简介：

简介：摘要∶本文以特殊教育学院对居住地在管辖范围内的自闭症、脑瘫、多重功能障碍等重度残障患儿开展送课免费管理工作为例，从建立送教公共服务体系、送教服务质量保障和送课公共服务模型几主要工作方面着手，建立了"五三四"的送课公共服务模型，并在此基础上给出了对送课服务上门管理工作的反思与意见。

简介：【摘要】中重度智障儿童由于自身的缺陷使得他们在学习数前概念时遇到了很多问题，情境创设是培智学校比较常用的教学手段，是教师为了支持学生，根据教学目标和教学内容有计划有目的地创设和学生有关的生活情境，本文从数学课程标准、学生的认知情况、学习兴趣、生活适应等几个方面进行策略探索来提高数前概念学习的有效性。

简介：【摘要】语言是人与人之间交流的桥梁，一句暖心的话是冬日里的暖阳。但现实生活中往往存在这样的一群孩子，他们因为先天的某些疾病导致说话不流畅，不能很好的与人交流。而语言就是打开这些孩子心门的“钥匙”。学会与外界交流，学会与人沟通，传达自己的想法，这是在人际交往中，必须要学会的技能。本文探讨了中重度智障儿童语言能力现状的一些问题，并就这些问题提出相应的措施，以达到通过朗读经典提高他们语言能力的效果。

简介：“摇啊摇，摇到外婆桥……”这熟悉的旋律曾伴随多少儿童进入梦乡，度过难忘的童年，以至于成年后都难以忘怀。正是儿歌那有节奏的韵律，浅显易懂的歌词，给无数儿童带来欢乐。我接任一年级班主任工作后．从儿歌中受到启发，把需要教育学生的内容用儿歌形式代替简单的说教，引导学生反复诵读，稍加讲解，学生就能理解，并能模仿儿歌的内容去做。

简介：智障孩子在学习上往往识记慢、遗忘快，大部分还伴有口齿不清等语言障碍。他们的起点已经比常人低了，如何改变他们的终点？“阅读”是一剂良药。近年来，我校注重加强阅读训练，在使智障孩子从喜欢阅读到学会阅读等方面做了大量工作，对他们的素质发展起到了一定作用。

简介：摘要本文主要阐述了目前美育在特殊教育中的尴尬位置，以及造成这方面的主要原因首先是家长无法认识美育的价值，其次是学校注重智力教育而忽略了美育。并依据自己的教学实践总结了如何对智障学生进行美育的，让学生的综合素质得到全面提升。

简介：摘要：特殊教育学校帮助智障学生培养法治意识，一方面是为了响应我国当前社会环境依法治国方针的实施，另一方面也是为了帮助智障学生可以在未来的生活当中学会运用法律和遵守法律，从而帮助智障学生能够更加接近普通人的正常生活，以此来体现特殊教育学校为社会和谐发展所作出的特殊贡献。而且法制意识的培养在上学生的教学课堂当中，具有十分重要的作用来推动智障学生思维能力的发展，在法制意识培养的过程当中，帮助智障学生能够掌握更多实用的生活技巧。本文将从智障学生法制意识的培养展开重要性分析，结合培养学生法制意识的实践策略进行具体探究。

简介：摘要：特殊教育在我国得到了一定程度的发展，并且越来越受重视。残疾学生中的智障学生属于特殊群体中的一员,如何引领其全面发展至关重要,关键在于怎样对智障学生进行良好而有效的德育教育。但是智障学生因为缺乏高级情感体验并伴有适应性行为缺陷，导致了德育工作因此遇到极大的困难。特教教师应根据智障学生的生理、心理、个性等特征,采取多样化、有效的措施展开德育教育,在理论引导、实践探究中用更多的爱浇灌智障学生残缺的心灵,使其在发展多方面能力中日渐形成良好的个性品质,更好地成长成才。

简介：摘要：智障学生的感觉统合教育是特殊教育学校，具有优势条件的课程教学活动，因为可以发挥特殊教育学校专业化和系统化的课程方案设置，结合特殊教育领域当中的理论指导和任务要求，帮助这种学生能够借助感觉统合的学习实践活动，将各方面的生存能力和社交能力培养得接近于普通学生。本文将结合智障学生感觉统合的教育展开优势分析，结合具体的感觉统合教育实践活动进行实施策略的探究。

简介：摘要：提升智障学生劳动实践能力，让学生全身心地参与劳动过程，从而获得劳动认知、劳动情感、劳动意志和劳动行为的动态平衡发展。并在这个过程中促进他们增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，培养发现问题和解决问题的能力，进而认识自我、认识他人、认识社会，并构建个人与他人、社会的良好关系，最终促进其有效地融入社会。以学校、家庭和社区为一体，使智障学生获取丰富的劳动实践体验，最终养成日常生活劳动习惯，提高劳动技能，树立正确的劳动观念。

简介：【摘要】游戏是儿童的天赋与本能，同时也是学习媒体，对于特殊儿童也是如此。经过实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来的游戏教学法是提高智障数学教学质量的有效方法之一。文章就如何在智障学生教学中应用数学游戏教学，使智障学生在轻松愉快的游戏过程中掌握基础数学知识、发展思维能力，培养良好的思想品质，提高教学效果等谈了一些体会。

简介：【摘要】游戏是儿童的天赋与本能，同时也是学习媒体，对于特殊儿童也是如此。经过实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来的游戏教学法是提高智障数学教学质量的有效方法之一。文章就如何在智障学生教学中应用数学游戏教学，使智障学生在轻松愉快的游戏过程中掌握基础数学知识、发展思维能力，培养良好的思想品质，提高教学效果等谈了一些体会。

简介：摘要：体育教学是培养学生身体素质、促进全面发展的重要环节。通过深入研究智障学生的特点和体育教学的最佳实践，我们可以为教育工作者和家长提供一些有效的方法和策略，以满足智障学生的学习需求，提高他们对体育的参与度和兴趣。

简介：摘要：《中小学德育工作指南》明确提出，要关爱特殊群体，引导学生心理、人格积极健康发展。做好智障学生德育工作，奠定了学生一生中坚实的思想基础。文章探讨“柔性”管理思想在智障学生德育工作实践中的具体运用，指出在管教学生过程中要准确、适当使用“柔性”，灵活把握正常工作与“柔”的量与度，促进学生健康成长。

简介：摘要：近几年来，随着社会的进步，智障学生备受社会各界的关注。 智障学生是指智能发育障碍，明显落后于同龄平均水平，除智能低下外，还有运动、生活能力、学习、劳动能力等都低于正常水平，甚至有畸形。劳动能力则是智障儿学生在各种劳动方面长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为能力。智障儿童从事劳动的能力都很差，因此培养智障儿童的劳动能力是智障儿童生存教育中必须的和主要的组成部分。

简介：

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简介：文章主要是阐述休闲活动对智障学生身心健康的重要性，探讨如何在家庭、学校、社会上更好地开展智障学生休闲活动，让智障学生的身心能够更健康地发展，提高他们的生活质量，进而帮助他们建立积极向上的人生观。

简介：摘要智障学生由于注意力不集中、反应迟缓、无学习意识，教学的内容虽然从视觉、听觉通道进入大脑，但好像没达到应该达到的地方就散失了。这到底是什么原因导致？是否可用“进行力所能及的体力劳动”和“加强体育锻炼”及“倾注爱心的教学”的办法来加快智障学生智力的发展？这正是笔者在探索之中的问题。