简介：摘要：班级团体心理辅导是心理健康教育的一种重要方式，这对同一班级的学生进行团体心理辅导，可以有效地解决这一年龄段的学生可能遇到的共同的心理问题，还能有效地丰富教师的教学活动，让学生时刻保持健康的心理活动水平，进行有效地学习生活。本文就班级团体心理辅导在中职心理健康教育中的应用及案例进行了具体的分析，期望保障中职学生心理健康发展，提高中职教育教学的水平。

简介：摘要：团体心理健康在小学教育中是一项重要工作，可以梳理小学生的心理焦虑，提升小学生的心理素质。在“双减”政策的大环境下，班主任应当加强小学生心育工作，有效减轻小学生的心理负担，根据小学生身心发展需要开展心育工作，促进他们全面健康成长。

简介：

简介：摘要：目前，高中生的心理适应问题已成为学校普遍面临的问题。团体心理咨询是指在心理学教师的指导下，围绕一定的咨询主题，通过一定形式的活动和人际互动，相互启发，形成团体共识，改变学生的错误观念、态度、情绪和行为，以便在帮助他人的过程中形成良好的适应性。它与心理咨询活动课和心理咨询会议课有一些共同之处：它们的理论基础都是群体动力学，它们都使用学生的集体咨询资源。不同之处在于构件结构不同。前者基本上是以班级为单位的异质性群体，而团体心理咨询则打破了班级的界限。它可以是异质群体或同质群体。

简介：团体心理辅导是一种效率高、感染力强的心理辅导形式,深受高校学生欢迎。本文对我院团体心理辅导的三年实践效果,采用问卷形式进行了评估。

简介：目前在高校中,运用团体心理辅导来改善大学生人际关系的方式日益受到重视。团体心理辅导因其互动性强、效率高等优点,深受高校师生喜爱。在不同的理论基础上形成许多不同的团体心理辅导方式,如内在小孩疗法、沙盘疗法、会心团体疗法、叙事疗法等。通过对团体辅导理论及技术的具体介绍,从而使团体领导者根据不同的来访者运用恰当适宜的心理辅导方式,以期高效地改善大学生人际关系。

简介：【摘要】团体辅导旨在利用集体形式模拟社交生活，使个人可以在团体交流中得到理解和发展。随着经济和社会的发展，以及互联网的日益普及，当前大学生呈现出许多新的特征，而这种变化也给高校辅导员工作带来新的挑战。合理开展团体辅导活动，有助于促进学生之间的交流和沟通，拉近班级成员之间的距离，营造真诚热情的课堂氛围，从而让辅导员工作更顺利地开展。基于此，文章围绕团体辅导对高校辅导员工作的影响进行了探讨。

简介：团体辅导的独特优势使其被高校辅导员广泛应用于大学生思想政治教育和学生管理的各个方面。高校辅导员在团体辅导中不但要承担多种角色,发挥多种功能,而且要学会尊重学生、善于倾听观察和启发,以提高思想政治教育的实效性。

简介：活动主题培养自信心的团体辅导活动目的1引导学生正确认识自我.2通过训练逐步消除学生的自卑心理.3指导学生学习培养自信心的方法.准备工作1进行自信心测试:"自信心自测"、"自信程度自评".2关于气质的心理健康辅导.3进行团体活动分组.4制作辅导课件.

简介：摘要关注心理健康，关注大学新生成长越来越成为大学教育的中心，本文就大学新生普遍存在的自我认识模糊问题，运用团体辅导模式，协助新生对自己客观认识以及正确对待他人的评价，这个思想的启示将很好的协助新生在大学环境悦纳自己，认同他人。通过一个10人团队的建立，活动主题的不断深入，让辅导者与参与者共同意识到团体辅导在新生中的重要作用。团体辅导有助于大学生深化对自己的认识，改善人际关系，增强自信，提高适应能力，使自己的潜能得到最大程度的发挥，预防心理问题的产生。

简介：无论是学科教学还是心理辅导,都需要建立新的现代化教育理念,心理健康教育尤其要体现新的学生观,视学生为独立个体、发展中的个体.在团体心理辅导课中,"激讲"就是教师充分重视激发学生敞开心扉,激励学生讲出心中所想.如何让学生有话可说、有话愿说、有话敢说,这跟教师的"激讲"水平大有关系.

简介：摘要: 中职学生的年龄大概处在16岁至19岁这个阶段之间。这个阶段正是青春期。就是心理和生理速发展和改变的阶段。由于中职学校的特殊性，与学生的成长环境和学习环境有一定的影响。又由于社会对于中职学生，他们之间的意见影响。使得他们在心理上会出现多多少少的问题。所以对于中职学校来说一定要注重对中职学校学生的心理教育进行强化。本篇文章我们就来探究一下中职生的团体心理辅导干预,其研究并提出相关的解决办法，希望对于中职学校对于中职学生的团体心理辅导的研究有一定的帮助。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，人们的思想观念也变得更加开放和自由，特别是在家庭观念上，越来越多的人更加注重生活的品质和自身的感受，这也导致离婚的人数不断增多，而成长在离异家庭的孩子也就变得越来越多。在职校教育中，这类群体的学生由于受到环境和心理因素的影响，有一部分变成了双差生，不仅学习成绩不高，还有很多不良的思想道德和行为习惯，而如何改善对这类学生的教学效率就成为了学校更为关注的问题。本文根据离异家庭学生的特征，探究对职校学生进行团体心理辅导的有效策略。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断深入，当今社会对于专业人才的需求量呈现明显上升趋势，在新时期背景下开展教育教学工作，不仅要丰富学生的知识储备，还应确保其具有健康的心理素质。在这样的大环境下，教师应积极开展班级管理工作，并充分意识到加强心理健康教育的价值。在今后的教育教学工作当中，教师应时刻关注学生的思想动态以及心理健康状态，结合实际发展情况合理应用团体心理辅导策略，不仅能够为学生提供丰富的班级生活，还能够为学生营造良好的成长环境与学习氛围，促进学生向着更好的方向持续发展。

简介：摘要：团体心理辅导是有效的促进大学生心理健康素养提升的重要手段，团体心理辅导的功能有教育功能、发展功能、预防功能和治疗功能，常见的团体心理活动方法有：热身活动法、情景模拟法、讨论分析法。

简介：摘要：随着课业的增多，小学生的压力越来越大，可能会因为心理压力过大做出一些不良的举动。班主任是和小学生相处时间比较长的人，也是疏导和解决小学生心理问题的负责人，班主任应当根据实际情况，对小学生进行针对性的教育和引导，具体分析导致其产生心理问题的原因帮助其减少心理压力，采取正确疏导心理问题策略，帮助其顺利度过关键期，防止小学生负面情绪积累积压产生问题。

简介：1问题的提出高中学生正值青春期，情绪不稳定，自我认识水平有限，在生活学习不如意的情况下，极易作出过低评价自已，产生自信心不足的现象。这对学生的成长带来极其不良的影响。

简介：【摘 要】 生涯教育团体辅导课程是以班级心理辅导活动课为主要手段,开发以自我觉察、生涯觉察及生涯规划为主要内容的生涯教育辅导课程。针对初中阶段学生的特点，科学制定班级生涯团体辅导方案，并通过团体辅导干预的形式验证该方案对于提升初中生生涯意识以及促进生涯成熟的辅导效果。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中深入有效的团体心理辅导过程，能够使初中数学课堂的教学的实效性更高，同时，能够保障学生在较为良好的学习状态中进行学习。使得初中数学教学的过程更加有效和得当，不断的实现初中数学课程的实效性和效率性都能够得以有效提升，教师要特别注重运用团体的力量以及学生之间的有效交流方式，来使初中数学课堂能够真正的渗透团体心理辅导，让学生能够真正的既感受到数学课堂的魅力，又能够乐于接受并且消化团体，心理辅导的内容是数学课堂的实质性的内容，更多是团体心理辅导的质量更好，不断的促进课堂教学效率和教学实效的改进。

简介：本研究通过团体辅导对五角场9名长期无法找到工作的社区青年进行干预，采用前后测及追踪研究的方法，验证团体辅导的效果。结果发现，经团体辅导后，9名社区青年自信水平的前后测差异显著（P〈0．05），自信水平显著提高，且一年后的追踪调查结果也显示团体辅导对社区青年自信提升的积极影响仍然存在。研究结论是，团体辅导能够提升社区青年的自信水平；社区青年在自信水平提高后，更敢于表达自己，更加了解和接纳自己，并积极主动地追求自己想要的生活。