简介：形声造字法作为音义兼顾的造字法，既保证了汉字在一定程度上音化，又不废汉字意化的根本特征，在音形义一一对应的时期成为造字的主流，并且由于形声造宇法的这种优势在以后所造的汉字中，形声字占越来越大的比例，形声字由甲骨文中的大约20名发展成为今天的大约90%。

简介：文章探讨了古文字工具书编纂的方法，从四个角度讨论当代古文字工具书编纂的得失及未来的发展方向：一是近二十年来古文字工具书编纂的情况及类别，二是新古文字工具书的编纂，三是新电子技术对辞书编纂的影响，四是《古文字诂林》的后期开发工作建设。

简介：汉字是表意文字,古文字就象古文化的化石,包含着丰富的历史文化信息.我们以古文字为线索,结合古代文献、考古发现、民俗资料等对古代锄草工具及演变情况进行研究,就可以从古文字透视出古代锄草工具及其演变.

简介：

简介：本文系统总结了利用郭店楚简考释商周古文字的成果和方法,对今后这方面的研究有一定的借鉴作用.

简介：只有认真研究、全面掌握标点符号被应用的历史状况才会更深刻地了解它的发展、变化和作用,才会更正确地应用它。蒙古文字标点符号同蒙古文字同时形成,约有近千年历史。使用蒙古文字标点符号的历史状况,是国内外蒙古语言学界有必要研究而从未研究的课题。研究使用蒙古文字标点符号的历史,对于促进蒙古文化文明程度,补充蒙古文字学基础理论使其系统化,完善蒙古文字学科体系,解决教学、科研等方面的具体问题都有着重要的现实意义。本文通过比较和综合研究目前所能找到的文献资料的各种手抄本和各种版本,明确了使用蒙古文字标点符号的历史状况。在研究过程中,根据标点符号发展的时代特点和被应用的实际情况分为13-1

简介：摘要郭沫若既博古通今又兼顾中西，他审视中国历史的同时了兼顾了对中国美学发展的关注，进行历史研究的过程中予以了历史美学的阐释。他以历史学的考据和文献学的校注为特点，使其在古文字研究中的历史审美观自成气象。郭沫若思想中关于美学的思想对于中国美学特别是历史美学的研究有着重要的影响，探讨郭沫若的历史审美观有着一定的学术研究意义。本文从古文字的文献作用与审美作用、兼具断代作用和审美作用的文字和纹饰、郭沫若美学研究特征的历史意义这几方面探索郭沫若古文字研究中的历史审美观。

简介：古文字形体讹变影响《说文》谐声：或催生新的声符，或导致某些声符消亡。《说文》在谐声判断上的某些失误即和讹变有关。

简介：中山大学古文字研究所是专门从事古文字与出土文献研究的学术机构,是当代古文字研究的重镇。1956年,容庚(1894-1983)和商承祚(1902-1991)两位教授共同创立了中山大学古文字研究室,1965年经国家高教部批准成立,成为我国高校第一个古文字研究专门机构。1999年由中山大学批准成立中山大学古文字研究所。

简介：满文档案:满族文字是明万历二十七年(1599年)清太祖努尔哈赤命额尔德尼、噶盖在蒙古文字母的基础上创制的,称为“无圈点满文”或“老满文”。明崇祯五年(1632年)皇太极又命达海在老满文的基础上进一步改进,创制了新满文(即有圈点满文),自此以后,用满文记事的档案开始出现,老满文仅仅使用了三十余年,保存至今的档案文献不多,其中最大的一部是《满文老档》。《满文老档》实际上是以时间先后为序编录的一种档册,它详细、真实地记载了满族源流,天命前九年

简介：汉字形体讹变现象在甲骨文即已出现，在整个古文字阶段普遍存在并伴随着汉字发展的各个阶段。唐兰先生在20世纪30年代比较系统地分析了古文字的讹变现象，但此后一段时期内几乎无人在汉字结构演变过程的视野下讨论讹变，直至近40年这一问题才受到重视，李孝定、张桂光等十多位学者对其概念、类型、原因、结果等有比较热烈的讨论。在回顾以往研究的基础上，分析了古文字讹变现象，发现几乎所有的古文字都出现过或多或少、或轻或重的讹变字形，讹变和简化、繁化处于三足鼎立的状态。其类型有意符讹变、声符讹变和整字讹变三种。形成讹变的原因有六：因结构相近、因误解记号、因误解字形、因以字形附会字义、因字形断裂、因字形粘连。讹变有消极和积极两方面的影响，而以消极影响为主。

简介：

简介：文字是一种抽象图形,早在古代,文字就作为服饰图案纹样出现。使用文字作服饰图案,具有寓意明确、造型规范等特点。现代,用作服饰图案的文字较多,世界各民族文字当作图案运用较为普

简介：相对独立的符号“-”在古文字（即隶变前的甲骨文、金文、小篆等）中的结构性质，一是可作部件，二是可作准部件。这种符号“-”在古文字中的结构功能既可作象形符号，又可作象意符号，也可作指示符号，这些是其主要的能动作用；其在古文字中的长短、位置、多少等有时也有着一定的能动作用。

简介：<正>民主德国洪堡大学亚洲部是新兴的蒙古学中心之一。它的活动与著名的蒙古学家费特采教授的名字密不可分.费特采博士回忆道:“早在上中学的年代,外国语言就吸引着我,中学毕业以后,我抱着这一目标考入了大学。鉴于欧洲语言彼此之间相似,它们对我吸引力不大。当时我手中偶然得到几本有关中央亚和蒙古的书。幸运的是,也就是在这个时候,洪堡大学开设了蒙古语专业。这样我就开始学习蒙古语,研究蒙古。”

简介：MichaelBalk博士提出的的出发点和许多做法不符合ISO/TC46/SC2的有关规定和要求.'新方案'对蒙古文字母的'基本要素'、字母及其变体的认识和解释有许多不可容忍的谬误.'新方案'不能科学地转写蒙古文.其著者对蒙古文字母及其变体所采取的是一种完全无视、脱离蒙古语文学的传统和蒙古语言学现有成就的很不慎重、很不科学的态度.

简介：摘要：古文字在语文课程中的应用，一方面可以为教材理论内容提供深层次、多样化、趣味性的教学路径，另一方面可以通过追根溯源的方式，激发学生的阅读兴趣以及语言表达欲望。古文字作为具有中华传统文化韵味的内容，在高中语文课堂上的教学应用，也有助于学生的文化素养提高。因此，在后续的高中语文课程教学工作中，教师应重视古文字的有效运用。

简介：关于蒙古文字现今使用的形态,人们多以语言与文字的关系作为研究对象。蒙古文字之所以成为现行的书写形态与结构,与蒙古民族长期以来的游牧文化、草原生活方式有密切关系。将蒙古文字的游牧文化背景与汉字成形的文化背景进行比较,不难看出,蒙古民族对于自身生活状态的理解,被反映到所使用的文字结构中,因此,游牧文化对自己文字的影响具有相对唯一性。并且,在进一步挖掘文字形态的基础上,通过对蒙古文字造形特征的研究,分析出蒙古文字成形渊源中所特有的民族文化规律。

简介：校订《古文字谱系疏证》中所收侯马盟书部分涉及的内容主要有:误释、辞例错误、前后不统一、编号错误,等等。发生错误的原因:一是受工具书的影响,过分信任工具书,没有去核对原拓,从而导致误释;二是工作量大、手工操作,检索、查看不便,导致前后矛盾;三是没有充分吸收学术界的新成果。

简介：摘要：现实教学过程中，学生经常会出现写错字、对词义的不理解的现象，本文试图探求古文字在初中语文教学中的渗透。主要从汉字书写、成语书写及词义理解和文言文词语理解三个方面来阐述。试图提供教学过程中的一种新思路。这不仅给我们的教学增添了一种不一样的乐趣，而且也使学生更加感兴趣，对汉字、汉语的掌握更加牢固。