简介：民族院校的西洋器乐教学具有自身的特殊性，本文在分析民族院校西洋器乐传统教学模式构建要素的基础上，探索如何突出民族院校教学特点，适应多元音乐文化的新时代要求，满足少数民族学生对器乐教学的不同需要，从而构建优化改革和可持续发展的新模式。

简介：现代意义的中国民族管弦乐队建设,开始于“五·四”运动以后的本世纪二十年代。从“五·四”到1949年的三十年间,是我国民族管弦乐事业的发韧期。这一期间,产生过《春江花月夜》(柳尧章等改编,1925年)、《金蛇狂舞》)聂耳编曲,1934年)和《彩云追月》(任光曲,1935年)等久传不衰的民族乐队作品,使现代民族乐队在发韧期就留下了闪光的足迹。

简介：摘 要：基于新时代背景下，我国教育改革不断得到深化，人们对于素质教育的重视越来越高，而民族乐器是我国文化发展中的文化瑰宝，对于小学音乐教学质量的提升是具有重要意义的。对此，文章针对民族器乐在小学音乐教学中的应用展开了论述。

简介：室内乐这一词是从国外引进我国,其本质就是通过一件或几件器乐来完成的小型器乐曲,其核心指的就是重奏曲以及小型的器乐合奏曲。通过参阅相关资料可以发现,我国的民族器乐室内乐虽然有着几百年的发展历史,但是提升的速度相对迟缓。因此本文选择民族器乐室内乐的教学现状作为研究的主体,首先介绍了本文的研究背景,其次说明演奏人员需要按照要求学习民族器乐的重要性,再者提出教师在教学过程中需要注意的问题,最后讲述教师在进行教学过程中所需要采用的方法。

简介：▲由肖前勇执笔的四川音乐学院民乐精集体教学小组在《对“尖子”学生的教学探索)((音乐探索》87年4期)一文中说:我们正处在一个变革时代。时代变革的主要特征是观念的变化,系统观念、交叉观念以及信息观念被各门学科广泛的采用,从而引起各门类学科发

简介：摘要：很长一段时间，音乐课程在小学教育中被忽视，导致音乐教学中的更多问题，在经济相对落后的地区，我们的许多音乐课程都要注意唱歌，不注意乐器教学。随着我国教育管理体制不断完善改革和发展，音乐多样性教育在小学段音乐教育中已经被越发的得到高度发展，器乐教学在我校已经得到极大的支持和重视，国家教育部将音乐学科乐理知识、掌握一门必要的器乐，即将被列入中考范围，成为义务教育阶段音乐课程创新学习的特别信息提示。国家小学音乐教学的变革，不只是唱唱歌、跳跳舞，奠定了器乐教学在小学音乐教学中的重要地位。本文对小学民族器乐教学方法进行综合能力分析，探讨我国小学民族器乐教学的意义。

简介：摘要：唢呐从公元三世纪传入明清的繁荣，到20世纪中叶转入低谷，直至新中国成立后才重新崛起，民族器乐唢呐在我国经历了数百年的洗礼，随着唢呐发展日趋稳定，许多知名的唢呐艺术家相继出现并诞生出许多优秀的唢呐作品，不断推进唢呐教学深层发展，随着经济社会形势不断发生改变，唢呐的教学方式摆脱传统拜师学艺转向专业院校进修发展，全国各大音乐院校都相继建立唢呐专业学科，唢呐表现形式由民俗化逐渐向世界化转变，并受到来自世界各地音乐学者的喜爱，充分彰显了我国传统音乐乐器的魅力，由于受到我国传统唢呐教学观念的影响，许多音乐院校尽管已经开设唢呐教学专业，但唢呐教学效果难以满足现阶段教学发展的需求，为迎合现阶段唢呐教学的发展方向，应该改变传统的教学策略，使民族器乐唢呐教学能够稳定可持续地发展，使民族器乐的传承得到创新与升华。

简介：摘要：唢呐从公元三世纪传入明清的繁荣，到20世纪中叶转入低谷，直至新中国成立后才重新崛起，民族器乐唢呐在我国经历了数百年的洗礼，随着唢呐发展日趋稳定，许多知名的唢呐艺术家相继出现并诞生出许多优秀的唢呐作品，不断推进唢呐教学深层发展，随着经济社会形势不断发生改变，唢呐的教学方式摆脱传统拜师学艺转向专业院校进修发展，全国各大音乐院校都相继建立唢呐专业学科，唢呐表现形式由民俗化逐渐向世界化转变，并受到来自世界各地音乐学者的喜爱，充分彰显了我国传统音乐乐器的魅力，由于受到我国传统唢呐教学观念的影响，许多音乐院校尽管已经开设唢呐教学专业，但唢呐教学效果难以满足现阶段教学发展的需求，为迎合现阶段唢呐教学的发展方向，应该改变传统的教学策略，使民族器乐唢呐教学能够稳定可持续地发展，使民族器乐的传承得到创新与升华。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，学校越来越重视对学生综合素质的培养，同样，也在新课改实施中意识到了音乐学习对学生核心素养提升的重要性，而器乐作为音乐中不可或缺的学习设备，对其的学习也非常重要。在我国的音乐艺术园林当中，民族音乐和民族器乐拥有着很高的地位，同时，民族器乐也将每个民族独特的音乐文化表现地淋漓尽致。所以在小学音乐课堂上应用民族乐器进行教学，可以使得中华民族中多彩的民族器乐得到继承，拓宽小学生对于民族音乐的视野，提升音乐课堂的教学效率和质量。

简介：八十年代初,在南国窗口广州市的东方宾馆,我国第一家拥有业余轻音乐队的音乐茶座开张营业了。从此,歌厅、舞厅、音乐茶座在全国各地流行开来,占据了很大一部分音乐市场。除通俗音乐以外的严肃音乐形式(包括交响乐、民乐、室内乐等),都面临着一场新的挑战。特别是民族器乐,从全国范围来看,各省市歌舞团的民乐编制在缩小;大专院校民乐专业的毕业生分配困难;民乐人才大量外流;越来越多的民乐专业人员带着迷茫、困惑走进

简介：自从与著名导演王潮歌合作完成了《印象国乐》（2013年）和《又见国乐》（2015年）两部独具创新意义的“民族乐剧”以来，我—直在求索“国乐的创新如何才有更大的拓展空间”这个问题。跟随王潮歌导演经历了两部剧目的创作、探索与积累之后，艺术家创新的使命驱使我萌生了创作一种全新的剧种形式一一“民族器乐剧”的想法。

简介：现在有越来越多的家长十分重视少儿的民乐演奏学习，同时也带动了民乐演奏教学的小热潮。但由于民乐的起步学习十分枯燥，少儿在这个年龄段又爱动爱玩，持久性不高，造成了教学中的极大困难。笔者在群文馆从事少儿民乐演奏教学多年，在本文中通过少儿民族器乐演奏教学的现状，结合自己的教学经验和教育实践效果，分析探讨了少儿民族器乐演奏教学存在的问题和困难，并提出了自己的见解。

简介：复制西方音乐教育体系建立起来的中国器乐教育模式培养出来的学生存在不少问题：不懂中国传统音乐文化；演奏西洋化，缺乏中国传统音乐韵味等。发展民族器乐教育需从改革音乐测评标准、改革公共课程设置、开设中国音乐创作课程三个方面着手。

简介：摘要：我国历史文化悠久，其中音乐文化在世界文化中也占有重要地位。在小学音乐课堂教学中引入民族乐器，可以促使小学生更好地感受中华传统音乐，激发学生对音乐学习的兴趣，同时可以进一步提升学生的民族文化自豪感。通过民族乐器教学，为学生讲解我国传统曲目，可以促使学生深入理解其中的文化内涵，有效提升小学生对传统音乐的美感，有利于培养小学生的音乐素养、文化素养。

简介：2009CCTV民族器乐电视大赛共历时17天，大赛在紧张激烈的气氛中，圆满结束。在这次赛事中，我们不仅欣赏到了多才多艺的选手们精彩的表演，也领略到了专家评委的精彩表演和点评，大赛催生了民族器乐的新秀，让我们看到了我国民族器乐令人欣喜的未来。

简介：摘要社会科技的快速发展和教育改革的不断深入对大学民族器乐教学提出了更多的挑战和要求，在此情况下，大学教师就必须要对当下的民族器乐演奏教学现状进行全面的研究和分析。在掌握研究教学过程当中存在的一系列问题之后，不断的当下的民族器乐演奏教学模式、教学方法、教学内容、进行全面创新和改进，利用科学的手段和先进的教学技术来开展民族器乐演奏教学。这样才能为后续民族器乐教学的开展和学生综合素质的全面提升提供良好的保障。

简介：摘要：

简介：三、本时期的民族器乐创作优秀的音乐作品大都具有传统人文精神与时代理念相结合的禀性。中国民族器乐在20世纪初西方音乐全面影响的时代背景下，当时音乐界人士清醒地看到了其在音乐创作上的薄弱与不足。熟谙国乐又专习过西乐的吴伯超认为：“我国的国乐合奏，各种乐器，都奏同样的音、曲调及节奏，未免过于单纯，没有雄厚清妙融协谐和的情味；并且各种乐器的音色、音质的特长，也无从表现。”

简介：经国家主管部门批准，中央电视台经过近半年的准备工作，于7月至10月在京举行首2007CCTV民族器乐电视大赛。

简介：中国民族器乐"新潮",是中国现代音乐思潮的一个重要层面,它在20世纪80年代前期萌生.处于发端时期的中国民乐之"新潮",向世界展示了一批优秀之作,显示出作曲家认识到民族器乐体裁的重要性,在创作题材上大为开阔了.但是,某些"新潮"民乐作品的可听性不强而慢慢远离了听众等现象,则说明"新潮"民乐需要在不断的反思和调整中提高.