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  • 作者: 刘华
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第4期
  • 机构:新课程改革背景下语文老师面临着前所未有的角色期待,而如何理解和把握这些角色期待,适应新时代的要求,顺利转型,促进自身专业发展的并逐渐形成个人风格,解答自己职业生涯的困惑,正确理解和面对语文教师职业所面临的压力,是广大在职语文教师迫切需要解决的问题。
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  • 简介:初三学生正处于兴趣广泛、好奇心与求知欲较强的时期,对化学往往有浓厚的兴趣。第一堂化学课要能极大地激发学生学习化学的兴趣,实验教学要稳定学习兴趣,教学方法必须新颖。

  • 标签: 化学教学 兴趣 激发 培养
  • 简介:新教材(人教版)在我市已使用好几年了。本文从化学学科出发,对新教材、教师、学生进行了分析,对教学中的实际问题进行了论述,并提出了解决问题的一些策略。

  • 标签: 初中化学 新课程 新教材 思考 策略
  • 简介:摘要工程力学作为多个工科专业的专业基础课,对学生能力的培养及后续专业课的学习具有重要影响。本文以某高校工程力学教学存在的问题为例,进行了分析研究,在紧密结合应用型人才培养模式的基础上,针对对工程力学课程提出一定的改革措施,为其他课程的教学改革提供了指导和依据。

  • 标签: 应用型人才 人才培养 工程力学 教学改革
  • 作者: 唐富康重庆市云阳外国语实验学校
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第10期
  • 机构:教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》在第一部分“课程改革的目标”中明确提出:“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”,“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”。这些纲领性的话语,高屋建瓴地给我们指出了培养学习兴趣的重要性、基本途径和最终目标。
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  • 简介:论文摘要新课程在促进学生全面发展的同时,也为教师自身的发展提供了一个良好的平台。因此,新课程背景下要实现中学历史教学的有效性,历史教师必须加强教育教学的研究,积极开展自主反思,虚心向他人学习,以促进自我发展。

  • 标签: 新课程中学历史教学有效性
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  • 作者: 王丽萍
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:我国中小学数学教育有着普遍重视基本知识和基本技能的优良传统,即我们通常所强调落实的“双基”和培养的三个基本能力:运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。这使得我国中小学生普遍具有较为扎实的基本功,这也是国际数学界所公认的优势。但是在传统的数学教学中,极大的重视了书本知识和双基训练,却缺少了对学生的学习情感、态度以及价值观的关注,一定程度上忽略了学生的研究性学习和社会实践活动,使学生变成“死读书”和“读死书”的人。在学生的创新能力和实践意识的培养方面,我们与西方发达国家相比,差距仍然是十分明显的。因为国外学生关注的“为什么?”,到我们的学生这里却变成了“是什么?”,一种对知识的渴求,变成了对知识的简单识记、机械重复。学生缺少了独立探究问题的能力、缺少了在解决问题当中的合作意识与创新精神。这种教学把丰富复杂的课堂教学过程,简约划归为特殊的认识活动。这种现状的存在,一定程度上也造就了一批“高分低能”学生。另外,就教学内容而言,过多注重知识的系统性、逻辑性与严密性,无形当中缺少了适应时代要求的现代数学内容。这在很大程度上忽视了学生的接受能力、心理规律和学习兴趣。重视知识的学习与记忆,忽视培养学生解决实际问题的能力,忽视发展学生的情感和个性。当人们面对大量纷繁复杂的信息时,必须作出选择与推断,必须具有一定收集、分析与处理信息的能力,作出准确决策的能力。而这些数学基本能力的获得,却很少在我们的数学教材中体现,一些学生中学毕业了,却对向量、矩阵、统计、线性规划等数学实用内容一无所知,更不用说灵活应用了。还有就教学方式而言,目前的课堂大多数是以教师为中心的“灌输式”教学,“发挥学生的主体地位”、“把课堂45分钟还给学生”更多的是停留在教学研究与教师的口头上。学生的学习方式单一被动,缺少独立探索、独立获取知识的机会,特别是与人合作交流的意识与机会。这与新时代人才培养方面所强调的团队精神和群体意识是相违背的。所有这些都要求我们必需进行新一轮的数学课程改革。
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  • 作者: 余中敏
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第12期
  • 机构:新一轮基础课程改革要求教师建立一种民主、平等、和谐的师生关系。以学生独立自主学习和合作讨论为前提,充分发挥学生在学习中的积极性、主动性、创新性,为其提供表达,质疑,讨论问题的机会,通过各种活动形式,将所学知识应用于解决实际问题。思品课重要的是能不能内化学生的思想和信念,不仅教他们知,更要让他们行,做到知行统一;不仅仅在于使学生获得知识,更重要的是使每个学生身心得到健康发展,让学生体味主动获取知识的乐趣,形成自我发展的能力。这就给我们政治教师提出了更高的要求和挑战,应该具备哪些基本素质,才能适应思品课程的改革,本文就这一问题作点粗浅的探讨,以期抛砖引玉。
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  • 作者: 杨燕红
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构:《经济林栽培学》是高职院校林业技术专业的一门重要的专业核心课程,是以培养学生在经济林栽培生产上的应用能力为目标。学生通过本课程的学习,在经济林栽培的基本知识和操作技能方面获得基本的训练,掌握经济林栽培的基础理论和基本操作技能,具备从事经济林栽培生产以及技术管理岗位的能力。在培养学生从事林业生产的职业能力方面具有不可替代的作用。如何加强实践技能培养,培养合格的专业人才呢?作者在多年的实践教学工作中进行了不断的改革和探索,取得了良好的成效,获得一些粗浅的体会。
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  • 简介:摘 要:实战化教学改革是军队院校教学改革的出发点和落脚点,分析我校计算机应用课程实战化教学改革的现状并对计算机应用课程实战化教学改革提出了几点思考。

  • 标签: 实战化 计算机应用 教学
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  • 简介:摘要近年来,随着财务共享模式的逐步成熟,企业对财务人才的需要也有了一定程度的转变。为此,国内高校应积极顺应时代变化,对相关财务类课程系统加以优化,以此来满足市场的需求。本文主要从财务共享模式和财会类专业课程的系统描述入手,重点对当前高校财会类专业课程存在的问题进行了分析和阐述,并有针对性地提出了一系列建议和措施,希望给行业相关人士提供一定的参考和借鉴。

  • 标签: 财务共享 高校 财会专业 改革
  • 简介:摘要:社会进步迅速,我国的教育水平的发展也有了改善。 学生参与的力学竞赛主要是全国周培源大学生力学竞赛和中南地区高校土木工程专业结构力学竞赛,均为每两年举办一次。至今,周培源力学竞赛已成功举办了十一届,结构力学竞赛已成功举办了六届,越来越多的学校和学生都加入到了力学竞赛中,取得了良好的成绩。参加力学竞赛,不仅能激发学生的学习兴趣,提升学生的分析能力和创新能力,而且能提高教师的教学水平,促进力学课程的教学改革,提高人才培养质量。本文结合近两届学生参加力学竞赛的比赛情况,总结学生参加力学竞赛中存在的问题,思考力学课程教学改革的方向,以力学竞赛促进力学教学改革,以期望提升力学课程教学质量,提高学生的工程综合应用能力和创新能力。

  • 标签: 力学竞赛 工程力学课程教学改革 重要性探究