简介：

简介：笔者参加加拿大中国统一促进会以来，多次出席全球华侨华人反“独”促统大会及海外会长会，在每一次会议中，都能听到许许多多促进祖国统一的动人心弦的事迹，每当回忆起这些，心中总是热血沸腾，激情难抑。笔者接触最多的还是加拿大中国统一促进会的同仁们，虽然他们只是全球华侨华人反“独”促统浪潮中的点点水滴，却映出了耀眼的光辉。

简介：我喜爱书法是在一次偶然的机会。一九七四年清秋的一天,下班之余与好友结伴逛街,无意间看到一家中药店的橱窗里有一种介绍药材名的字体十分醒目,字迹清逸优雅,看起来赏心悦目。同伴说这“隶书”写得真有点味道。面对这清新的字体我发自内心地喜爱,潜意识里一种敬慕、渴望习得的求知欲油然而生。这恐怕是一种缘分,就此蒙生了我学习隶书的浓厚兴趣,也算是对汉字装饰美感的一点感悟吧。后来,写字的爱好给我带来了一些机遇,在我从事工会宣传工作期间,经常写写画画出墙报。

简介：新课程目标超越了知识技能取向，使知识技能的获得过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。在阅读教学中，教师往往注重于对知识技能的掌握。也兼顾过程的展开和方法的总结，和学生们一起欣赏着文学作品中人物的言行和所表现出来的思想性格，以旁观者的态度对人物进行理性评价。能否让学生从课文的学习中不仅对人物有更深的理解，而且对自己的人生有所感悟，对认识社会也有所帮助。那么，文章的育人功能就有效地体现出来了。这就需要教师独具慧眼，架起文本和学生生活的桥梁，精心酝酿，确立课文的情意目标，这才是教师教学的真正目的所在。

简介：早上刚一来，就看见金诚、金石手里拿着张纸蹦蹦跳跳地向我跑过来．嘴里还大声喊道：“高老师．我们给你写信了，你快看看。”我从孩子手中接过了信，只见纸上画得满满的，

简介：恩格斯曾经精辟地论述真实生动的细节描写对于塑造典型性格的重要性。在借叙事以抒情的诗中,细节描写往往是表现抒情主人公的内心感情和意绪的点睛传神之笔,有时甚至是整首诗艺术构思和意境创造的支柱。中国古典诗歌有不少精彩的细节,或写一个平常生活场景中富于包孕性戏剧性的一瞬,或写人物的一句话语一个动作一颦一笑,或写景物微细的

简介：新的＂语文课程标准＂将古诗文推荐背诵篇目从14篇增加到72篇。可以预见,古诗文在语文学习中地位越来越重要。本期特邀知名作家沈嘉柯为大家示范如何从创作和共情两方面解读古诗词。

简介：有一老人,他从豫东平原一个贫穷乡村走来,他从“抗美援朝”战争的前线走来,他从蓬勃发展的河南广播电视事业中走来。一次偶然的机会使他迷恋上了根雕艺术,如今已创作出了根雕作品300多件,并表示要在适当时候,把它们全部无偿捐给国家和社会……

简介：今天站在这里，我感到非常激动。因为我想起了十年来所经历的一切，我首先深深地感谢在座的每一个人，感谢你们十年来所给予《中国公路》无私的帮助和支持！

简介：被誉为＂乐圣＂的德国作曲家贝多芬被世人公认为最伟大的艺术家,在他一生的创作中,体现出强烈的英雄气概,正是这不平凡的经历使得他的作品在音乐领域中独占鳌头。本文将从时代背景方面讲述贝多芬的＂英雄＂情意综。

简介：还没到教师节，朋友就打来电话，并笑言，怕你那天幸福太多，所以提早祝福，免得占线。一句话，引得我好一阵子满足的笑。

简介：人们都知道，文本解读是一种读者与文本对话交流的活动。读者通过对文本的解读及其意义的建构把握世界，同时也建构自我世界。作为文化构成物的文本的意义只有通过读者的解读方能生成，它只存在于读者的解读活动中，它与读者互为条件，相互依存，相互生成。这就是说，文本解读的过程就是从文本到主体和从主体到文本这样一个双向运动的理解建构过程。

简介：摘要：“情意语文”教学是现阶段教育的时代要求，又是情感智慧发展的需求。作为语文教师，明确情意语文教学的教育意义，并通过具体措施来推进其在语文教学中的发展是语文课程改革和发展的要求。

简介：一人们都知道．文本解读是一种读者与文本对话交流的活动。读者通过对文本的解读及其意义的建构把握世界．同时也建构自我世界。作为文化构成物的文本的意义只有通过读者的解读方能生成，它只存在于读者的解读活动中．它与读者互为条件．相互依存，相互生成。

简介：摘要学校是育人的场所，班主任工作是育人工作的一个主要组成部分。要想培养学生的“知情意行”，班主任要注意培养自身的“知情意行”。

简介：习作是为了＂自我表达和与人交流＂,学生天生具有交流、对话、表达的欲望,但需要教师的诱导与激发,才能将此欲望转变成自觉的兴趣爱好,并转化为主动的写作行为。如何关注习作情意,激发习作兴趣？下面谈谈笔者的一些做法。一、激发兴趣,诱发情感1.创境激趣。选择学生喜闻乐见的习作题材,创设情境,运用丰富的视频与动听的音频画面,配以富有激情的语言渲染和激励评价,在师生互动与合作中,激发学生的习作兴趣，让学生想说、愿写、能交流。

简介：摘要素质教育的主阵地是课堂教学，其主导思想是使学生积极投入学习活动，成为学习的主人，独立地、主动地运用有效的学习策略。为此，当前中小学生英语学习策略的研究就显得分外重要。英语学习如何减轻学生负担、提高教学质量，最根本的问题是提高学生的学习效率。因此，英语教学中培养学生积极主动、独立高效地学习英语的能力更为重要。英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。探索并总结积极、有效的英语学习策略就成了减轻负担、全面提高学生素质和教育质量的重要途径。

简介：苏教版五年级上册“习作4”：当你想对别人倾诉却又不便当面说的时候，请拿起笔把心里话写下来。你有哪些心里话想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候要表达出自己的真情实感。

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简介：屋外无风，沙粒静静地躺着。屋内烛光点点，一张四四方方的桌上叠满了作业，母亲就坐在我的身边，哪也没去，盯着我写作业，连喝水也不让，好不容易完成了一样作业，