简介：本文立足职业教育，从“双师型”教师的内涵入手进行阐述，分析了新办高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题并提出了新时期“双师型”教师应具备的素质。最后着重讨论了培养“双师型”教师的策略，并提出了从内、外部环境着手进行“双师型”教师队伍建设，为新办高职院校师资培养工作提供了有效途径。

简介：摘要本文主要从引聘符合院校发展需求的“双师型”教师、培训符合院校发展需求的“双师型”教师、“双师型”教师团队建设三个方面进行了详细阐述，重点阐述了目前工科院校培养双师型教师主要采用引聘及培训两类方式，并对详细方法做了阐述，总结了在产学研结合、职教发展等大形势下各院校在培养“双师型”教师时所采取的措施。

简介：一、职业教育的改革要适应社会发展的需要发展职业教育必须进行教学改革,而要想改革成功有效务必根据社会需求对课程改革提出要求。

简介：

简介：摘要：职业教育中的“双师型”教师，与普通教育教师不同的要求，那就是要求职业教育教师不仅要像普通教育教师那样能“动口”，更要能“动手”，理论之师、技能之师，是曰“双师”。本文通过分析 "“ 双师型”教师的含义 ,从“双师型”教师对国家职业教育的重要性出发，阐述了如何做一名优秀的 “双师型”教师以及在新时代背景下“双师型”教师面临的新挑战。

简介：怎样建设一支符合职业教育发展的师资队伍,关乎职业教育的发展.本文从团队的角度构建双师型教师队伍.结合职业教师现状,从宏观角度（法律）和微观角度（学校教师培养）方面进行分析,并且提出＂固定编制＋流动编制＂,双师型教师数据库等方面的对策.

简介：摘要：我国高等教育快速发展，但同时也存在高校招不到合适人员和大学生就业难等问题，要根本解决这些问题，必须解决我国产业结构和高等教育结构不匹配的问题。通过对国内外高校“双师型”教师培养进行梳理和归纳，发现目前国内对“双师型”教师培养的研究还不够深入和成熟，研究广度不够，教师的认定标准不统一等问题。

简介：党的十九大报告提出深化产教融合、校企合作的职教思想,为新时代职业教育发展指明了方向,为职业教育“双职型”教师培养提供了时代背景。“双职型”教师符合职业教育发展规律,体现了职业教育的本质特征、本质属性和根本要求,是对“双师型”教师的完善,有助于建立新时代中国特色职业教师培养模式,是对职业教育的理论探索,也是职业教育实践发展的迫切需要。

简介：职业教育培养的是技术应用型人才，具有较强的技术应用特征。目前，职业学校毕业时要持有“双证”（即毕业证和职业资格证书）走向社会。这要求职业院校的教师须既是专业理论方面的名师，又是生产实践的行家里手。只有这样，才能担负起培养高级技术应用型人才的责任，实现职业教育的培养目标。管理体制是“双师型”教师生长的土壤、壮大的基础。因为，没有配套的管理措施，任何关于“双师型”、教师队伍建设的精彩设想都恍如空中楼阁。基于此，我们策划这个专题，整理我省一线教师在“双师型”概念提出这么多年来对这个问题的认识，反思目前其裹足不前的原因，商榷其对策并介绍省教育厅今年对于此项工程的重要举措，以期更好地建设我省的“双师型”教师队伍。

简介：摘要："双师型"教师是职业教育的核心骨干力量，其素质和能力，直接影响到职业教育的质量和效果。针对当前我国"强师计划"下"双师型"教师培养存在的问题，本研究基于现有文献、政策条例和案例研究，提出了一套切实可行的培养策略。研究表明，完善师资培养系统、建立师资库、加强师资队伍建设、提高教师素质、提高教师职业地位和待遇，以及强化师资培训体系，都能有效提升"双师型"教师的教学质量和职业素质。实施这些策略需要在政策层面、学校层面和个体教师自身层面做出努力，以期达到"双师型"教师的联合培养。本研究对"双师型"职业教师的培养提供了理论参考，对改进我国职业教育教师队伍结构，提高职业教育质量具有积极的现实意义。

简介：随着我国高等职业教育的蓬勃发展，加快建设一支具有教师资格和专业技术能力的双师型教师队伍，已是我国职业教育事业发展的客观要求。文章对国内高职院校商务英语教师的现状进行了分析，探讨了双师型的不同内涵理解，指出培养具有双师素质的BE教师队伍的四个有效措施。

简介：随着我国经济社会的不断发展，社会对劳动技能型人才的需求剧增，国家对职业教育的投入在教育经费中所占比重也越来越大，市场的需求促使各类职业学校在教育理念、培养模式、师资队伍建设、专业建设等方面进行不断的改革与探索，以解决毕业生的技能与社会实际需要不相适应的矛盾。在终身教育理念指导下，职业学校教师队伍建设，特别是“双师型”教师的培养成为重中之重。建立一支师德高尚、专业理论知识渊博、实践经验丰富、专业技能水平高超和教学管理能力很强的“双师型”教师队伍，必将是中职学校达到教学目标的重要环节。

简介：摘要：经过多年的发展，我国高等职业教育水平不断提升，高职院校的规模也逐渐扩大。此类院校主要是为社会培养优秀专业人才的摇篮，为了提高高职院校的教学水平，就需要充分发挥教师的重要作用，建立优秀的“双师型”教师队伍，从而更好地满足学校的教学需求，提高教育教学水平，培养出更多优秀的高职学生，为社会输送大量优秀的专业人才。本文主要探讨了高职院校加强“双师型”教师队伍建设的方法与策略，仅供参考。

简介：职业院校"双师型"教师的研究现在正处于见仁见智的阶段.从概念来说,有"双证"说、"双能(双素质)"说、"叠加"说、"双职称"说、"双层次"说和"特定"说;从标准来说,有行政标准、院校标准和学者标准;从培养模式来说,有院校培养模式、企业嫁接模式、校本培训模式和自我生成模式;从管理来说,分个人、学校、国家三个层次;从发展趋势来说,有"三师型"和"四师型"之说.

简介：摘要：对于职院校教师来说，“双师型”教师占据着教育的主导地位，直接决定了院校对于学生的教育质量，“双师型”教师队伍的建设是顺应当下时代发展，有教解决“校企合作”办学模式的关键性因素之一。因此，笔者根据自身经验以及对于目前已知各地区“双师型”教师队伍的建设情况，提出有关校企联合培养“双师型”教师的研究，提出相关的意见和建议，以供广大同仁参考。

简介：改革开放以来,我国职业中专教育迅速发展,职教师资队伍建设取得了显著成绩,但也面临许多问题,制约着职业教育的进一步发展.其中,普遍存在文化课教师的比例偏高,专业实习课教师严重不足的现象.……

简介：摘要：“双师”型教师培养作为中职学校一项重要的工作，对于中职学校长远发展有着重要的影响作用，因而“双师”型教师团队建设和培养也同样处于相对重要的地位。本文从中职学校“双师”型教师培养着手，有针对性的给出了相关的构想和建议，旨在促进“双师”型教师队伍的建设和发展。

简介：一、项目教学中的双师型教师 ,三、项目教学中的双师型教师的发展 ,项目教学法双师型教师自我成长

简介：教师的培养是职业教育健康发展的必要条件 ,教师的内涵、特征以及培养,并能把这两种能力有效付诸教学实践的职业教育专业教师

简介：摘要准确把握“双师型”教师的内涵，探索培养“双师型”教师的有效途径是职业院校质量提升的重要保障，已成为我国职业教育一项重要的任务。