简介：【摘 要】对于员工的绩效考评可以说是对员工工作状态进行科学化检验的重要手段。在一个药店当中，其是由人力资源管理部门所制定的一系列内容，由员工领导人员来进行相应的考核工作。如果绩效考评较为合理，无疑可以大大提高人力资源管理效率、保证药店员工的工作效率。本文针对员工绩效考评的项目和内容进行了简要分析，希望可以给药店管理相关工作的开展提供一些参考。

简介：药物化学是药学专业的一门重要课程,其重点内容为药物化学结构、药物性质及分析方法,而药物结构又属重点之重点。笔者采取的课堂教学方法为抓住重点、剖析重点、突出重点、掌握重点、巩固重点的五步法。下面以解热镇痛药阿斯匹林为例,谈谈教学体会。

简介：

简介：【摘要】目的：建立中药新药质量控制指标和可接受范围，为药品生产过程控制和质量标准建立提供依据，保证药品的安全性、有效性和质量可控。方法：在中医药理论的指导下，采用各种技术、方法和手段，通过研究影响药品安全性和有效性的相关因素，确定药品关键质量属性的过程。结果：通过合理的方法对药材/饮片、中间体（中间产物）、制剂的药用物质及关键质量属性在不同环节之间的量质传递研究，以及药用物质与辅料、药包材相互影响的研究，提高中药的质量控制水平。

简介：

简介：

简介：随着社会主义市场经济体制的建立和中国加入世贸组织，医院将被推向市场。医疗体制改革的深化给医院思想政治工作带来新的内容，党组织如何驾驭全局，坚持社会主义办院方向，用建设有中国特色的社会主义理论武装职工头脑，如何发挥政治优势，用强有力的思想政治工作调动职工的积极性，挖掘职工的潜能，提高职工的素质，推动、促进医院改革和事业向前发展，摆在了政治工作者的面前。

简介：药历分为教学药历和工作药历。教学药历的首次病程录一般记录首次治疗方案分析,包括治疗原则、具体方案、监护计划和用药指导。本文通过1例冠心病并发心功能不全病人的教学药历,重点显示首次病程录的内容和意义。

简介：摘要：目的 保证居家医疗患者用药合理安全。通过跟踪指导患者正确合理使用药品，提高疾病治疗效果，改善患者的生活质量。方法 根据居家养老患者的用药情况和药物说明书，做好用药指导，主要有用药剂量、用药方法和注意要求等。结果 药学人员要讲解合理用药知识，提升患者用药依从性，确保用药合理安全。结论 正确的药物指导可以使药物合理使用，减少治疗费用，从而获得更好的治疗效果，减少用药风险。

简介：“奇正消痛贴膏真能使‘正气内存，邪不可侵’，帮我们全家解决了大问题!”家住广州的吴淑芳阿姨告诉记者。她使用奇正消痛贴治愈了自己腰痛和老伴腿痛。

简介：亲爱的卫生保健提供者（DHCP）信函由药品生产商或美国食品药品管理局（FDA）迅速直接发给医生和其他需要者,传递药品说明书变化,分为重要药物警告信、重要处方资料信和重要药品信息更正信3种形式。2017年2月FDA发布了＂DHCP信函：改善重要安全信息沟通的指导原则＂,详细说明了3种信函撰写的内容和格式并列举了范本。介绍该指导原则的主要内容,呼吁我国药品生产企业和药政管理部门借鉴FDA经验,建立符合我国国情的相应机制,使医生和其他需要者能及时获得药品说明书重要的新信息,确保临床用药安全有效。

简介：

简介：社会发展需要复合型人才,这种人才不仅要具备扎实的基础知识,还必须具有较强的创新能力和实践能力.基于这种需要,学院成立了实验教学中心,将基础化学实验单独设为一门课程,并对教学内容进行了改革.从提高学生实验技能及创新能力、注重学生个性发展出发,建立了一套教学内容新颖,验证性、综合性和设计性实验比例合理,循序渐进、层次分明、过渡自然,注重学生创新能力、协作能力培养的化学实验课程教学体系,并应用于教学实践.

简介：根据当前我国食品与药品的安全形势,结合高等医药院校食品与药品监测专业的人才培养需求实际,从教学内容的调整优化方面对高等医药院校食品化学课程体系的设置提出几点设想。

简介：

简介：高等药学职业教育不仅是培养医药产业技术人才的主体,也是社会发展的需要.根据高等职业教育的内涵、培养目标与现状,提出了高等药学职业教育人才培养模式改革的指导思想和思路,以及各专业教学内容和课程体系建设设想.

简介：在中药专业领域中,中药药剂学是应用各学科的基础知识、研究和阐明中药剂型的综合性应用技术学科,是主干专业课程.中药药剂教学水平的高低对中药专业学生的全面素质培养有着较大的影响.几十年来该课程一直沿袭传统教学模式,理论教学以课堂讲授为主,实验教学以验证性实验为主.这种教学模式的最大缺陷是使学生始终处于被动学习状态,即使学生对教材中的理论知识和实验技术掌握得较好,但实际工作中的动手能力,分析问题、解决问题的能力也提高不大.高分低能的现象较为突出.

简介：

简介：

简介：药用植物学是中药专业的基础课程。考虑到学生的学习能力和基础，需要优选教学内容。围绕常用中药和生活中常见植物或药食同源植物，选择理论教学中植物的形态、药用植物分类、植物的内部构造以及实验和野外见习等内容，帮助学生更好地掌握该课程的基本知识，在课程学习中分清主次，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习效率。