简介：

简介：数学习题课能够有效培养学生的数学思维,数学习题课是对前面所学知识点的浓缩,可以帮助学生形成知识体系、加深对相关题型解题方法的了解,也能够对授课过程中不足进行有效补救.如何进行初中数学习题教学,促进学生数学思维的发展,是我们必须思考的问题.

简介：摘要新课改，不仅让课堂充满了激情和活力，还让数学课堂变得精彩。然而，反思我们的一些课堂教学，却不难发现，貌似实施了新课标，其实没有实效性，看似热闹的课堂场景，却存在着无效的教学方式。因此教学有效性成为所有教育教学改革共同追求的目标。

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简介：＂兴趣是最好的老师＂,这句至理名言更适合自制能力稍差的中学生。如果学生感觉数学课学习的都是枯燥的公式、定理,成堆的习题,那是不可能学好的。学生学习数学的兴趣,主要通过教师在课堂上培养和激发。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢？我觉得应从以下几个方面入手。一、利用导课激发兴趣新课的导入是非常关键的,开始上课就应该充满趣味,巧妙的导课可以创造一个欢快的教学环境,让学生在愉快的心情中进入学习状态。数学课的导入有铺入式、归纳式、

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简介：摘要当前，我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。很多学生对数学的学习不是十分感兴趣，这造成了数学教学的难度，主要原因有以下几点①数学课比较枯燥，缺乏生动和活泼，学生提不起兴趣；②搞“题海战术”，学生的主观能动性得不到充分发挥，每天为了做题而做题；③“满堂灌”的填鸭式教学法，学生被动接受，没有消化的时间和空间；④课堂教学没有针对性，重点不突出。为了提高学生的成绩和能力，必须提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务，是提高教育教学质量，培养二十一世纪合格人才的关键。以下结合自己的教学实践，对如何提高数学课堂教学效率做粗浅的总结。

简介：摘要在初中数学课堂教学中，教师应明确低效原因，运用多种方法和手段进行有效教学，提高教学效率和质量，让学生学会学习，学会探索，学会发现。

简介：摘要通过课前的引入能够增加学生对该节课相关内容的认知。初中数学课的引入方法和形式多种多样，引导学生更好地进入学习状态，不仅要考虑学生学习的规律，还要注重数学自身的特点，将教与学有效地结合，同时要注重课堂引入设计所遵循的理论和策略。将理论应用于实践，做好数学课前的引入，会为整个教学提供有力保障。

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简介：摘要课堂提问是教学过程中的必要环节和重要组成部分，是教师通过自己的组织和引导提高学生在课堂上的专注度，在这个过程中引导学生是提问教学的关键。在教学过程中，教师进行提出多是通过巧设疑问引导学生参与到课堂教学中，疑问是学生思考的开始，是学生积极的学习发端。由此我们可以看出，课堂提问与课堂教学之间存在着密切的关系，其价值远远超过了我们认为的课堂热闹。本文主要针对小学数学教学过程中提问对策进行了分析和研究，希望本次研究对更好地提高教师的提问策略有一定的帮助。

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