简介：中外教育家选介──陶行知陶行知（１８９１－１９４６），现代著名的民主革命家，伟大的人民教育家。一生大部分时间从事教育工作，提出了“生活教育”的教育思想。他认为“生活即教育”，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活而教育；他反对教育与社会生活的脱...

简介：荔枝是我国南方亚热带地区的水果，大约在春秋战国时期从野生品种驯化为人工栽培果树，经历了漫长岁月的发展。荔枝不仅推广到全国气候适合的省份栽种，还被引种移植到国外20多个国家。该文从西汉帝都上林苑荔枝移植地、两汉晋贡地、荔枝进贡道及荔枝移植流播发展史考析，得出结论是：广西苍梧县境内包括梧州市区一带是荔枝发祥地和两汉进贡地。

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简介：《未选之路》是20世纪著名诗人罗伯特·弗罗斯特的经典之作，这首小诗几乎家喻户晓，作者用平实的语言道出深刻的哲理，于平实中见深刻，给人耳目一新之感，诗人可谓独具匠心。运用文体学理论，可以对本诗的格律，用词，句法，重复等方面予以分析，总结出其精妙之处。

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简介：清华大学地处北京西北郊繁盛的园林区，占地近6000亩，是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的。2010年《福布斯》评出14所世界上最美丽的大学，清华是亚洲唯一上榜的大学。清华园是个占地近400公顷的“庞然大物”1400公顷什么概念？如果把清华校园东西南北四面围墙排成一条直线，足足长10公里，等于围成一个周长约10公里的长方形。如果从高处俯瞰，清华园颇像一个硕大无比的“田”字，就那么铺展开去。而在这个硕大的长方形内部，更蕴藏着许多熠熠生辉的故事，它们不仅是历史和文化的见证，更展现着智慧、实干，以及厚德载物的精华精神。

简介：针对直接膨胀式地源热泵单U埋地换热器的传热特性,建立换热器及周围土壤温度场的数学物理模型.模拟计算分析制冷剂进口温度、钻孔几何尺寸与回填材料等因素对单U埋地换热器周围土壤温度的影响.研究结果为合理设计直接膨胀式地源热泵提供了理论参考.

简介：《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。发挥人的主体性和主动性是时代发展的主旋律，在课堂教学中，使学生成为主体是现代教学改革的必然要求。新课程改革的精髓就在于“自主、合作、探究”，倡导自主、合作、探究的学习方式，

简介：毕业意味着另一种生活的开始，在什么地方、哪个城市开始新生活的问题，总会给人带来纠结和烦恼。经历了北上广的逃离逃回之后，人们对大城小城的认知正逐渐趋于理性，选择也由唯一变得多元，到二三线城市就业不再是一线城市留不下的无奈之举。在求职中，如果能够仔细的去寻找，而不是先入为主的排斥，你同样也会在二三线城市发现丰富机遇和广阔平台。

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简介：采用文献资料法和观察法,就裁判员在对角线裁判制中跑动抢位选位的方法及与判罚准确性之间的关系进行分析研究,提出裁判员培训中要加强选位效能意识的培养.

简介：本文通过对当前体育系武术专选教学内容的现状分析,结合当前社会的'武术热',准确地把握学校体育教育发展趋势及社会对复合型武术人才需要的'脉胳',以培养高质量的、全面发展的学生为教学目标,在原有的基础上,充实和丰富了武术专选教学内容体系.

简介：“好”字感叹句是指由“好”或含“好”的结构带上感叹语调（或表示感叹的语气词）构成的句子。《元曲选》宾白中“好”字感叹句数量多,可以分为七种类型,其结构形式不同,语用上也各有特点。

简介：张华，女，毕业于日本广岛大学，造型艺术专业硕士，留日期间就职于日本广田造园株式会社担任设计课长，

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简介：'人在教育中诗意地栖居',不是教育局部的(如文学欣赏领域)和偶然的(如教师的教育方法带有诗意)状态,而是教育的整体状态.人原本就诗意地栖居在大地上.海德格尔认为,作诗是'把人带向大地,使人归属于大地,从而使人进入栖居之中'.作诗的本质是'让栖居'(让人诗意地栖居),即展示显现者与隐蔽者相互作用的人生境域.在这个意义上,教育者应该成为'让栖居'的诗者,使教育与本然的人生境域相契合.

简介：一、以人为本观的两种偏向以人为本是党的十六届三中全会提出的科学发展观的理念.这个理念的提出,是邓小平理论和"三个代表"重要思想发展的必然结果,也是我们党在思想指导观念上从一个革命党转变为执政党的重要里程碑.以人为本的理念不仅顺应了时代潮流,得到了最广大人民群众的衷心拥护,而且是马克思主义的最新发展成果.

简介：在理论和实践的基础上构建了体育新课程标准下的素质教育新模式——“一主整合，自选导学”，解决了体育学科常规教学中模式单一效益不高的问题。

简介：晚唐时期,闽地律赋渐趋兴盛,与教育水平的提高有一定关系,此外还有更深刻的原因,即闽地处于文化边缘,举子特有的自卑感与久困科场的现实,迫使他们不断打磨自己的律赋,以求进士及第。＂晚唐律赋三大家＂之一的王棨首开律赋创作风气,成为闽地举子学习律赋的创作标杆。后进黄滔、徐夤及闽地其他文人在王棨影响下,同声相应,同气相求,创作了大量高水平的律赋作品。举子们功成名就后又进一步弘扬了律赋创作的风尚,彼此互动,形成律赋创作群体效应,最终导致闽地律赋创作水平的不断提高,日趋兴盛。