简介：目的：探讨PICC置管带管患者家庭自我管理维护方法及要点。方法：对2012年1月至2013年12月我社区24例应用PICC置管带管的患者家庭自我护理结果进行回顾性分析，研究相关的家庭自我护理问题及并发症的观察。结果：24例PICC置管患者经相关指导方案，1例发生脱管。结论：PICC置管带管患者家庭自我管理维护可行、有效，但仍需加强对患者自我护理及预防并发症的发生的连续性培训。

简介：摘要：本文立足于 农村小学低年段留守儿童自我管理能力的培养，从 农村小学低年段留守儿童自我管理能力培养必要性和 农村小学低年段留守儿童自我管理能力培养策略两个方面展开探究，其中 农村小学低年段留守儿童自我管理能力培养策略包括重视预习，在自学过程中培养学生自我管理能力；开展多样性活动，在合作中培养学生自我管理能力；引入经典故事，为学生树立良好榜样；制定科学评价体系，以自我效能感促进学生自我管理能力培养四点。

简介：摘要目的以“健康小屋”为实施载体、针对居民不同需求来实施健康教育，提供健康指导服务，提高群众的慢病防治知识知晓率与自我管理能力。方法以社区卫生服务中心就诊的432名慢病病人中自愿进入“健康小屋”接受教育308人为一组，其余124人作为对照组观察。结果308名患者都能进行不同程度自我管理，血压稳定、血糖控制良好、效果明显，与对照组有显著差异(P<0.05)。结论建设健康小屋，提供个性化的健康教育和指导服务，能有效提高患者自我管理能力，且投入资金和人力较少，有较大的社会效益，具有一定推广性和普及性。

简介：

简介：摘要目的分析社区糖尿病自我管理小组干预的效果。方法选取浦东高桥镇4个社区的糖尿病患者作为研究对象，其中将金高、潼港五村社作为干预组，海高、南塘作为对照组，通过实施不同的干预方式，分析两组患者干预效果。结果对干预组患者实施自我管理小组干预后，能够有效提高患者的认知性症状管理实践得分、效能评分，另外还可以降低糖尿病患者的糖化血红蛋白。讨论在社区成立自我管理小组能够显著提高患者的自我管理能力和自我效能情况，降低患者的糖化血红蛋白，值得进一步探讨和推广。

简介：【摘要】目的： 探究 自我管理 干预实施于 慢性心力衰竭病人护理 过程 中的 运用效果 。 方法： 参考随机双盲法将 2017 年 02 月 --2018 年 08 月 本医院 收治的 66 例慢性心力衰竭病人 区分对照组以及试验组，试验组（ n=33 ）实行自我管理干预 ， 对照组（ n=33 ）实行常规管理干预 ， 分析病人出院当天及出院 12 个月之后自我管理评估总分数、出院 12 个月之内再次入院计算率 。 结果： 两组在出院当天自我管理评估总分数方面相比，未证实数值检测较大差别（ P>0.05 ），试验组出院 12 个月之后自我管理评估总分数多于出院当天与对照组统计数据结果，证实数值检测较大差别（ P<0.05 ）；试验组出院 12 个月之内再次入院计算率少于对照组统计数据结果，证实数值检测较大差别（ P<0.05 ）。 结论： 在 慢性心力衰竭病人护理过程中 实行自我管理干预呈现较好临床 效果。

简介：摘要目的调查老年冠心病患者自我管理行为状况及其影响因素。方法采用便利抽样的方法选取符合纳入标准的老年冠心病患者154例，使用冠心病自我管理行为量表和一般资料调查表进行问卷调查。结果老年冠心病患者自我管理行受年龄、性别、文化程度、居住情况、病程因素的影响。结论老年冠心病患者自我管理行为处于低水平，且受多种因素的影响。护理人员应加强对老年冠心病患者的健康指导，采取针对、有效的护理干预措施，提高患者的自我管理行为。

简介：摘要： 介绍自我管理教育的概念，对原发性高血压患者自我管理教育的内容、方法、国内外研究现状、应用情况进行综述，并对原发性高血压自我管理教育的研究前景进行展望，旨在充分发挥自我管理教育在控制原发性高血压患者血压及减少疾病并发症的作用，促进原发性高血压患者自我管理能力进一步发展。

简介：摘要目的探究护理干预在社区高血压患者自我管理中的应用效果。方法选取2012年2月～2014年10月我社区高血压患者100例，将其随机的分为观察组与对照组各50例。对照组患者仅进行常规社区服务，观察组患者进行社区护理干预。观察两组患者对于高血压认知及自我管理情况。结果经护理干预后，观察组患者对高血压认知合格率明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者合理饮食、按时服药、坚持运动、定期复查、规律生活等指标明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论社区护理干预能有效的提高社区高血压患者的自我管理能力，增加患者对高血压认知程度，值得推广与应用。

简介：培养大学生自我管理的能力,能满足现代高等教育的管理目标,充分发挥大学生的主观能动性及自身潜能,激发大学生的创造精神。文章指出大学生的自我管理能力由自我规划管理能力、自我学习管理能力、自我资源管理能力、自我健康管理能力等四方面构成,并对大学生的自我管理能力缺失现状进行了分析,指出了存在该现状的原因,并针对在校大学生自我管理能力的缺失提出了相关对策。

简介：【摘要】在线教学的模式下，小学生的自我管理能力直接关乎其自身的发展。提升小学生自我管理能力，不仅可以提高其学业成绩，也可以提高其学习的能力。授人以鱼不如授人以渔，只有学生会学，才能学会。本文将从小学生自我管理的内涵、提升小学生自我管理能力的必要性、提升小学生自我管理能力的措施三个方面，对在线教学模式下提升小学生自我管理能力进行阐述。

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简介：随着现代知识经济的迅猛发展和组织环境的日趋复杂化,积极建构自组织,提高组织的环境应变力和适应力,逐渐成为现代组织创新的发展趋势.员工自我管理,不仅是自组织管理模式的客观要求,也是自组织获得健康发展的内在动力与核心机制.基于员工自我管理的自组织具有组织结构扁平性、组织系统开放性和组织员工自主性等特征,不仅有效提升组织员工的生命价值,而且极大地提高组织效率,因而构成现代组织范式转换的创新路径.

简介：[目的]结合哮喘儿童自我管理现状,探讨适合中小型城市哮喘儿童的自我管理模式和方法。[方法]选取2013年3月—2014年3月在邵阳市中心医院就诊并确诊为儿童哮喘的7岁~17岁病人100例,采用随机数字表法分为干预组和对照组,每组50例。对照组采取门诊常规哮喘儿童治疗和护理方法;干预组在接受常规治疗、护理基础上接受研究者构建的哮喘儿童自我管理模式干预。分别在干预前、干预6个月后评价哮喘儿童自我管理效果,评价指标为哮喘儿童自我管理水平和哮喘儿童生命质量,分别采用哮喘儿童自我管理量表和儿科生命质量问卷（PAQLQ）中文版进行测评。[结果]共有91例哮喘患儿完成了整个干预过程,其中干预组45例,对照组46例。结果显示,干预组在哮喘儿童自我管理量表的日常生活、疾病医学、社会心理管理得分及总分均高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）;干预组PAQLQ问卷中症状、活动受限、情感得分及总分均高于对照组（P〈0.01）。[结论]采用自我管理模式对哮喘儿童进行干预可提高哮喘患儿的自我管理水平,改善哮喘患儿的生命质量。

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简介：摘要目的对临床护理干预对痛风患者疾病自我管理的作用进行分析探讨。方法将我院2015年1月～2018年4月收治的98例痛风患者随机分为两组，对照组49例患者行常规护理，观察组49例患者行延续性护理，对比两组患者的自我管理能力及生存质量评分。结果观察组自我管理能力及生存质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论对痛风患者加强临床护理干预，能够有效提高护理质量，提高患者的自我管理能力及治疗依从性，改善患者的健康及生活质量，值得临床应用推广。

简介：摘要目的探讨社区高血压自我管理模式及血压控制效果。方法选取2015年4月～2017年4月在西航港社区卫生服务中心进行治疗的高血压患者90例作为研究对象，并将其随机分为观察组与对照组，各45例，对照组患者实施常规管理模式，观察组患者实施自我管理模式，对两种管理模式患者血压变化情况实施密切观察，对比两组患者血压控制情况。结果观察组患者的收缩压下降值、舒张压的下降值、血压控制率分别为（8.62±4.80）mmHg、（5.21±4.61）mmHg、62.22%相比于对照组的（4.85±2.31）mmHg、（2.73±2.23）mmHg、28.89%，观察组的收缩压下降值、舒张压的下降值、血压控制率明显更高，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区高血压患者实施自我管理模式的效果显著，相比于常规管理模式，患者的血压控制效果更显著，症状改善更好，值得推广应用。

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简介：摘要目的探讨高血压患者自我管理健康教育项目实施效果。方法选择2015年1-6月对本县4个乡镇高血压患者80例进行自我管理健康教育的为研究组，选择同期高血压患者80例进行传统的高血压分级管理的为对照组，管理前、管理后采用《慢性病自我管理研究测量表》中的指标及评分标准评价患者自我管理行为、健康功能改善情况，并观察患者血压水平变化及控制情况。结果管理6个月后研究组患者收缩压、舒张压平均下降值、血压控制优良率明显高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论高血压患者自我管理健康教育项目可以改善患者部分自我管理行为，提高自我效能，提高血压控制效果，可作为高血压管理的有效手段。