简介：在欧洲各国中,联邦德国对在职职工教育的历史最为悠久,居于领先的地位。早在统一的德意志帝国建立以前的1869年,它就制定了关于职业培训的最低法律要求:1919年魏玛共和国开始对职业教育实行立法;1951年西柏林实施《职业教育和青年劳动比例调节法》;1969年正式颁布《职业教育法》;1976年颁布《高等教育法》和各州制定的《国民高等学校

简介：近年来我国青年纷纷出国留学进修。同样，几年来联邦德国青年出国留学人数也逐年增加。一、联邦德国青年出国留学概况据联邦教科部和科隆德国经济研究所统计，联邦德国工人有大学生近140万人，而在国外留学进修实习的德国大学生则有25000人。也就是说1988年在国外留学的大学生人数占联邦德国内大学生之比为2．8％，而是1988年这个比例为2．6％。1989年下半年学成回国的联邦德国出国留学生、进修生、实习生达900多人。目前申请出国留学人数是实际获准人数的4倍，所以说出国留学生人数还处于不断上升趋势。

简介：<正>一、比较犯罪学的理论与方法直到不久前,犯罪学仍然是注重犯罪人。犯罪行为的最初原因是从犯罪人反常的个性中看出的。由此人们认为,可以把罪犯安置在改造场所,通过运用教育和治疗的方法来消灭犯罪行为。今天,这种关于犯罪原因和刑事政策的认识仍然受到支持。虽然如果没有犯罪人就没有犯罪学,也没有刑事政策,但是犯罪人不是犯罪原因及其控制所应考虑的唯一因素。应该考虑的因素还包括受害人和社会环境这两个因素,它们各自都对犯罪的发展发生不同的作用,因此它们必须参加对犯罪的控制。犯罪是在社会完善和个人的学习过程中发展起来的,它也只能在这个过程中被消灭。

简介：四、有限责任公司1、历史发展和现状西德有限责任公司（德文缩写为：GmbH）的发展历史可以追溯到上个世纪末。当时．德国正由资本主义转变为帝国主义，经济发展迅速，经济行为当事人之间的债权与债务关系也随之趋于复杂。

简介：本文主要就联邦德国的社会保障体系作一粗略介绍。作者是联邦德国政府在１９９４年向中国派遣的劳动法、社会法专家，其主要任务是在中德劳动、社会立法合作项目的范围内，为中国劳动部在从计划经济向市场经济转轨的过程中的劳动、社会问题提供咨询

简介：德意志联邦共和国是西方工业大国。联邦德国的就业结构具有鲜明的现代工业社会的特点，据1986年统计，在2580万就业人员中只有1050万人在工业、建筑业和矿业等生产性行业工作，1390万人在商业、交通和其它服务性行业工作。目前第三产业就业人数超过工业就业人数的趋势仍在发展。在农业、畜牧业、林业和渔业就业的只有130万人，占就业总人数的5．2％。

简介：法律科学文献的悠久历史与法律丰富渊源形式的多样性是德国法律图书馆研究的根本。大陆法律体系是欧洲漫长历史发展的产物，法律图书馆作为特殊的行业在图书馆文化领域中逐渐独立而出为一个分枝部分是其宪政历史演变的结果。

简介：联邦德国的中学有两种模式,一种是传统模式,另一种是改革模式。传统模式有三类中学,即主要学校、实科学校和完全中学;改革的模式叫总和学校。

简介：西德的外贸体制可从以私人企业为主体的外贸经营体制及统一的外贸管理体制来闸述。文章主要分析了统一的管理体制，阐述了主管对外贸易的政府机构及其职能；各级政府对外贸易的管理、干预原则和具体政策。文章特别详细地叙述了各级政府外贸管理机构的具体职能。文章认为；西德政府对外贸的干预管理措施对西德外贸迅速发展是至关重要的。

简介：<正>联邦德国的职业训练系统由三个主要子系统组成:(一)在职的职业培训公司;(二)半工半读的职业学校(thepart-timevocationalschool);(三)全日制的职业学校。现分述于后:(一)在职的职业培训在职的职业培训,是以公司为主的职业

简介：关于联邦德国“经济奇迹”产生的原因，国内外理论界颇多兴趣也时有争论，我们发表下文，希望更多的专家学者，就此发表高见。

简介：20世纪60年代后期国际格局趋于多极化,苏美战略核均势出现,苏联迫于国内经济压力,调整了过去僵硬的、唯意志论的外交政策,奉行以＂和平共处＂为理念的缓和策略。苏联的＂缓和外交＂体系是以对美缓和为核心,对西欧缓和为突破口。随着联邦德国外交政策的变化,特别是＂新东方政策＂的出台,苏联与联邦德国的缓和大步迈进,使得苏联缓和目标首先在欧洲大陆实现。

简介：北京体院于一九八五年九月举办了“体育运动管理、体育法学”讲习班,邀请联邦德国科隆体院的库尔教授来华讲学。在讲习班上,库尔教授比较系统地介绍了联邦德国的体育概况,现将其中关于竞技体育和教练培训制度的内容摘要介绍如下,供同志们参考。

简介：联邦德国的社区行政在长期的历史发展过程中不断地发展，形成了自己的特点，在联邦德国的社会和经济发展中一直起着重要的作用。本文重地勾勒了联邦德国社区行政任务的形成和发展机制，以及近年来的发展趋势特点，从而为探讨如何发展我国社区行政任务的形成和发展机制，更好地发挥地方积极性提供一个参照模式。

简介：<正>笔者曾于1985至1987年在联邦德国进修,认识了一些中小学教师,也常与德国朋友的子女谈及他们的学校生活。耳闻目睹深感该国中小学教育在课程、教材、教法方面颇有值得我们借鉴之处,在此略做介绍,供教育界同仁参考。一、课程教材注重理论联系实际在联邦德国,法定的义务教育期为九年:小学

简介：联邦德国对建立欧共体大市场持积极态度，原因是欧共体与西德经济利益密切相关，欧共体是西德的最大出口市场，最大的资本、劳务和技术输出市场。西德希望通过大市场的建立，加速经济与科技的发展，增强与美、日抗争的实力，提高自己的国际竞争能力。另外，西德还认为，一个“没有边界的欧共体大市场的建立，有利于建立“欧州和平秩序”，从而为德国的重新统一创造条件。出于上述原因，西德为欧共体大市场的建立，采取了不少措施。在增值税收入上缴问题上，西德作了重大让步，从而为解决共同体的财政预算、增加地区发展基金问题起了重要作用。西德还在加速本国经济和社会体制的改革，以适应“大市场”时代的到来。

简介：1949年德国分裂后，由于冷战所促成的两极格局逐渐形成以及朝鲜战争的爆发，英法美苏等大国之间的关系发生了重要变化，同时促使它们对联邦德国的政策也发生了重大转变。面对美国和法国在重新武装联邦德国问题上的不同意见，英国在1950年9月召开的纽约三国外长会议上采取了相对谨慎的态度。这次会议没有通过美国重新武装联邦德国的计划，但是会上所达成主要决议，符合英国稳妥地、渐进地实现重新武装联邦德国的政策方向。英国对重新武装联邦德国的政策及其行动，是强化两极格局的重要因素。

简介：国家教委曾组织教育代表团考察了联邦德国高等专科教育。从代表团的《联邦德国高等专科教育考察报告》，我们认识到联邦德国高专的物理教育很具特色，值得我们参考。我仅就该报告中反映出的联邦德国高专物理教育的特点作些评介。

简介：联邦德国的对外文化政策经历了对外文化政策平台创建和对外文化交往恢复时期、对外文化政策重要性提升和对外文化多元主义凸显时期、对外文化多元主义政策的强化和完善时期以及新世纪对外文化多元主义政策的调整时期。第一个时期缺乏明确的对外文化政策理念,以＂文化输出＂为主,目的在于改善德国形象;从第二个时期开始,对外文化政策成为联邦德国对外政策的三大支柱之一,联邦德国的对外文化政策转向多元主义合作模式,强调德意志文化与其他文化的平等交流与合作。此后其对外文化政策虽不断调整,但多元主义文化合作取向一直未变。与此同时,鼓吹民主、自由等西方价值观始终是联邦德国对外文化政策的不变基调。

简介：在素有世界戏剧之都之称的联邦德国,戏剧已成为人们生活中必不可少的情趣之一。无论于影、剧院,还是在工厂、街道或学校,千姿百态、各具特色的戏剧琳琅满目,举目可见。联邦德国的戏剧繁荣之极使剧院星罗棋布,占世界首位。仅在戏剧城柏林,富有盛名的即多达40家以上。许多在国际上享有威望的联邦德国一流剧院主要分布于慕尼黑、法兰克福、斯图加特、奥格斯堡、吕卑克以及汉堡、科隆等戏剧艺术极为兴盛的名城。在1984-1985年演出季期间,数以万计的各种剧团活跃在纷呈多彩的舞台上。西德人素有看戏癖好,他们不仅爱看,而且会看,鉴赏水平和艺术修养为其它国民远远不及。因而他们选择剧目往往十分挑剔。类似《魔笛》、《低音提琴》、《费加罗的婚礼》、《民众之敌》和《仲夏夜之梦》、《天鹅湖》等世界名剧是经久不衰的畅演剧目;诚然,当代著名导