简介：伯沙撒自以为聪明无比，他坐享祖宗的基业，位居巴比伦君王，权力使他无往不胜，万人称臣。伯沙撒俨然扮演着至高无上的上帝，在至高无上的权力面前，一切的谬误都成了真理，他成了真理的标准，在他至高的权力面前，没有什么对错是非，他就是一切的准则，他不以权力为责任，只把权力当作满足私欲的工具。

简介：摘要:常说教无定法，贵在得法。教学方法多样，在化学教学中引入化学史料展开教学丰富课堂教学。希望借助丰富有趣的史料提高学生学习的积极性和教学效率。本文主要介绍在化学课堂教学中引入史料展开教学的意义、途径和注意事项等，还有在教学过程中的一些具体案例及分析。

简介：20世纪是亚洲国家获得新生的世纪，觉醒的世纪。从最近25年东亚经济的发展势头看，可以断言：21世纪将是亚洲腾飞的世纪。在竞争日趋激烈的国际环境中，如何克服制约亚洲腾飞的因素，建立地区的国际新秩序．是当前东亚地区各国亟待回答的问题。中国和日本是亚洲的主要国家，两国关系发展好坏不仅关系两国自身的利益，也将直接影响亚洲的进程。自1972年中日邦交正常化以来，中日关系虽然存在一些摩擦，总的来讲发

简介：二、 透过德国法律发展史分析德国法律发达的原因其实德国法律发展的历史谈不上悠久,一、 德国法律发展史概述一个国家法律发展的历史不仅是其法律发达的外部表现,在德国法律发展的早期

简介：话剧《甲午祭》作为“2017山西省新春新创优秀剧目展演”剧目之一,由编剧卫中、导演吴晓江、舞美设计申奥、灯光设计孟彬等人组成主创团队,并汇集了山西省话剧院老中青三代演员力量。“甲午”,意指1894年爆发的中日甲午战争;“祭”,意在重温这段中华民族的危机和屈辱,警醒今天的中国人铭记历史、勿忘国耻,以史为鉴、开创未来。3月3日晚,笔者在太原市青年宫演艺中心观看了这部剧作。除了引子和尾声,一共有17场戏,

简介：周初周武王、周公、周成王以解决殷商内外服问题为契机,从总结夏商周社会治理经验出发,努力探寻建立稳固新秩序的良策。考察周初周王朝治理殷商内外服势力的策略演变,可得见周初社会治理模式重构的历史进程,以及商周间制度的承袭与变革。

简介：无

简介：人物、山水、花鸟作为中国传统绘画中的三大主流创作题材，其中山水画讲求画面诗境、情境和意境的渲染与营造，花鸟画注重个人情志和趣味的流露与寄托，而人物画的核心则是要深刻地表现出所绘人物的形象特征与精神涵养，

简介：日本帝国主义在中国犯下了滔天罪孽.在这场民族解放斗争中,中国军民体现出了英勇顽强、前赴后继抗击日本帝国主义惊天地、泣鬼神的伟大精神.然而,爱好和平的人们面前仍然有很多不确定因素,日本军国主义欲复活的幽灵不时蠢蠢欲动.中国不能忘记饱受蹂躏的历史,不能忘记伟大的抗战精神.以史为鉴,奋发图强实现强国富民的中国梦.

简介：摘要：以史为鉴，立足当前。纪检监察部门必须认真贯彻落实党中央、中央纪委国家监委重大决策部署，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动党风廉政建设和反腐败工作不断取得新成效。冰 冻三尺，非一日之寒，但是没有春风吹不开的坚冰，这就是趋势的力量 。 面对严峻的形式，监察工作的长久性发力势必将会展现新价值、新成效，同样只有 牢记使命、勇于担当、严明纪律、真抓实干， 才能 不断取得全面从严治党新成效。

简介：

简介：摘要： 随着世界格局的不断演变和我国发展的快速进步，国防和军队的现代化成为维护国家安全和实现中华民族伟大复兴的迫切任务。本论文通过对历史的回顾和当前形势的分析，深入探讨了以史为鉴、开创未来的重要性，并论证了为什么必须加快国防和军队现代化。同时，本文还提出了加快推进国防和军队现代化的可行措施和具体建议，以期为实现国家的长期稳定和发展提供有力支撑。

简介：

简介：摘要汪达之是生活教育理论的践行者。他毕生从事教育事业，致力于生活教育的实践研究，为生活教育理论在我国实践应用做出了重要贡献。民国时期，随着时代发展和思想解放运动的兴起，“沿袭旧法”和“仪型他国”的教育模式已不能适应时代的需要，汪达之在陶行知的帮助下，在淮安县淮安小学开始了生活教育的实践。他首创“基本学生制”，并为实验基本学生组建了“新安儿童旅行团”，儿童旅行团的修学旅行活动在当时的教育界引起了巨大的反响。按照生活即教育的基本要求，汪达之以“在劳力上劳心”为出发点，组织新安学校基本学生自主学习，生产自足，在四年的实际生活中达到了生活教育理论的新高度，课程灵活多彩，内容及其充实；按照社会即学校的基本原理，新安旅行团的两次修学旅行，拓宽了生活教育的实践形式。在教育实践中，汪达之坚持在实践教育教学理论的同时，一定要结合具体情况，做到因地制宜。他对教育实践所持有的创新精神和坚韧态度，都值得今天的从教者学习和思考。纵然民国已远，尘埃落定，教育现状亦是今非昔比，但汪达之的教育实践对陶行知教育理论的践行、丰富和发展拓宽，对当前我国各级中小学校中正在如火如荼开展的综合实践活动课程而言，依然具有一定的借鉴和指导作用，意义不凡。

简介：无

简介：摘要：历史不仅是过去的记忆，更是未来的启示。“以史为鉴”的教学理念在初中历史教学中有着重要的应用价值。本研究以当前全国范围内的初中历史课堂为切入点，探讨和分析“以史为鉴”教学法在实际课堂教学中的应用。本研究采取了问卷调查和课堂观察两种研究方法，对初中历史课堂的教学模式进行了深入了解和研究。结果发现，实施“以史为鉴”的教学模式可以帮助学生更好地理解历史事件，从中吸取教训，为他们今后的生活提供指引；同时，该教学模式还能够增加学生对历史学科的兴趣，提升课堂参与度。然而，也存在一些课堂时间分配不合理、教师对此教学模式熟练度不够等问题。此研究对于指导教师在未来教学实践中更好地运用“以史为鉴”的教学模式，对既有的教学模式进行创新改进都有一定的参考意义。

简介：加法原理和乘法原理是计数中最常用也是最基本的两个原理，所谓计数，就是数数，把一些对象的具体数目数出来，当然，情况简单时可以一个一个地数，如果数目较大时，一个一个地数是不可行的，利用加法原理和乘法原理，可以帮助我们计数。

简介：在当前讨论电影的创作原则和方向问题,应以首先明确电影的现实处境与首要任务为前提。＂二战＂以后世界范围内出现的电影的结构性重组和现代化转型,经由意大利新现实主义、法国新浪潮和德国新电影等欧洲电影复兴运动以及美国新好莱坞电影运动获得令人瞩目的呈现;其中也凸现出了欧洲（艺术）电影同美国（商业）电影之间旷日持久的对峙、抗衡,其背后的实质,不仅是艺术电影传统与商业电影传统争夺主流的冲突,更是在＂冷战＂格局结束之后的全球化背景下日益明显的民族电影和世界电影霸权之间关乎生死存亡的冲突的先声。90年代以后包括中国在内的亚洲电影新势力的崛起更加强化出这种全球性的共同危机与处境。因此,中国电影当下的发展思路和应对策略便应以此认识为前提,以史为鉴,从自身传统和世界电影的现代化经验中,寻找突围美国电影霸权、同世界电影实现对话与共存的突破口和可行路径。

简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，有效教育工作的实施，对于人才培养所起到的关键性作用。特别是德育教育理念提出之后，课堂教学工作更是走上了全新发展的方向。本文就是以初中阶段历史课堂教学工作为核心，重点分析德育教育理念在其中的渗透策略，希望能够引导学生以史为鉴，真正的学习历史、提高素质。

简介：摘要：基于立德树人的教育理念开展德育教育工作，需要教师不仅要引导学生学好各项学科的专业知识，还应在日常教学中融入德育教育，以确保学生能有效提升自身的思想道德水平。为此，在初中历史教学中，教师应引导学生了解人类文明的发展情况，以确保能培养学生的德育思想，使学生能更好的理解初中历史的内涵。因此，教师在历史的日常教学中，应以德育教育为出发点，使学生能通过学习历史，从而有效的培养学生的道德品质，使学生能树立起正确的三观，进而提升初中历史教学中德育教育的实效性。