简介：【摘要】“新课标”坚持“以生为本”，因材施教。而传统的教学方式无法满足新课标的要求以及学生的发展。在音乐学科的常规教学中也是如此，为完成正常的教学任务已经不能满足和实现新课标中对学生音乐素养的培养和要求。因此，应在新课标的理念下指导下，教师应结合新课标的要求，“坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合”从学生出发，探索小学音乐教学方式，来满足学生学习发展。

简介：摘要：义务教育艺术课程标准对如今的教学提出了更高的要求。然而，新课标对义务教育阶段不同科目教学工作作出更为细致的要求，详细解释了不同课程的教学理念。新课标理念下的小学音乐课程要以美育人，要重视学生的艺术体验，且突出课程综合。此视域下，原有教学方式不能满足新课标教学要求，创新教学方式势在必行。

简介：摘要：随着新课标的提出，小学音乐教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探索新课标理念下小学音乐教学面临的问题，分析新课标下小学音乐教学改革的必要性，并提出相应的改革策略。通过这些改革，希望能够提高小学音乐教学的质量，培养学生的音乐素养和审美能力。

简介：摘要：作为现阶段学科教学的重要指南，新课程理念具有较为明显的时代性与科学性，将其落实到音乐教学中，可以唤醒学生学习音乐知识的热情，促进学生音乐实践能力的发展。基于此，文章立足以新课程标准理念为引领的音乐教学改革路径，从两方面，即积极创建问题教学模式，让学生通过寻找问题答案的方式完成音乐学习目标和引导学生鉴赏乐器，让他们在亲身实践中获得理解能力的增强，进行了具体地分析，以期能为音乐教师贯彻新课程标准理念，提供一些深思。

简介：

简介：　　　数字音乐市场不同于传统音乐产业行业,　　　（3）国际市场演出与传统民族音乐联系的思考,　　　3. 数字音乐市场与传统民族音乐联系的思考

简介：摘要：本文指出了民族音乐的特点，阐述了在小学音乐教育中传承和发展民族音乐的重要性，可以弘扬和创新民族音乐，提高学生民族意识和爱国主义感情，进而提高学生的艺术创作和欣赏能力。分析了小学音乐教育中民族音乐传承与发展的问题，如对民族音乐的继承和发展不够重视，民族音乐的渗透还不够等。最后，探讨了小学音乐教育中民族音乐的传承和发展措施，需通过体验了解民族音乐，提高学生的音乐欣赏能力，同时深入学习民族音乐，培养学生的个性和审美能力，从而实现民族乐器的传承与发展。

简介：当前，音乐院校对中国传统音乐的教育状况，可以说是重视与衰减并存。各种音乐学术研讨会大多设有传统音乐教育的议题；各院校的研究生教育多设置传统音乐研究方向；不少民族地区院校已展开了少数民族音乐教育；各类传统音乐专著与教材不断涌现。但作为基础教育的本科阶段，其传统音乐教学课时却普遍减少，学生也不予重视。今后似应重点加强本科阶段的传统音乐学习，同时各院校应展开与传统音乐教育相关的学术活动。营造浓郁的传统音乐教育氛围，进一步激发学生对传统音乐的感情与学习兴趣，把传统音乐教育从技能、音乐理论的学习提升到文化的层面。

简介：摘要本文对流行音乐走进中小学音乐课堂进行了分析与探讨。

简介：摘要:改革开放的今天，党的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“要使学生具有初步的创新精神、实践能力。”无论是中国的孔夫子还是西方的柏拉图，都懂得音乐是教育的组成部分，是培养学生艺术素质的主要途径。而音乐课的价值在于：为学生提供陶冶情操，启迪智慧，审美体验；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化特性的认识和理解

简介：摘要：相较于语文、数学及英语等小学科目，音乐课堂教学偏向于宽松，且许多学生对其关注度并不高。同时，在以往的课堂教学中，仍存在应试灌输教学的思维，相关教学方式、内容仍有待创新与丰富。基于此，以下对关于流行音乐进小学高年级音乐课堂的思考进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着文化自信都不断提出和加强建设，教师在对学生进行教学实验，应当能够通过使用古诗词泪歌曲来对学生进行教学，从而保障学生自身的思想能够和时代发相匹配，并且也能够对学生进行更加高级的审美教育。

简介：传统音乐文化承载着中华文明古国的历史与辉煌。但是，随着社会的发展，中国传统音乐的传承每况愈下，普及传统音乐教育就成了解决这一问题的重要手段。目前，传统音乐已经进入了小学音乐课堂，但是取得的成效并不明显。教学过程中，教师如何教、教什么、学生如何学等问题依旧需要进一步探讨。本文在分析清楚传统音乐在小学音乐课堂教学中存在的具体问题的基础上，尝试提出合适、有效的举措，让传统音乐得到更好的普及和传承。

简介：摘要：我国教育行业的飞速发展，使得中小学教学方式的选择产生了翻天覆地的变化，而在中小学音乐学科的教学工作开展中，对于流行音乐的引入，已经成为当前阶段首选的教学手段之一。之所以将“流行音乐”引进到教学内容的规划之中，是因为流行音乐的现实意义与古典音乐相对比较而言是更强的，学生在接受的过程中也会更加顺利。基于此，本文将针对流行音乐引入中小学音乐课堂教学的思考，进行具体的阐述与探究。

简介：摘要：中国古诗词源远流长，是传统文化的瑰宝。音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲展现了中华优秀传统文化的特点，其目的是培养学生的爱国意识、创新意识和审美情操，促使学生在学习音乐的过程中掌握古诗词的含义及思想。因此，音乐教师要创新教学方法和教学思路，通过筛选适合学生学习的古诗词类歌曲，创新教学方法和教学思路，完善审美教育理念，提升学生的审美能力。基于此，文章就音乐语境下的小学音乐古诗词类歌曲审美教育措施进行了分析。

简介：摘要：民族音乐融入小学音乐课堂不仅能丰富小学音乐课堂的教学内容，而且能够引导学生提升自身音乐素质，同时感受到民族音乐所带来的乐趣与文化自信。小学音乐教师应当注意到，将民族音乐融入音乐课堂中也会遇到一系列问题，如小学生的理解能力较弱，不能依据成年人的思维方式进行教学，应该及时关注学生的音乐学习需求，根据学情，注重与学生进行课上与课下的沟通，了解学生在学习民族音乐时所遇到的问题，帮助学生感悟民族音乐的美，逐步培养基本的音乐审美能力，从民族音乐丰富的情感内核中陶冶音乐素养。

简介：摘要：素质教育理念推广以来，教育领域更加重视学生的全面发展。音乐作为人类通过声音表达思想情感的方式，能够培养小学生审美素养，陶冶情操，促进学生全面发展，提升综合素质。教育现代化背景下，传统的音乐教学方法已经逐渐无法适应小学音乐教学的需求。奥尔夫教学法或能为小学音乐教学带来新的生机。本文简要介绍奥尔夫音乐教学法，提出奥尔夫教学法在小学音乐教学中的具体影响，兼以分析奥尔夫音乐教学法对小学音乐教学的影响。

简介：音乐之美何在？以往研究音乐美的学术视角有很多，这些研究或从哲学角度，或从心理学角度，或从社会学角度，对音乐艺术进行多角度的学术探索。《以理性的方式认知音乐：孙佳宾音乐美学文选》收集了多篇论文，论述视角全面，研究方法丰富．既有哲学角度、心理学角度阐述音乐本质与音乐审美特征处，又有社会学角度的精辟分析音乐的性质与社会作用，可以看出作者的理论修养深厚、学术功底扎实，也可以看出作者20年来在音乐美学研究上达到的学术水平和思想高度。

简介：

简介：摘要基础教育课程改革势在必行，是实施科教兴国战略，实现中国梦所不可或缺的，当然也是全面推进素质教育的必要举措。从1956年教育部颁布《初级中学音乐教学大纲（草案）》和《小学唱歌教学大纲（草案）》至今，中小学音乐教学大纲一直在不断的修订。基础教育的改革就对高等师范院校音乐教学提出了新的要求，高师音乐教育与课程设置如何与中小学音乐教学衔接是高等师范院校音乐教师培养中应特别注重的问题。