简介：摘要：目的：观察危急重症患者实施急诊呼吸机阶段性治疗的临床治疗效果以及安全性。方法：选取2022年6月到2023年6月，收集院内82例危重症患者资料，随机分组，对照组采取常规呼吸治疗，观察组应用急诊呼吸机阶段性治疗。结果：观察组有效率97.56%，呼吸复苏率95.12%，气管切开率2.44%均优于对照组（P＜0.05）。观察组呼吸稳定时间（43.69±5.28）min，睡眠质量（12.54±2.67）分优于对照组（P＜0.05）。观察组满意度92.68%更高（P＜0.05）。结论：给予急诊呼吸机阶段性治疗，可有效提升危急重症患者治疗效果，可提升安全性。

简介：【摘要】目的：探讨个性化阶段性中医康复护理在周围性面瘫患者中的应用效果。方法：选择2021年1月至2022年12月期间在我院接受治疗的45例周围性面瘫患者，22例作为对照组实施常规中医康复护理，另23例作为观察组实施个性化阶段性中医康复护理。比较两组护理效果。结果：观察组康复有效率高于对照组，同时H-B神经功能优于对照组，具有统计学意义（Ｐ＜0.05）。结论：对周围性面瘫患者实施个性化阶段性中医康复护理，可以有效提高患者康复治疗有效率，改善患者H-B神经功能，具有临床推广的意义。

简介：摘要：目的：探讨分阶段性康复护理练习对闭合性足踝骨折患者功能恢复的影响。方法：选取2022年12月-2023年12月于本院就诊的60例闭合性足踝骨折进行研究，将这些患者随机分为对照组和研究组，各30例，对照组应用常规护理干预，研究组应用分阶段性康复护理练习，对比两组护理干预下患者足髁功能恢复情况。结果：干预前，两组患者的足踝功能恢复评分无明显差异（P＞0.05），干预后，研究组患者的足踝功能恢复评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对闭合性足踝骨折患者应用分阶段性康复护理练习，可显著改善患者足髁功能，值得在临床推广应用。

简介：摘要：目的：探讨分阶段性康复护理练习对闭合性足踝骨折患者功能恢复的影响效果。方法：于2022年6月-2023年12月，收录60例闭合性足踝骨折患者。随机分为对照组（30例）、观察组（30例）。对照组常规护理，观察组分阶段性康复护理练习，分组探究干预的效果。结果：干预前功能评分P＞0.05；干预后观察组功能评分提高，结果比较P＜0.05。对照组满意度76.67%，观察组满意度96.67%，结果比较P＜0.05。结论：通过分阶段性康复护理练习，能够帮助闭合性左踝骨折患者有效的恢复关节功能。

简介：摘 要：目的 评估在急诊环境下对重症患者采用分阶段的呼吸机治疗方案的临床成效和安全性。方法 在2022年1月至2023年12月期间，从本院搜集90位危重病患的医疗记录，并将病患随机分配至两组。对照组接受标准的呼吸治疗，而观察组则接受分阶段的急诊呼吸机治疗。结果 观察组显示出88.89%的治疗有效性，66.67%的呼吸复苏率以及4.44%的气管切开率，这些指标均显著超越了对照组（P值均小于0.05）。观察组病患的呼吸稳定时间（43.29±5.18分钟）和睡眠质量（12.51±2.67分）也显著优于对照组（P值均小于0.05）。此外，观察组病患的满意度高达92.68%，明显高于对照组（P值小于0.05）。结论 实施分阶段的急诊呼吸机治疗不仅能有效提高急诊重症患者的治疗反应，还能增强治疗安全性。

简介：中国经济结构调整越来越显示出这样一些特征:一是经济结构调整的阶段性.目前进行的经济结构调整是对经济增长阶段具有提升作用的调整,结构调整是否完成的重要标志是新增长机制和增长方式的最终确立.二是经济结构调整的阶段性决定了结构调整系统性.结构调整系统性要求必须从系统整合的角度出发对结构调整进行适应性的引导.三是属于升级性的结构调整从过程看,充满着多种摩擦.对经济调整中的摩擦成本的准确认识估计就显得非常必要.

简介：[摘要]目的  分析情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用效果。方法选取2022.1－2023.2月在我院心血管内科实习的70例，采用随机数表法分为观察组和对照组各35例。对照组行传统带教方法，观察组实施情景互动联合阶段性目标教学法。观察两组理论考试、实践考核成绩，对比两组教学前后批判性思维能力测量表(CTDI—CV)评分，记录两组导师满意度。结果  观察组理论考试、实践考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；考核后，观察组CTDI-CV评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组导师满意度97.14%，显著高于对照组导师满意度74.29%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  对心血管内科见习生实施情景互动联合阶段性目标教学教学质量高，可提高学生的批判性思维能力，导师满意度较高。

简介：摘要目的探讨阶段性目标教学结合情景模拟训练在CCU实习护士带教中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年12月在滨州医学院烟台附属医院CCU实习的护士为研究对象。将2017年1—12月的实习生分为对照组（n=45），2018年1—12月的实习生分为观察组（n=51）。对照组实施传统带教模式，观察组在传统带教模式的基础上应用阶段性目标教学及情景模拟训练。实习1个月后，比较两组实习生理论、操作考核成绩及对带教的满意度。结果实习1个月后，观察组实习生理论考核成绩、操作考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组对带教满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论阶段性目标教学联合情景模拟训练在CCU实习生中应用效果较好，能提高实习生考核成绩，此外还能提高实习生对带教的满意度。

简介：摘要目的对情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用进行研究。方法将情景互动联合阶段性目标教学法实施前（2017年9月至2019年2月）于本科室实习的护理学生随机选取55例纳入对照组；将情景互动联合阶段性目标教学实施后（2019年3月至2020年9月）于本科室实习的护理学生随机选取55例纳入研究组。在出科前一周时，比较两组实习护生综合能力（理论考核、实践考核）、思维能力[评判性思维能力测量表（Critical thinking disposition inventory-Chinese version，CTDI-CV）]、工作满意度[明尼苏达满意度量表（Minnesota satisfaction questionnaire，MSQ）]及心理状态[工作倦怠量表（Maslach burnout inventory，MBI）]评分差异。采用SPSS 19.0进行卡方检验和t检验。结果在出科前一周，研究组实习护生理论考核、实践考核、CTDI-CV、MSQ及MBI量表个人成就感评分较对照组高（P<0.05）；研究组MBI量表情绪枯竭、去人格化倾向评分较对照组低（P<0.05）。结论情景互动联合阶段性目标教学有利于提升实习护生综合能力与工作满意度，强化其思维能力与心理状态。

简介：【摘要】目的：分析阶段性专科护理带教方法在肿瘤科临床教学中的作用。方法：本次研究选取时间范围在2020年1月至2021年2月之间，于我院肿瘤科进行实习的46例护生作为研究对象，根据其带教方式的不同将46例护生分为两组，对照组23例给予常规护理带教；观察组23例给予阶段性专科护理带教。对比两组护生的考核成绩、专职护师对护生的满意度和护生的自我评定分值。结果：观察组护生经阶段性专科护理带教后的理论知识测试成绩和操作测试成绩均优于对照组，两组对比（P＜0.05）。观察组护生经阶段性专科护理带教后，专职护师对护生的满意度和护生的自我评定分值均高于对照组，两组对比（P＜0.05）。结论：在肿瘤科临床教学中，阶段性专科护理带教方法比传统带教方法更有效，不但能有效提升护生对理论知识的掌握，而且能提高护生的临床操作能力，具有较高的应用价值和推广意义。

简介：目的:探讨耳鼻喉患者实施阶段性健康教育的护理。方法:选择2016年7月-2017年12月医院收治的耳鼻喉手术患者142例,随机分为对照组和观察组,各71例。对照组患者采用传统健康教育的护理方法,观察组患者采用阶段性健康教育的护理方法。对比两组患者对相关知识的掌握程度。结果:观察组患者在术前准备、康复训练、住院须知、注意事项、出院指导等方面,掌握程度均高于对照组患者(P<0.05)。结论:在耳鼻喉科手术患者的护理中,采取阶段性健康教育的护理方法,能够有效提高患者对相关知识的掌握程度,取得更理想的临床护理效果。

简介：　　同学J君,在读书的时候便是一个蜗居弹丸之地,而时刻志存高远的人.学生宿舍的写字台上,有一块伸进去靠墙的挡板,把一排狭窄的书桌分成了一个个狭小而幽暗的佛龛.……

简介：科学教育的不同年龄阶段对学生的科学本质观的要求应该是不一样的,学生们对科学的本质的理解具有年龄阶段性,因为学生对科学本质的理解与年龄相关

简介：摘要目的探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的作用。方法选取2016年1月-2017年1月88例剖宫产患者并随机数字表法分组。对照组用常规护理方案，观察组在对照组基础上采用阶段性持续健康教育。比较两组剖宫产护理满意度；术后住院时间、剖宫产知识认知、剖宫产配合度；干预前后患者负性心理情况。结果观察组剖宫产护理满意度高于对照组，P＜0.05；观察组术后住院时间、剖宫产知识认知、剖宫产配合度优于对照组，P＜0.05；干预后观察组负性心理情况优于对照组，P＜0.05。结论阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的作用确切，可提升患者对剖宫产的正确认知和手术配合度，缩短住院时间，减轻不良情绪，提高满意度，值得推广。

简介：摘要目的研究和分析急危重症患者急诊呼吸阶段性治疗的临床观察与护理。方法将我院2017年10月-2018年2月收治的34例急危重症患者临床资料作为本次研究对象，在呼吸阶段性治疗过程中，进行呼吸机资料，并施之于全面的护理干预措施。结果通过呼吸阶段性治疗以及全面的护理干预措施，34例急危重症患者中32例（94.1%）呼吸衰竭获得很好的纠正，2例（5.8%）患者通过积极的治疗与护理干预无效而发生死亡。结论临床上急危重症患者呼吸阶段性治疗期间，施之于全面的护理干预措施，不仅能提高急危重症患者的呼吸复苏成功率，纠正患者呼吸衰竭提高治疗效果，促使患者康复具有非常重要的意义。

简介：【摘要】：目的：阶段性认知行为护理对肺癌化疗患者负性情绪的影响。方法：选取98例因肺癌就诊于本院的病人进行调查与分析，本次调查时间在2019.05-2020.06。将病人分为2组，每组分得49例。对比组采用常规护理模式。研究组则采用阶段性认知行为护理。分析两组最终护理结果。结果：对比组SDS得分和研究组相比较高，两组差异明显，P值低于0.05。结论：在肺癌化疗护理中，阶段性认知行为护理应作为首选，此方案值得临床应用与普及。

简介：摘要目的比较不同年级医学生职业素养发展阶段性特征并提出相关建议。方法通过自主设计问卷，从汕头大学医学院2014级至2018级五年制临床医学专业学生中分层随机抽取427名学生进行问卷调查，并采用非参数秩和检验等方法进行数据分析。结果医学生职业素养的合格率为70.9%(303/427)，优良率为49.6%(212/427)。从一年级至五年级医学生职业素养评分依次为51.8分、70.7分、68.2分、73.8分、71.9分，相邻年级两两比较差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论医学生职业素养总体情况良好，呈波浪式前进和不平衡性的发展特征，高年级学生职业素养高于低年级学生。医学生职业素养培养应当加强人文知识教育，重视临床育人功能，根据不同年级学生采取针对性的措施。

简介：在就业形势严峻、竞争激烈的大背景下，大学生从入学就开始考虑就业，就业认知“早熟”、就业压力“旱发”、就业焦虑“弥散”等现象普遍存在，影响着大学生充分就业以及更高质量就业。当前，大学生就业自我认知整体较好，不同阶段学生就业意识、职业素质、就业能力、就业期望等有所差异。大部分学生存在不同程度的就业焦虑问题。高校应根据大学生就业自我认知和就业焦虑的阶段性特征及发展趋势，对学生进行有针对性的就业指导。

简介：目的：探讨阶段性电话随访对急性胰腺炎出院病人饮食自我管理的影响。方法：160例急性胰腺炎治愈出院病人随机分为观察组及对照组，各80例。对照组予常规书面出院饮食指导，于出院1、3、6个月常规电话随访。实验组在此基础上分阶段电话随访指导饮食自我管理。半年后评定两组病人饮食自我管理、胰腺炎复发率、护理满意度。结果：两组饮食自我管理比较第1个月无差异，而第3、6个月存在显著性差异；随访6个月后，观察组与对照组相比急性胰腺炎复发率明显下降；护理满意度明显升高。结论：阶段性电话随访可提高急性胰腺炎出院病人饮食自我管理的依从性，降低急性胰腺炎复发率，提高病人对护理的满意度。

简介：摘要:目的:探究在针对危重症患者进行治疗的过程中，急诊呼吸机阶段性治疗的重要性，并且通过治疗效果的探究，为后期的临床呼吸机应用提供相应的数据及参考。方法:为了探究急诊呼吸机进行阶段治疗的治疗效果，选择了在急诊接受治疗的患者40名，然后在对照组A组中规定的患者人数为20名，在实验组B组中规定的患者人数也为20名，然后采取不同治疗方式，对A、B组中患者的治疗效果进行对比分析。结果：通过对相关数据进行收集和分析，可以明确在A组中使用传统呼吸机进行治疗的患者，其复苏的成功率在60%左右，而使用急诊呼吸机进行治疗的B组患者，其复苏的成功率达到了85%。结论:通过对患者的复苏成功率进行对比分析，可以明确针对急危重症患者进行治疗，采取急诊呼吸机进行阶段性治疗的方式具有较高的成功率，并且临床治疗效果更为显著，所以可以在后期临床应用上进行推广。