简介:摘要微课是时代发展和教育进步的产物,也是新时代人们获取信息的多元化途径之一。微课的主要载体是视频,其主体内容是记录教师在课堂教学中的某个知识点或环节,以帮助学生对该知识点或环节能够有效地学习和掌握。对于学困生而言,微课教学有助于调动学习兴趣、提高自主意识、促进个性发展、增强学习信心。本文通过初中数学教学,详细谈谈微课对学困生的积极影响。
简介:目的:了解中学生创造性人格的发展特点及影响因素,为初高中学校开展创造性教育、培养学生的创造性提供科学依据。方法:抽取湖南省长沙市721名中学生为被试,采用目标定向量表、中学生创造性思维能力自评测验、中学生创造性人格调查问卷进行调查。结果:中学生创造性人格发展呈现出明显的两阶段,初中为波峰阶段,高中为波谷阶段;男女生中学生在创造性人格总分及公正性、宜人性、开放性、神经质性等维度上均存在显著差异;在公正性、宜人性、开放性、内外倾性及创造性人格总分上,两类中学均不存在显著差异;创造性人格对学习成绩的影响比重非常小,仅占2.5%;创造性人格因子对教师的评定影响力非常小,学习成绩总分排名对教师的评定影响力要大得多;掌握定向因子、成绩回避定向因子的主效应显著。结论:综合整理、兼容性、掌握定向、成绩回避、性别、洞察力、联想力、把握重点、年级等因素,会影响中学生的创造性人格。
简介:摘要目的分析住院总护师对提高护理质量的影响。方法在医院设置住院总护师,比较设置住院总护师前后护理人员的工作压力、护理质量、患者的护理满意度情况。结果①设置住院总护师后,护士长、夜班护士的工作压力均显著减轻,前后对比差异显著(P<0.05);②设置住院总护师前,病房管理合格率、技术水平合格率、护理纠纷发生率分别为90.77%、85.00%、1.79%,设置后分别为97.62%、96.00%、0.98%,前后对比差异显著(P<0.05);③设置住院总护师前,患者的护理满意度评分为(93.62±2.51)分,设置后为(95.92±3.01)分,前后对比差异显著(P<0.05)。结论设置住院总护师,可以有效减轻护士长和护士的工作压力,提高护理质量和患者的护理满意度,具有较高的实践价值。