简介：摘要：随着现代化信息技术的成长,固有的教育方式已经落后于世界进步的潮流,新时期现代化背景下中小学生的语言表达能力不断受到教育界的重视,信息技术不断融入教育领域。在小学教育的应用中增添了新鲜的活力,大大提高了小学语文教育的效率。

简介：摘要：随着人类社会交流越来越频繁,口语交际能力愈发重要。小学语文教师要高度重视口语交际教学,培养学生的说话信心、激发他们的说话欲望,启发语言思维、指导表达方法,加强多种形式的口语表达训练,最终使每一位学生都能学会表达、和谐交际。

简介：摘要：口语交际是人们借助听和说等手段进行沟通交流、信息传递、感情联络、问题处理的行为方式。它着重培养学生的情境适应能力、交际口才能力以及合作探究能力。在日常教学中，教师引导学生与人交往时既要做到能听会说，也要注意讲文明懂礼貌。擅长语言交流的学生会得到他人更多的赏识。因此，素质教育的全面推行在客观上也要求提高学生的口语交际能力。

简介：摘要：小学阶段使培养学生交际能力的重要时期，所以小学语文教师在进行教学的过程中要重视培养学生的口语交际能力。小学语文教学是一门语言类的学科对于小学生口语交际能力的培养具有重要的作用，所以需要每一位小学语文教师要重视学生的口语交际能力训练。本文对小学语文教学当中培养学生口语交际能力的策略进行了分析，并根据当前小学语文教学的现状提出了一些教学活动开展的方法和模式。希望可以有效的提高小学生的口语交际能力。

简介：摘要：小学时期学生的身体和心理正处于快速生长的时期，所以说在这个阶段开展教学活动需要教师关注他们口语表达能力的培养。小学生在学习语文知识的过程中能够有效的锻炼自己的口语交际能力，广大的语文教师要重视围绕学生口语交际的训练开展教学活动。本文结合了小学语文教学的实际探究了小学语文口语交际教学活动开展的策略，希望通过合理的教学策略提升学生的口语交际能力。

简介：摘要：随着社会的不断进步以及经济的逐渐发展，在社会环境中，人们需要表达的内容和思想更是不断增加，提升口语交际能力能够使人们更好的适应环境，做出完善的信息处理，表达自己的思想情感。在语文教学中结合口语交际内容，逐渐改变了以往的教学模式，从已知的固定的系统的认知发展成重视实践和运用的崭新模式，使语文教学能够多方面的展示出语文语言的精髓和意义，这就需要教师们积极的改变教学观念，创新和改革教学方法，使口语交际能充分发挥出自己的意义。

简介：摘要：口语表达是语文四大基本能力之一，是重要的语言实践技能，也是语文核心素养培养的目标。相对于读与写，口语表达的专项教学往往被教师忽视。此外，小学语文口语表达教学还存在方法策略上的问题。这都在一定程度上影响了学生语文素养均衡、有质发展。教师不仅要重视口语表达教学，而且要把握口语能力发展规律和学情，采用科学、有效的策略。

简介：摘要:语文课程中明确指出，口语交际技能的训练必须在双向交流的口语过程中完成，并由语文教师课堂教学的各个环节中，对学生各种各样的口语交际情景加以创造，并引导学生们在教学中与生活中加强口语交际锻炼，以此培养其良好的口语交际能力。具体可以从精选口语交际话题、创设口语交际情境、加强口语交际实践、引导学生大胆表现等方面着手。

简介：最近，酷小呆班上来了一名叫作亨利的法国留学生，颜老师把他的座位安排在了酷小呆的旁边，并叮嘱酷小呆要好好帮助亨利学习中文。一天，酷小呆带来了一本旅行杂志，指着上面的一幅图片说：“亨利，快给我讲讲这个。杂志上说这是世界上盐度最低的海，就在你们欧洲呢!”

简介：摘要：随着科学技术的迅猛发展，微课这种全新的教学手段也越来越广泛的融入到小学语文的具体教学过程中来，特别是在口语交际活动中充分应用微课形式，这样可以使整体的活动推进质量和小学生口语交际能力的提升得到显著提升，进而呈现出微课的价值和作用。同时通过微课手段可以使学生更有效的融入到口语交际活动中来，有更大的兴趣和积极性，这对其口语交际能力的有效提高有着事半功倍的成效。基于此，本文重点分析微课在小学语文口语交际活动中的应用优势以及应用策略等内容。

简介：　　我有一个幸福美满的家庭,用别人的话说我们家是一个文化家庭.我们一家人经常在一起读书,那可是别有一番乐趣啊.　　有一天晚上,我正在写作业,爸爸妈妈怕影响我学习,所以他们也不看电视,而是各自看书看报.……

简介：摘要：口语交际能力是学生听和说能力的综合表现，在小学语文教学中，口语交际能力培养不能只停留在简单的听和说的技能层面，更要注重学生对语言内在交际功能的认知，培养学生人际交往的能力。

简介：【摘要】口语交际是小学语文基础而富有趣味性的教学内容，学生在口语交际中进入预设情景，学会倾听、表达和交流。口语交际作为一种沟通手段，最重要的就是理解、表达和情感。

简介：摘要：当代社会，人与人之间的沟通能力非常重要，人们无论从事何种事业，不论做什么，只要与他人进行接触，就离不开交流与沟通。一个拥有良好沟通能力的人，能够在与他人进行交流与沟通的过程中，促进其自身的发展。因此，对小学生进行交流与沟通能力的培养，能够促进这些学生健康地成长。在小学四年级的语文教学中，对学生进行口语交际的教学，能够培养这些学生交流与沟通的能力，并且学会交流与沟通的方式，将这些交流与沟通的方式运用到习作中，也能够很好地指导学生进行习作。基于此，本文将浅谈小学语文口语交际教学。

简介：摘要:口语交际能力是现代社会人与人之间交流的重要方式，是社会中交流的主要形式。在小学语文课堂上，口语交际也是与识字认字处于同样重要地位的一个内容，如何提升小学生的口语交际能力、激发学生本身的语言天赋，是小学语文教师在教学中应当着重考虑的问题。

简介：摘要：语言对于现在的人们的生活和学习来说，是一个非常重要的相互沟通的社交方式。同时，口语的方法灵活使用以及用词用句的恰当准确也对个人的人际关系以及情感表达有着非常大的影响。因此，要培养孩子的交际能力，就应该从小抓起。所以，对于小学语文口语交际的教学随着新课标的改革创新的影响下也得到了相应的完善和调整，同时，教学方法和教学的模式也得到了整改。小学语文口语交际的学习主要是要考察和练习学生的表达能力以及对话语句子意思的鉴别能力和分析能力。而主要的教学方法是通过学生听音辨义，说话传情的方式进行教学，让学生可以更好的能够体会和融入到小学语文口语交际的学习当中。因此，本文将从听言辨意，说话传情为出发点进行探讨分析小学语文口语交际教学的方法，从而提高学生的口语表达能力。

简介：摘要良好的说话习惯是进行交际的基本能力。交际中“倾听”“请教”“商讨”是必不可少的，也是密切联系的。对小学生来说，这些能力的培养需要一个长期系统的过程。

简介：摘要：本文探讨了小学语文口语交际教学活动的有效实施，主要包括激发学生的学习兴趣、引导互动，促进交流、设置情境，创造有利的语言环境等问题。通过实践研究，发现采用游戏、小组讨论等活动方式能够有效提高学生的学习积极性和口语表达能力。同时，适当增加交际话题的难度和广度，有助于拓展学生的知识面和语言能力。在进行口语教学活动时，教师还应注重学生的不同情况，采取个性化的教学方法，以更好地促进学生的全面发展。本文旨在探讨小学语文口语交际教学活动的有效实施，并提出相应的建议和方法。

简介：摘要：从教24个春秋，每接新一年就会有一种声音、一串文字、一种观念、一股力量督促着我、鞭策着我、启迪着我，那就是口语交际课的思考，口语交际课是学校语文常规教学内容的一种重要课程组成内容部分,语文课程标准首次增设规定了学生“口语交际”口语这一具体学习内容领域,新教学大纲上所反复强调要求的词汇“听话”口语和词汇“说话”口语有着十分明显深刻的思想区别,不完全只是语言名称含义和语法形式方面的重大改变,而是深刻体现在教师认识能力上进一步的深入发展上和规范要求标准上更进一步的提高。那该如何对一个学生进行最有效的口语交际技能训练呢?这需要我们不断的学习不断的思考,下面我就对口语交际技巧的综合训练两个方面去简单地谈一些我自己的一个教学主张:

简介：　　有些人,觉得"禅"很神秘,觉得禅好像不是"饥来吃饭渴来喝水"那么简单.与其把简单的事情复杂化,我宁愿把复杂的事情简单化,我相信禅就在日常生活中.写这么多,我是抛玉引砖,引出:……