢＹＣＨＡＬＣＡＮＴＨＩＴＥ￥ＷａｎｇＳｈｅｎｇｄｕｏ（１８）Ｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎｏｆｃｏｐｐｅｒｂｙｃｈａｌｃａｎｔｈｉｔｅｗａｓｃｌｏｓｅｌｙｒｅ...

简介：七年级是学生从小学到中学过渡的最关键的阶段，能否平稳过渡、顺利衔接，直接影响着学生初中三年的学习生活。学校应加强起始年级的管理，通过优化管理模式，培养学生良好的行为习惯；通过细化管理环节，培养学生良好的学习品质；通过强化管理内容，有效提高教学质量，促进学校的可持续发展。

简介：

简介：2002年第六期《天涯》出版之后，杂志社新旧人手顺利交接，新任社长、主编分别是邢孔建和李少君，并由王雁翎任副主编，我自1995年开始历时近八年的主编(后来还兼任了社长)生涯正式结束，我跟他们约定新的游戏规则是：不告不理，有问必答。将最后一期文稿签字付印的那天下午，我坐在天色已晚人声消匿的办公室里，回想这又长又短的时日，忽然生出些感慨来。八年时间，对一本杂志来说可能不长，对一个人来说实在不短。然而不论是长是短，它们已如川之逝水流淌而去，只留下四十二本杂志、十卷精选本和我将要写下的文字作为我心里永久的回声。

简介：编者的话2002年6月,何长水同志应本刊之约,撰写《重庆消防的起始与发展》一文,并于同年11月7日,又寄来一批图片资料,作为该文的补充。这时他已在病中,这批图片寄出后仅10天,即11月17日作者就因突发脑溢血,溘然与世长辞,终年69岁。我们谁也没有料到,此文竟成了何长水同志的绝笔之作。本刊特全文发表《重庆消防的起始与发展》,以表示我们的深切怀念。欣悉何长水同志之子何安林也在消防部门工作,原在重庆消防总队江北区消防处工作,少校军衔,现在廊坊武警学院消防管理系深造。消防事业后继有人,我们想何长水同志在地下也能够安息了!(文轩)题图为何长水同志生前的工作照

简介：摘要：起始课作为单元教学中的第一课，由于内容相对简单，科学教师关注较少，在日常教学中存在着经验型、枯燥型、孤立型上课，这些问题的存在归根到底是教师不重视，我对起始课做了分类汇总，以观察为主要的课型和实验为主要的课型，不同的课型采用不同的教学方法，这些方法不是独立的，是可以相互融合的。

简介：一、说在前面最近,我们关注到有些地区赛课活动中的主题关注“章起始课”,这类课型并不是章教学的第1课时,因而教学内容跨度较大,对全章起到引导、简介、导览的作用.这也引发笔者的兴趣,在最近一次教学中,也尝试对分式开展一次章起始课教学,本文记录该课的教学流程,并给出教学立意的解读,供研讨.

简介：摘要目的本研究以探究微波消融（MWA）治疗后辅助化疗（AC）起始时间对同时性结直肠癌肝转移瘤（CRLM）患者肝内无复发生存（RFS）及肝损害的影响。方法回顾性分析2013年10月至2019年1月在中山大学附属第六医院确诊为同时性CRLM且行超声引导下经皮MWA治疗联合AC治疗的患者。本研究共纳入患者144例，其中G1组98例，G2组46例。中位肝内RFS为22.2个月。根据MWA术后AC开始时间，将患者分为≤4周（G1）和4~8周（G2）2组。比较G1组和G2组消融后及第1次AC前后血清丙氨酸转氨酶（ALT）、天冬氨酸转氨酶（AST）水平的变化。采用Kaplan-Meier法和Log-rank检验计算并比较两组患者的肝内RFS。采用Cox比例风险模型对肝内RFS的危险因素进行单因素和多因素回归分析。结果G1组肝内RFS较G2组显著延长（中位肝内RFS，40.6个月 vs 12.6个月，Log-rank P=0.007）。采用Cox比例风险模型分析结果发现,辅助化疗开始时间间隔为4~8周（HR=1.917，95%CI：1.104~3.327，P=0.021）和肝转移瘤个数（HR=1.292，95%CI：1.096~1.524，P=0.002）是肝内RFS时间短的独立影响因素。G1组和G2组第1次AC前、后ALT、AST水平，差异均无统计学意义（P均>0.05）。结论对于同时性CRLM患者，在MWA治疗后早期开始AC（≤4周）有助于延长术后肝内RFS时间。

简介：

简介：大学英语学习是英语学习的重要阶段,抓好该阶段的起始教学能帮助学生顺利地完成大学期间的英语学习,从而提高大学英语的教学水平和教学质量.文章从中学与大学英语教学的差异和新生在学习上存在的问题入手,阐明重视大学英语起始阶段教学的必要性,并就如何搞好该阶段的教学提出一些建议.

简介：

简介：[摘要]：初二伊始，学生接触到物理，拿到新课本，心中充满憧憬、期待，有很强烈、迫切学好物理的愿望。但不用多久，他们发现物理很是抽象，难以理解，学习物理过程中感觉莫名的心虚、畏惧，女生更为明显。为了使初二学生能顺利、全方位地进行有效的物理学习，在教学的初始阶段应着重培养学生学习物理的兴趣、掌握好的学习方法、习惯和消除心理畏惧。

简介：在英语教学中学生常常会出现这样的情况：感兴趣——失去兴趣和信心——厌烦和反感。这种变化过程．实际上就是逆反心理的发生和完成过程。在中学起始年级的英语教学中。由于好奇心理的作用，逆反心理只是一种潜伏因素，随着英语学龄的升高，它便逐渐暴露出来，只有到了这时，我们才感到问题的严重性。据分析，诱发逆反心理的原因是多方面的，但最主要的原因还是“教不得法”，没有把握住预防和消除的“火候”。事实表明：要想有效地杜绝和消除逆反心理，全面提高英语教学质量，初一是基础，初二是关键。因此，在起始年级的英语教学中，我们应该着重抓好以下几项工作。

简介：有效管理初中起始班级，可以把学生很快地凝聚在班主任身边，能增加班级的凝聚力，让学生充分展现主人翁精神，使学生养成主动学习的习惯。对此，笔者总结了一些简单的技巧。技巧一：树立自信心。珍惜时光初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，特别是在小学里一些成绩不太好的学生，相对来说他们更加缺乏自信。面对这些情况，作为班主任，一定要给学生自信，培养学生的自信心。

简介：摘要《小学英语新课程标准》要求低龄阶段或初学阶段的教材要重视语音基础和听说能力的培养，教学内容要体现循序渐进的原则，应该由易到难逐步过渡。学龄初期正是儿童英语听说能力发展的最佳时期，在这一时期，为儿童创设一个良好的听说训练环境，才能使他们的语言运用能力得到较大的提高。

简介：本节课是“圆锥曲线”章节的起始课，也是椭圆的概念课．教师通过精心设计，将圆锥曲线的相关历史自然、有趣、有效地融入课堂，形成了数学史的教学形态．同时，遵循历史发展顺序和知识发生顺序，从纯几何角度探索椭圆的本质特征，多角度地构建椭圆的概念．并借助细致的铺垫和自制教具的辅助，成功地克服诸多不利因素，取得了良好的教学效果．

简介：〔摘要〕中学数学入门的关键，在于抓好“过渡”段，解决学生入门难。可是上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了。因此，这就要求教师充分发挥主导作用。过渡性的知识主要是指负数的引进，字母表示数、式及方程的应用等，这是小学生进入中学学习数学的“三关”。

简介：是以初一起始阶段学生心理发展的特点和怎样进行这一阶段的英语教学为内容,本文密切地结合中学英语起始阶段的教学实际,深入浅出地从六个方面阐述了中学英语起始阶段的理论与方法.