简介：摘要：伴随着新课程的推进和不断应用，对于初中阶段的生物教师提出了更高的要求，要求教师在学生的学习基础上，除了重视知识理论的传授之外，还应充分提高课堂教学的趣味性，以此调动学生的问题思维与思考能力，实现学生的全面发展。初中生物教师，必须将多种多样的教学活动合理安排应用于初中生物的课堂当中。以此在提高课堂趣味性的同时调动学生的知识学习积极性。

简介：摘要：随着新课标的不断深入改革，教育教学事业越来越重视学生在课堂教学中的主体地位，注重发展学生的主体性，激发学生对学科的兴趣。在传统的初中英语教学中，教师是 教学的主体，学生只能被动的学习英语，在一定程度上影响了初中英语课堂教学的实效性。基于此，本文针对在初中英语中提高课堂教学的实效性仅从分析的角度出发 ，并提出一些教学策略，希望能够为相关的教育工作者提供有力的参考意见。

简介：摘要：小学阶段的教育工作，是帮助小学生建立三观的重要时期，也作为整个教育事业的根基，因此小学阶段的教育不容忽视。作为“五育”教育之首，同时也作为整个社会教育中的重要部分，德育教育在我国的小学教育中占据的地位不容小觑。需要明确的是良好的德育工作可以极大程度地促进教学质量的提升，同时可以引导小学生的健康发展，小学阶段的德育教育工作在此种前提支撑下显得尤为重要。文章通过对帮助小学阶段的班主任老师关于如何进行相关德育工作进行一些研究，希望能有所帮助。

简介：摘 要： 课程标准对学生的思维能力提升提出了要求，整本书阅读是培养学生思辨性的有效途径，笔者以《平凡的世界》为例带领学生进行整本书阅读，提升和发展学生思维能力，培养学生语文学科核心素养。

简介：课堂提问是教师与学生进行思想交流的主要媒介,是有效提高教育水平的方法之一,也是实现英语课堂互动的前提。在提问过程中,教师可以知晓学生的口语状况、学习状况、以及理解程度,从而进行课时调整。通过课堂提问,教师还能营造良好的课堂氛围实现课堂互动,从而培养学生的口语表达与思维创新能力。因此,课堂提问是教学互动的必经途径,是教学课堂的风向标,也是检验教学成果的试金石。本文从课堂提问出发,分析了高职英语的提问策略和互动含义,并提出了具体的互动策略。

简介：摘要抽象思维能力是对物理规律的理性认识。教师应在物理教学的每一个环节中都重视抽象思维能力的渗透，使学生对物理知识和所使用的抽象思维方法有本质的认识，从而提高学生的物理水平。

简介：摘要：随着时代的不断发展，对小学阶段的课后作业不断提出了新的要求，特别是对于小学课后作业的设计成为了一个深究的话题。基于此，下面将从小学六年级语文课后作业的现状，小学六年级语文课后作业的重要性和小学六年级语文课后作业的设计对策三个方面来进行浅析。

简介：