简介：摘要：课程是学前教育的重要载体和媒介。课程是否有效，直接决定着学前教育能否朝着的标准化、高质量和特色化发展。幼儿园课程的制定和开发应以幼儿园的设计、组织和实施为基础，以遵从儿童身心发展的规则和儿童的利益为前提，促进儿童身心和谐发展，体现幼儿园文化特色，支持教师发展。幼儿课程的建设也将成为监测和评估学前教育质量的系统之一。自主研究和开发合适的幼儿园课程不仅是幼儿园的规律，也是发展幼儿园教师的需要。

简介：摘 要：在现今的生态语境和社会环境下，本土音乐文化想要获得真正意义上的传承和发展，在传承中焕发出新的生命力，把本土音乐请进民族地区的高校课堂也是传承与发展民族音乐文化的一举措，充分挖掘和整理本土优秀的音乐文化融入高校课堂，具有重要的现实意义和理论价值。目前，本土音乐进高校课堂缺乏认同感、转化方式单一、演唱形式变味失真等问题，需要站在少数民族音乐创造性转化和创新性发展的角度进行审视，使理论与实际并驾齐驱，要切实加强本土音乐文化上的收集整理工作，精心编写本土音乐教材，高度重视本土音乐课程建设，切实强化本土音乐师资队伍建设，充分发挥本土音乐魅力的独特作用。

简介：摘要：自改革开放以来，西方艺术文化便对我国艺术文化产生强烈冲击，世界文化多元化的背景下，中国油画若想要进步与发展，必须坚持与本民族文化特色相结合，才能够在世界艺术环境中占据一席之地。中国油画艺术家需要以中国传统文化的审美为基础，融合西方油画的创作特点进行创新，有利于探索中国本土化油画发展与意象表现形式的新途径。

简介：摘要：幼儿园的环境创设中我们融入河南本土资源，把传统文化教育与现代教育相结合，本土资源及地域文化融合在教育环境中和区角创设中，放手让幼儿多通道多感官参与，满足幼儿多方面、多层次发展的需要。既弘扬河南地域文化，又符合本地、本园实际，又让幼儿通过亲身感受了解家乡丰厚的文化内涵，体验家乡文化的丰富与优秀，进一步增强爱家乡的情感，同时也弘扬和传承了我们河南的传统文化。

简介：

简介：摘要：幼儿教育具有着关键的教育意义，幼儿阶段是孩子的启蒙时期，积极良好的幼儿教育可以为幼儿的成长和发展奠定坚实的基础。近年来，农村的幼儿教育受到了教育工作者的广泛重视，农村幼儿教育长期以来都是我国教育的难点。幼儿区域活动的开展可以有效提升农村幼儿教育的效率。农村幼儿教师应当将本土的资源进行巧妙的运用，为幼儿提供良好的教育环境。本文将围绕巧用农村本土资源开展幼儿区域活动展开探究。

简介：摘要：环境对于幼儿的成长与发展具有重要的影响，幼儿阶段所接触到的环境有利于幼儿塑造良好的品格，对孩子今后的发展和成长具有非常大的作用。幼儿教师需要结合幼儿的实际情况，改善和提升幼儿园的教学环境，激发孩子对于美术知识学习的兴趣，锻炼孩子在教师的引导下，提高探索世界的学习能力。利用本土环境更好的实现幼儿教育，通过幼儿在熟悉的环境中创设相关的美术课程，鼓励孩子能够积极参与其中，促使幼儿的动手能力和创造能力得到有效发展。

简介：摘要：我试图带领我的学生一起去重温或挖掘乡野之间沉淀下来的文化印迹，于是在文言文课堂上引入本土文化，并且有一些心得。我的做法归纳起来有四点：一、把本土文化作为课内文言文课堂教学的导入资料，激发学生的兴趣；二、把本土文化中的地理人文相关记载编写成适合学生阅读和训练的课外文言文资料；三、本土文化中的方言词汇可以用来理解某些文言文词语；四、用本地方言诵读文言文，重视难翻译的词语。

简介：摘要：我国由于幅员辽阔，每个地区因其独特的人文、地理及自然资源，都会孕育出具有本土特色的艺术、文化，这不仅集中体现了我国文化的多样性，同时更为教育领域中课程改革的发展以及课程资源的开发提供了更为广阔的空间。因此，在农村小学的美术教学中，教师就应在深刻理解本地美术资源教育意义的基础上，积极的进行当成美术资源的挖掘、融合与运用，使美术课堂更加充满地方特色和乡土气息，以此促进学生更具个性化的发展。

简介：摘要:

简介：摘要：起初，现代建筑设计来源于西方，在我国得以推广。从审美角度来看，中西方在现代建筑设计中均有优势，而中国现代建筑设计需积极发展本土化的建筑风格，以凸显中国建筑的独特魅力。

简介：

简介：【摘要】在小学语文教学中开发和利用本土文化，有助于学生把书本知识同实际生活联系起来，实现语文教学的生活化、情境化，语文教学就能够体现出创造性和文化意味。将本土“酱香文化”有效地融入课内、课外语文教学中，有助于提升学生的语文素养。

简介：摘要：美术、是幼儿园五大领域中艺术领域的一部分，美术教育在现在的教育环境中是占比很重的一门课程。现在的社会，人人有特长，人人兴趣广泛，而美术，既能陶冶人情操又能使人的审美得到升华以及各方面的能力得到提高；因此，美术不言而喻，是幼儿园的一门必要课程。“美术”，丰富多彩的代表，但在这丰富多彩中，又感觉缺了点什么？丰富多彩的它一定能表达我们生活的环境，表达家乡的味道。

简介：摘要：奥林匹克教育是通过学校体育、社会体育以及社区家庭等一起开展的传播奥林匹克价值的教育活动。本文采用文献资料法、历史与逻辑分析法，以我国中小学奥林匹克教育为基础，结合中国奥林匹克教育的现状，研究奥林匹克教育的本土化及其学科价值。通过查阅历史、奥林匹克教育以及场所文化相关资料，阐述我国奥林匹克教育必须向奥林匹克教育本土化靠近的原因。

简介：摘要：在当下物质生活水平极大丰富下，人们日益加强了对精神文化的追求，也推动了旅游行业的飞速发展，在各地域特色文化和风土人情的氛围下，开启了旅游经济时代，这也让民宿的需求日益扩大。本文围绕乡村旅游方向进行分析，探究乡村旅游如何既符合当地环境建设的要求，又能满足游客的需求，以此加强对乡村发展规划与建设。

简介：摘要：

简介：摘要：本土文化育人背景下，采用专题学习单一路径，很难引发学生对文化本身的兴趣。把本土文化与学校主题综合实践活动相融合【1】，以生动活泼的主题实践活动融合式育人，可以激发学生学习内驱力，培育学生综合素养【2】，提高文化育人效果。 关键词：本土文化 主题综合实践活动 融合式育人 策略

简介：摘要：区角活动有着一定的教学价值，通过开展区角活动，让幼儿在玩耍中进行学习，开展以彝族特色为主题的游戏活动，充分引导幼儿认识彝族文化，提升幼儿的身体机能，充分锻炼幼儿的综合能力，保证幼儿的健康成长，让幼儿在动手和动脑中得到一个良好的教育指导。

简介：摘要：该文从以下几个方面展开阐述，一是本土传统文化在校园的开展情况与现状，二是近年来本土文化为主题的儿童画创作的教学探索成果的总结和引导策略方向，三是探讨融入本土文化的儿童画教学与创作实践的意义，希望籍此让所有的学生具有表现和发扬本土传统文化的艺术能力，加深对本土文化的了解和认同，培养学生的文化自信。