简介：摘要：“双师”型教师培养作为中职学校一项重要的工作，对于中职学校长远发展有着重要的影响作用，因而“双师”型教师团队建设和培养也同样处于相对重要的地位。本文从中职学校“双师”型教师培养着手，有针对性的给出了相关的构想和建议，旨在促进“双师”型教师队伍的建设和发展。

简介：摘要:“双师型”教师是近年来职业教育教师队伍建设的重点，中职“双师型”教师培养和建设是关系到职业教育发展与改革的大事。文章从“双师型”教师的内涵入手，分析了当前中职“双师型”教师培养存在的问题，然后指出了中职“双师型”教师培养路径，希望能对中职“双师型”教师队伍建设有所帮助。

简介：摘 要：“双师型”教师教学创新团队是我国职业院校提升教学质量的重要举措。完善教师资格认定标准; 深化产教融合，推动校企形成命运共同体; 统筹现有资源，开展教学团队培训工作; 注重考核评价，鼓励多元主体参与。从而打造出一批高水平、高质量的“双师型”教师教学创新团队，以推动我国职业教育发展。

简介：摘 要：双师型教师是我国职业学院的教师队伍的重要构成，能够直接对中职学校的整体教学效果起到重要的影响。通过对于中职学院的双师型教师队伍的建设与完善，能够有效的帮助中职学校的整体教学效率得到显著的提升。但是在当前的队伍建设过程中，还存在着一些问题有待解决，无法满足学校的实际教学要求，因此，本文针对于当前的中职学校双师型教师培养的现状进行分析，并且总结了几点提升队伍建设力度的措施。

简介：摘要：本文从当前职业教育良好发展背景下，分析了当前职业教育双师型教师的培养现状，确定了中职双师型教师的培养目标，再进一步分析双师教师的培养策略

简介：摘要：校企合作已经成为教学改革的新模式，通过校企合作学校可以借助企业的实践资源，为学生搭建出一体化的实训基地，让学生能够夯实基础并学习更多的实践技能。在校企合作的过程中构建双师型的教学队伍极大的增强教学水平，提高学生的学习能力。本文分析了双师型教师培养中存在的不足，提出了双师型教师培养的策略。

简介：摘要：开展“双师型”教师培养工作，是促进我国高校教育改革进程的重要路径。鉴于此，本文对于“校企合作”模式下的“双师型”教师培养相关内容进行探讨。

简介：［摘 要］ 《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”），强调了高职院校“双师型”教师队伍建设的愿景，阐明了改革方向。本文基于对“双师型”教师队伍建设必要性进行了分析，对“双师型”教师队伍建设存在问题进行了研判，并提出了解决途径。

简介：摘要：根据目前四川省内部分高职院校双师型教师队伍建设现状为研究对象，调研涉及16个专业方向。从教师队伍的职称结构、技能等级水平、教师学历、各部门对双师型教师队伍建设重视程度等进行分析，得出目前四川省内高职院校双师型教师队伍建设存在的主要问题，此研究可以为职业院校建设“双师型”队伍提供参考方向。

简介：摘要：近些年，职业院校人才培养方式的变革已经成为越来越多教师关注的一个重点问题，而事实上，推动职业教育专业学生的长远发展，已经成为我国现代化建设中的一个重要事业。在这一过程中，职业院校的教师和相关管理者必须认识到良好的人才培养模式对提高学生学习效率和促进学生专业成长的重要意义，要对教师进行严格地把关，在优化教师结构和全面打造双师型教师方面起更大的指导作用，促进职业教育能更好更快的发展。

简介：摘要：高职院校的任务是为社会培养高技能型人才，为国家经济发展以及科技创新提供源源不断的动力。而在校企合作模式下，培养双师型教师，能够有效解决高职院校教师队伍实践教学能力不足的情况，让高职院校教师在专业教学期间能够兼顾“理论知识”以及“专业技能”，全面提升高职院校的专业教学质量，为社会人才的培养提供保障。因此，本文分析了校企合作在培养双师型教师方面的优势，阐述了具体的培养策略，以供参考。

简介：摘要：伴随着我国经济的快速发展，国家对人才培养也发生了转型，对于职业院校中“双师型”教师队伍的建设也有了一定的重视程度。中高职院校的发展与建设离不开复合型专业教师人才，只有具备资力雄厚的“双师型”教师人才，才能够将职业培养和技术学习有机融合在一起，为社会发展培养技能型人才。

简介：摘 要：我国现阶段的中职学校“双师型”教师评价，主要是以“双证”鉴定评价为主。但是，拥有“双证”是否就代表了教师在实际教学过程中，能实效做到教育“双能”，仍然需要结合实际的教学状况具体分析。而本文就是基于《专业标准》细化要求，探析当前中职学校“双师型”教师认定与评价存在的问题，针对提出完善建议，以期为后续“双师型”教师认定与教师评价提供借鉴。

简介：摘要：轨道交通行业的快速发展使得市场对专业化人才的需求日益增大，高技能专业化人才的培养又得益于技艺精湛、知识丰富的教师，因而建立一支既懂行业又精专业的双师型专业教师队伍就显得尤为迫切和重要。在论述双师型教师队伍建设意义的基础上，指出现有高职院校中双师型师资建设存在专业师资队伍数量不足，结构不合理;双师型教师比例偏低，不能满足专业教学需要;专业教师教育教学技能不足，实践能力相对薄弱等问题。基于此，可以通过引进高学历高技能综合人才、优化双师型教师的激励培养制度、加强双师型教师队伍的实践来实现校企联动共同培养城市轨道交通专业师资队伍。

简介：摘 要：“双师型”教师队伍建设是现代产业学院建设的重要内容之一。在分析产业学院“双师型”教师队伍内涵、特点的基础上，结合产业学院建设对“双师型”教师的要求，提出了产业学院“双师型”教师队伍建设路径，为高职院校师资队伍建设提供参考。

简介：摘要：中等职业教育一方面为社会输送实用型技能人才，另一方面承担着与高等职业教育衔接的任务。要保证中职学校的教育质量，就需要高水平的教师队伍作支撑。《国家职业教育改革实施方案》明确提出到2022年 “双师型”教师数量要达到专业课教师总数超过一半的要求，职业学校加快“双师型”教师队伍建设成为职业教育改革的重要内容。目前，仍有不少中职学校存在人才储备少，质量上不去，“双师型”教师数量不达标，素质偏低等种种问题，本文从中职学校实际出发，提出推进建设中职“双师型”教师队伍的几点看法。

简介：摘要：“双师型”师资队伍不但要具备宽厚的专业基础知识、扎实的行业实践知识，而且要具备较强的专业应用能力、实践教学能力、应用研究能力和社会服务能力，是应用型大学建设和应用技术型人才培养的关键。本文分析了应用型本科院校“双师型”教师队伍建设的必要性、简要介绍了“双师型”教师队伍建设的现状与问题，着重对应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的途径与措施提出了建议。

简介：摘要：“双师型”教师培养培训基地的建设对提升双师型教师的综合能力和专业素养等都发挥着积极作用。校企合作人才培养模式符合时代发展需求，对于“双师型”教师培训基地建设尤为重要，我们通过制定完善的培训基地制度、开创共享平台、丰富培训内容等多种建设对策和方法以构建提升教师能力和素养的校企合作培训基地，从而为学生开展技能的学习和知识的掌握等提供有利条件。

简介：摘要：职业院校教师需要具备普高教师的文学素养和综合素质，同时也应具备一定的自身特色和较强的专业实践能力。职业院校中的“双师型”教师指的是教师具备良好职业道德修养、较高专业理论水平、较丰富的专业实践经验以及较强应用技能。建设“双师型”教师队伍主要内容是提升其教学能力及培养其专业价值观，而这些需要良好的机制支撑，这就需要不断创新教师队伍建设机制。

简介：摘要：职业院校教师需要具备普高教师的文学素养和综合素质，同时也应具备一定的自身特色和较强的专业实践能力。职业院校中的“双师型”教师指的是教师具备良好职业道德修养、较高专业理论水平、较丰富的专业实践经验以及较强应用技能。建设“双师型”教师队伍主要内容是提升其教学能力及培养其专业价值观，而这些需要良好的机制支撑，这就需要不断创新教师队伍建设机制。