简介：摘要思想品德教学生活化，其新课程改革的核心理念。因此，要让思想品德课堂回归生活，从生活中来，到生活中去，让生命的活力在课堂中得以焕发使学生能更好地懂得生活、理解生活，做生活的主人，从而让思想品德课因生活化的教学而变得更加生动，更加丰富多彩。

简介：摘要关于活动课，在我国的基础教育中，将之作为一项规定纳入学生的学习活动中，而在对外汉语教学中，研究者甚少，而来华留学生的活动课，更鲜有人提及。本文结合已有的研究和开展过的活动拟在这方面做一探索。

简介：纵观当今的符号学研究领域，符号学的门类化发展势头十分迅猛。从最早伯明翰学派的大众传媒研究符号学、麦茨的电影符号学、纳蒂艾兹的音乐符号学，到当下欣欣向荣的广告符号学、游戏符号学、戏剧符号学、设计符号学、服装符号学等，符号学越发散发出其可操作性的魔力。

简介：摘要构建合作情境。学生是一个个体，代表着每一个人；学生是一个群体，代表着一群人。在学习的过程中，更多的是以群体的形式出现。在合作情境的创设过程中，我们要么是以小组为单位，我们要么是以整体为单位，共同讨论，共同完成，共同进步。其实，这里的合作学习就是一个又一个情境。在这个情境中我们强调的是集体智慧，学生收获的是礼貌、尊重、知识等。

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简介：赫勒在对日常生活的揭示中，借鉴卢卡奇思想与马克思主义理论，提出了“自在的”类本质（species—essence）对象化（objectivation）这一概念。学界对“自在的”类本质对象化不乏研究，然而结合物化现象对这一范畴进行符号学分析，对日常生活从形式与意义角度进行考量，在研究程度上尚有不足。本文以符号系统为基础，以马克思主义符号学为视角，分析“自在的”类本质对象化，从形式与意义维度重新认识日常生活，以物化现象为例，对日常生活中符号系统的实践性进行阐释，旨在揭示日常生活中形式指向意义的作用以及形式自身的价值，借此突显人在对日常生活形式进行阐释并解读意义的实践活动中的主体性价值，由此证实赫勒的《日常生活》中体现的人道主义符号学思想。

简介：摘要语言运用是语文核心素养的重要组成部分，写作是语言建构和运用水平的体现。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要环节。我在教学中，教会学生关注生活，从身边积累写作的素材，教会学生多读书，不断提高语言的表达能力。

简介：摘要自主探究法要求给学生充分的自学时间，让学生自己去读书，去感悟，去探究。强化学生的自主阅读意识，让学生这个阅读主体独立领受和驾驭文本。当然，小学生的独立阅读能力还比较弱，需要我们多交给方法，需要我们注重阅读技巧的培训。只有这样，学生在慢慢地丢掉拐棍的基础上，才能独立行走。

简介：摘要情景化的英语课堂教学，需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容，使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维，理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。

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简介：本文以日常生活文化为研究对象，在模因学与符号学的视阈下，对其深层传播机制展开了综合性考察，试图解决El常生活文化进化及传播中的几个根本问题，即日常生活文化的延续、维持、变异、更新的深层机制及内在动因。结合文化符号学的标出性理论，本文提出日常生活文化是作为文化中项而存在于文化三域之中的；同时，日常生活文化作为模因库，模因则成为其传播活动中的基本单元，因此，每一个模因都先天携带文化中项所特有的、排他性的中项性与无风格性特征。基于此，本文进一步对日常生活文化的模因复制传播规则，此规则背后的权力运作机制，以及传播诸模式进行了深入考察和分类辨析。

简介：摘要随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，各级各类学校各学科教学的不断优化提升是教学改革得以整体推进的客观需要。道德与法治课程作为初中阶段教育教学体系中的重要组成部分，在培育初中学生基础性思想道德以及法治观念过程中扮演着重要角色，对于学生的健康成长具有重要意义。本文紧密围绕初中道德与法治教学中生活化教学策略的运用这一主题，重点阐述和探讨新课程改革语境下学科教学中生活化教学策略的实现路径。

简介：摘要本文主要研究勐养镇曼景坎村傣族的和谐语言生活。用统计的方法对傣族使用母语和语言兼用的情况作了分析，并提出了一些存在的问题。

简介：摘要幽默，是一种情绪，一种态度，发挥着重要的社会功能，文化功能，认知功能，心理功能等。而情景喜剧，富含幽默搞笑的人物对白，为言语幽默研究提供了大量丰富的语料，极具研究的价值。本文从语用学角度的合作原则出发，选用一经播出便受到广泛认可的美国情景喜剧《生活大爆炸》为语料，采用定性分析方法，对其中违反合作原则而产生的言语幽默进行分析，试图帮助英语学习者更好地理解和欣赏英语国家日常生活中言语幽默，使他们能够模仿创造幽默的语言，提高他们的英语听说及应用能力。

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简介：摘要生活中蕴涵着丰富的教学资源。教师可以用生活中具体的物体和生动的现象，给知识找个“原型”，将学生难以理解的知识形象地演绎出来。

简介：本文以宁波市为例，考察外来人口在经济发达城市中的语言生活状况。通过对外来人口自身的语言状态分析，了解他们在不同的语言环境中使用家乡（老家）话、本地（生活地）方言和普通话的情况，分析其语言变化、语言状况与当地语言之间的相互融合情况，以给政府制定相关语言政策提供客观依据。

简介：摘要在跨文化交际中，或是进入非本民族文化的生活环境中，以及学习目的语文化的过程中，文化差异都会引起人们的心理反应，产生一定的文化冲突。在冲突中，不断调整自己原有的习惯和思维定势，经历从文化不适应到适应的过程,这大体上分为四个阶段蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段、适应阶段。与此同时，个人只有在过程中不断调整、旧习惯、旧观念、旧思维以适应新情况新形势。