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简介：在新闻媒体上时有出现的"前苏联"的提法引起了语言学界的讨论."搭配也有用语的需要"论者通过对名词前缀的"前"的含义的归纳,并从各种类型例句的分析,引证出"前苏联"的提法能成立的观点.本文就上述论点及论证方式存在的疑点提出商榷.

简介：文章以韩礼德系统功能语法理论当中的语气隐喻为基础,对大学英语教师课堂用语进行分析,根据分析得知,语气隐喻在教学中的使用对营造轻松活跃的课堂气氛,消除学生紧张胆怯心理,充分调动学生学习积极性有着重大意义.

简介：教师的课堂用语在课堂教学活动中具有至关重要的作用。本文探讨了“什么样的教师课堂用语才是最为行之有效的？”以及“能否将教师的课堂用语按照其不同的功能进行分类？”两大问题。同时，本文也讨论了教师课堂用语在现代语言教学中的作用。

简介：【摘要】:在小学数学课堂教学中，教师的语言对于学生的学习起着至关重要的作用。设计的教学内容主要是通过教师的课堂语言传达给学生的。本文主要讨论了小学数学教师课堂语言的有效运用，以进一步提高学生的学习效果。

简介：《中国应用语言学》（原名：《中国英语教学》）为中国英语教学研究会的会刊，由外语教学与研究出版社和英国使馆文化教育处联合出版，是国内唯一的一本刊登用英语写成的有关中国应用语言学（特别是英语教学理论与实践）研究论文的外语类学术期刊。本刊为季刊，16开本。本刊主编由北京外国语大学中国外语教育研究中心主任文秋芳教授和英国使馆文化教育处一秘GrahameT．Bilbow教授共同担任。

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简介：第十二届全国人民代表大会第五次会议和中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第五次会议，分别于2017年3月13日和3月15日在北京闭幕。关于“两会”你懂得多少呢？

简介：摘要：初中化学是我国基础教育在综合考量学生学习能力、学习架构的基础上在初三阶段开设的新课程，既是中考的考查科目，也是培养学生诸多能力的重要科目。在初中化学教学课堂上，化学用语是个重点。要想让学生走入化学世界，读懂化学并和化学对话，必须提高初中化学用语的教学效率。就化学用语教学展开探讨，结合教学案例谈一谈如何提高初中化学用语的教学有效性。

简介：<正>春风化雨,润物无声。积极情感的培养应拒绝呐喊,摒弃说教,坚持用语文的方式——以读为本,去熏染学生心灵,让美好于无痕处暗自生长。以读为本的读,包括精读、美读、素读、泛读。一、精读,就是熟读精思。"读而未晓则思,思而未晓则读"(朱熹),做到"使其言皆出于我之口""使其意若出于吾之心"(朱熹)。【案例一】《夕阳真美》教学片段师:请同学们自由轻声读第2~4自然段,画出你最喜欢

简介：摘要礼貌用语是人们日常交际过程中的重要环节，礼貌用语的使用对促进人们思想交流和沟通至关重要，并能起到良好的交流效果。该文以leech、“礼貌原则”及Brown和Levinson的理论为依据，探讨礼貌用语在大学缅甸语课堂教学中的具体应用，试图通过分析师生之间礼貌用语的使用情况，使学生们更加自信、积极、主动的参与到课堂教学中来。

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简介：摘要人际功能是语言的一项重要功能，本文中采用的“人际意义”这个术语出自韩礼德的系统功能语法，是指建立和保持人际关系的功能。本文主要研究中、英文广告的人际意义。作者从因特网上选择了文本形式的中英文对照广告的广告语，在韩礼德系统功能语法理论的指导下，分析了中英文化妆品广告分别是如何通过语气和评价来实现人际意义的。

简介：摘要：在初中化学课堂中，学习和理解各种化学用语是非常关键的一步。然而，有些抽象的概念和术语可能让学生感到困惑和难以理解。因此，为了帮助学生更好地掌握化学用语，可视化教学成为了一种非常有效的方法。

简介：摘要：本文主要将笔者运用DDL进行高考词汇复习的探索进行实证研究。词汇复习是高考英语复习的重中之重，学生听、说、读、写技能的发展都是以词汇为基础。高考词汇复习一般依托一轮复习资料进行，以单元为单位呈现每个单元的重点单词、表达及句型，然而，对于英语基础薄弱的学生来说，这样复习的效果并不理想。阅读课文或复习资料上呈现的少量例句，学生无法以点概面、全面掌握重点单词或某一类词性单词的具体用法。笔者在一位剑桥大学教育学在读研究生的指导下，尝试运用DDL进行高考词汇复习，收到了较好的学习效果。

简介：【摘要】随着英语在国际上的重要性日益增强，提高孩子英语水平的呼喊声一浪高过一浪，短短数年，英语教学几乎风靡整个华夏大地，深受教育部门的重视。但是，我们的学生始终有一个难以突破的瓶颈：他们经过十几年，甚至是几十年的学习，识记了上万个单词，但仍然难以灵活运用所学知识与他人进行自由地交流。而作为站在英语教学第一线的小学教师，我们该怎么做呢？很多专家提出了采用“语篇教学”的方法来提高学生的综合语言运用能力，因此本人通过以下四种方式来尝试语篇教学：一、融——将单词“融”于具体语篇的语境中；二、汇——将句型的意义“汇”集到语篇的具体意境中；三、贯—— 一个“主题”贯穿多种情境，将语篇教学进行到底。只有“融、汇、贯”才能达到一个“通” ——“理解并运用”的地步。

简介：摘要：礼貌用语是一个孩子讲文明懂礼貌的体现，善于使用礼貌用语有利于拉近幼儿和他人的沟通桥梁，在现实社会生活中，懂礼貌的人更容易受人欢迎，然而文明懂礼的习惯需要从小培养，这些习惯并不是天生的，需要家长和教师的共同努力才能让学生形成使用礼貌用语的习惯，良好的习惯会让幼儿受益终生，尤其是对于小班幼儿的教学来说，这段时间是学生成长的建模时期，教师应当自觉承担起对每个学生的素养培育，让他们养成良好的语言习惯，为幼儿的未来成长负责。本文围绕着礼貌用语在幼儿园小班中的使用展开论述。