简介:随着培训产业化、市场化的形成,培训大战已渐成态势,且愈演愈烈。一股培训热潮正在中国大地涌动,而顺应这股热潮兴起的培训机构却是良莠不齐,鱼龙混杂,难辩真伪,质量参差不齐。在巨额利益的驱动下,有的人已到了办班就是捞钱的地步,“要想快致富,办个培训部”已成了一些人的口头弹。各种培训机构、咨询公司名目繁多,林林总总。培训项目上至“WTO”等热点内容,下至蘑菇栽培技术。至于各种层次的学历班,更是从大专到博士,包罗万象。时下,又涌出各种证书热,于是,一时间LUR、JFIDENG、LCCI等洋证书招生广告铺天盖地,令人目不暇接。一个区级培训机构,注册登记初等文化补习,竞登广告办MBA、BBA教育。某“国际职业考试中心”号称“高中英语起点,用英语学商务,颁发国际证书,推荐外企就业”,学期三个月,收费5800元。至于“一流教学质量、推荐外企就业”云云,只有鬼晓
简介:开放教育教学过程的优化是实现开放教育目标要求的基本保证,是改革人才培养模式及与其相适应的教学模式、学习模式、管理模式和运行机制的客观要求。分析研究开放教育教学过程的基本内涵及其特征,建立与教学过程优化相适应的目标管理体系,对教学过程实施全面、动态的目标管理,是实现开放教育培养目标的关键。一、开放教育教学过程的内涵及其特征教学过程常被表述为“教师与学生凭借一定的教学手段,为完成一定的教学任务的教学活动过程,也就是教学实施的过程”。这种定义包括以下几个方面的内涵:教学过程的共存主体——教师与学生;教学过程的运行条件——教学手段;教学过程的最终目的——完成教学任务,这种传统教学模式下的定义是对教学过程的狭义理解。开放教育是新型的人才培养模式,其内涵和外延发生了深刻的变化,其主要特征表现为:(1)教学过程包括的范围扩大了。教学过程不仅仅包括教学实施过程,还包括教学准备过程和教学评价过程。在传统教学模式下,在教学过程中教师占主导地位,在规定的时间和空间内按照教学计划要求,把规定内容的信息传递给学生,以教师教学行为的投入为始点,以教师教学行为的结束为终点,重在教学实施过程。开放教育以学生为主体,以学习为中心,教学过...
简介:摘要:每一所高校对财务管理都很重视,高校规模不同,各有差异,财务机构的设置、人员配备、机构内部岗位设置也不尽相同,但从高校财务应具备的职能上看,作为高校管理过程中不可或缺的财务,是否能够尽职的履行高校财务管理职能是高校管理工作的重中之重。
简介:翻转课堂是一种侧重于以学习者为中心的教学模式创新。这种教学模式使教师能够在课程设计中更全面和更具前瞻性,促进学生达到布鲁姆目标分类的各层次水平。翻转课堂有其支持者和反对者,本研究概括了国外翻转课堂所获得的见解和有益的实践探索,并且提供了一个基于修订的布鲁姆目标分类的翻转课堂课前、课中和课后教学设计与评估。